pep四年级英语全册备课

单元备课Unit1

备课人：复备人：复背时间：常规检查时间:

能力目标：

单元(1)能够简单描述自己的教师。

教学(2)能够说出教室中设施的颜色。

目标(3)能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

(4)会唱歌曲"Intheclassrocm"

知识目标

(1)掌握海＞]I大小写字母，熟悉其中例词的读音。

(2)认读A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中

单词和句子。

(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

(@了解Ta.sktims、Storytims、Goodtoknow

等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：注重合作精神。

(2)文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关

文明礼仪。

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部

单元分Let'stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

内容教材在A部分Let'sdo活动中做了铺垫，教师在教学过

分析程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的

语言点，减轻教与学的难点。

2另外，本单元A、B部分Readandwrite字母例词中

的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为

第五单元和第六单元中要求写的单词。

单元第一课时：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing

教学第二课时：ALet'stalkLet"schantCGoodtoknow

课时第三课时：AReadandwrite

安排第四课时：BLet'slearnLet'splayCLet'sfind

outstorytime

第五课时：BLet'stalkLet'splayCLet'scheck

第六课时：BReadandwriteCTasktime

领导检

查反馈

意见

2

课题U^itl网classrocm第一课时

主备人：复备人:___________________

教学目标：

1、能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

3、会唱歌曲。

教学重点：

1、学习Wiafsintheclassroan?

2学习相关单词：classroai)windowdoor,picture,board,lights

教学难点：

1、wind*词注意嫡发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。

2在回答“Wiat'sintheclassroom”时，注意单词复数的读音。

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件［Unit1Let'sleany勾

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.一张画有教室的大图

教与学的活动：修改补

充内容

（一）热身、复习（1'A&rm-up/Revision

1.教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind'

部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sin

thepicture”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习penci1,ruler,bagbook,penci1—case,

sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：Wiat'sinthe

bag*Wiafsinthepenci1-case?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howrmny

pencil/»ens-?使学生能用复数进行回答。如:Wiafsinthe

3

pencil—cas。Aruler,twopenci1s••

（二）呈现新课（Presentatiorj）

1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Ulisis

aclassroanWiafsintheclassrocn?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英

文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可

让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroan的内容，教读单词。

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。

5.让学生看着课件的画面回答：Wiafsintheclassrocn?

Aboard,two1ights,manydesksandchairs-

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，

教师进一步再问：Howmanj?引导学生说出：Aboard或One

boardW?lights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一

些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母

等。（把单词卡贴到黑板上）

&学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。

9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There

aremanythingsintheclassrocmWhatarethej?

10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的

单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthiQ

让学生回答。

12.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴

到黑板上）

B.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

4

14.让学生做pairxwrk根据教室中的实际情况，自编对话

15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，

及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生

学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16.教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。

17.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发

布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些

学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

(三)趣味训练(Practice)

游戏

做“Listenanfind'的游戏。以小组为单位，小组内的

每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：

教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上

跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加

分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组

得分最多，哪个组就获胜。

板书设计：

Unit1Myclassroom

Whatsintheclassroom?

window

door

c

al

s

spicture

or

o

m

board

।light

教学反思：

5

课题LhitlM/classroom第二课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1、能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。

2.能了解歌谣的含义并能吟唱歌谣的内容。

3、了解西方的礼仪文化。

教学重点：

1、学习句子供haveanewclassroanWfehave6new1ights;

2学习用neat■表示方位。

教学难点：

学生对our和my的表达要比理解稍难些。

教法与教具准备：

1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2.Any,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一张画有教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。［Unit1Let'stai-

5.教材相配套的教学录音带。

教与学的活动：修改补

充内容

（一）热身、复习（V&rm~up4Qevisioii）

1.复习已学句型：Thisis-Ihave--教师手拿一个

毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?

启发学生用学过的知识回答：It'soq/ir01nde“the…

4.在学生回答Mereisit?时，教师可以适当的加入

near一词，It'snearthe--让学生在实际的情景中理解near

的含义并运用。

（一）呈现新课（Presentation

1.教师出示Apy和Mike的面具，问：Widsh也Wid

ssh&学生回答出Ary和Mike后,教师补充：AnyandMikeare

classmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具Thisis

3iangPengheisAnyandMike'snewclassmateTheyhave

anewclassrocmDoyouwanttohavealooli,Q<,Let'

sgoandhavealook间接引出新句子）教师出示一张教室

图并把它贴到黑板上："Thisisanewclassrocm提问：What'

sintheclassroatf让学生先熟悉一下对话情景。）

3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unitl

Let'stall0^

6

Howmany1ightsintheclassrocrff

Isthenewclassroombi用

WhereisZhangPengsseat?

4.让学生通过视听来I回答教师所提出的问题，有困难的

地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教

材相配套的教学录音带）

6.请学生解释haveanewclassrocmUfehave6new

light.让学生结合实际情况用让have••说句子。请学生解释

Lefsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告

诉学生Let'sgoandhavealook是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

Where'syourseat?Ifs--

a再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分

角色配音。

19.让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。

教师要注意学生使用呻，our两词的准确性。最好让学生在说

话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10.听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的

教学录音带）

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学

生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

（三）趣味操练（Practic®

游戏1

做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生

下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找

到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：佻have-

找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，

继续游戏。

游戏2

做“拍手”的游戏。教师播放Let'schant的录音。学

生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：

两人面对面，Vvbrkandplay,两人各自的左手相互击掌一次；

W）rdandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassrocm

everyday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。W）rk

andplay,W）rkandplay.'Ufehavefuneveryday.的拍手

方法与前三句相同。

游戏3

做“猜物”的游戏。以小组为单位，4-5个人为一组。其

中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西

是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyou

have--?其他几名学生回答：Ye5JSb,wehave••如猜对换人

继续，如猜错不用换人继续游

7

(四)扩展性活动(Add~activities)

学唱歌曲《AppleSon@〉

板书设计：

Unit1Myclassroom

Mhaveanewclassroom.

扁Whafsintheclassroom?

§Let'sgoandhavealook.

3Where'smyseat?

教学反思：

8

课题Uiitl网classrocm第三课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1、掌握字母A到E并认读一这些字母开头的单词。

2能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。

教学重点：

1、学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写。

2学习单词beef,doctor,bed。

教学难点：

1、大写CHID小写b和d易混淆；

2大写B和E的笔顺

教法与教具准备：

1.写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的字母卡

2写有本课单词的单词卡

3.教材相配套的教学录音带

4.自制课件（见媒体素材）

教与学的活动：修改补

充内容

一）热身、复习（W^rmnMRevisiori）

1.教师播放"chant”，师生共同随着录音带边打节奏

边说歌谣。（使用第二册教材Unit&Let'schant/6

2让学生背诵字母表

（二）呈现新课（Presentation

1.播放教学课件（字母A

1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生1回答：

Wiafsthis,随着学生回答出：It'sahand.Ifsanapple

Ifsanant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这

些单词找出所含的相同字母M教师要注意学生回答问题时，

apple和ant前an的使用。

2）先让学生认读和区分大小写字母Aa1并让学生说出大

小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手

册上印有字母的书写笔顺）对学生1口1答正确的及时给与表扬，

并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助

说出正确答案，然后进行书空练习。

3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa>

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到

9

学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及

时发现和纠正错误。

2.播放教学课件（字母6

1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：田Sa

boy.Ifsaball.注意人称he的使用）。点击牛肉，教读

单词beet用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词

找出所含相同字母BU

2）让学生认读和区分大小写字母BU并说出各自的笔顺。

教学步骤同画面1的第二、三步。

3.同样步骤学习字母GDE

4.看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的

教学录音带，Uiit1,Readandwri

5.教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

6.教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生

通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Writeandsay

相结合O

（三）趣味操练（Practice

游戏：看谁找得快

学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最

快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举

起字母卡的学生为胜利。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.本单元“Let'sfindoutX部分。让学生认真观

察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

2让学生回家教家长书写大小写字母Aa,BUCc,IXEe

板书设计：

Uiit1Nfyclassrocm

黑板上方.：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,

Dd,Ee

黑板下方：at___gg___pple___uck_all

教学反思：

10

课题Unitl网classrocm第四课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1、能够听说认读本课主要单词。

2.能够在教师指导下完成游戏。

3,能完成Let'sfindout中找字母的任务。

4能够听懂本单元的小故事。

教学重点：

1、学习ThisisrryclassrocmThewalliswhite.Thefloorisgreen;

2学习单i司：ccmputer,teachersdesk,fan,wall,floor

教学难点：

表达复数时be动词的运用

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearq/同

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.自制颜色转盘（形如第一册P28页Let'slearn部分的图片）

教与学的活动：修改补

充内容

（一）热身、复习（M&rm-up/Revision

1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指

针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词

（red,yellowgreen,blue,purple,white,black,orange,

pink,brovg都被复习过一遍。

（二）呈现新课（Presentation

1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。

TLook!ThisisourclassrocmWhat'sinthe

classrocn?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereis

afloor,ateachersdesk,accmputer,twofansandfour

wallsintheclassrocmtoo

2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计

算机问学生："hat'sthi3让学生试着回答问题。教师可做

适当提示。

3.播放本部分的教学课件［UnitlLet'slean）/周

教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。

4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5,教师播放课件中的句子部分。

6.教师提出问题：Uhatcolouristhewaif?Whatcolou

isthefloor.通过让学生|口|答问题，学说句子Thewallis

whiteThefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

11

7.学生跟读并模仿"Let'slearn部分。（使用教

材相配套的教学录音带）

&观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。对表

达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Wiatcolour

isthefaiytcmputer/teachersdesk?

9.让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图

说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室

的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，•

边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。

10.复习本单元所学有关classrocn由勺所有单词。教师出

示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单

词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单

词的能力。

H.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做

Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝

和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊

Binga继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Let'

splay部分。

（三）趣味训练（Practic©

游戏：Colouryourclassrocm

教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的

想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一

说自己设计的classrocm

（四）扩展性活动（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型,进行扩

展会话练习。）

如：ThisisrryclassrocmIfsverybigThedoor

isyellowThewindowsaregreen••I1ikenoyclassrocm

板书设计：

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

yellow

computerblue

wallwhite

green

floorgreen

教学反思：

12

课题LhitlM/classrocm第五课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1、能听懂会说Lets…Letme••两种祈使句，并能在情境中运用。

2能正确使用祈使句。

3,能正确做Letscheck的听力练习。

教学重点：

1＞学习Let'$•・和Letme••及其表示赞同的回答：Goodidea和Al1right.

2学习词组cleantheclassrocn)cleanthedesksandchairs,cleanthe

wind世cleantheboard

教学难点：

1、区分和正确使用Let's•♦与Letne--

工clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

3.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件［Unit1Let'stalb伺

2教材相配套的教学录音带

3.教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）

教与学的活动：修改补

充内容

教学过程：

（一）热身、复习（认krm-up/Revisiori）

1.复习本单元A部分Let'sdo的内容，让学生听指令

做动作。

2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部

分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let's...这一

句型。

（二）呈现新课（Presentation

1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师

先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动

13

作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean

theclassroancleanthedesksandchairs,cleanthe

board,让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让

学生使用Thisis,•介绍这些人物

3.师生共同观看教学课件2遍［UnitlLefstall^

4.教师提问，学生回答：

Wiosays:Let'scleantheclassroon?MYifarj）

Wiosays:Let'scleanthedesksandchairs?（ZhangPen^

Sarah和Ary同意他们提出的建议吗？他们是怎么回

答的呢？Goodidea.Allright）

告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和

AUright来表示，让学生学说这两个句子。

WiowanttocleanthewindowMik。

WiowanttocleantheboardChenJi。

Isthepicturenic也（fes.Ifsnice.并板书，让学

生用完整句回答问题）nice在Nicetomeetyou句子中曾

经学过，教师可稍做解释，与good同义。

Istheclassrocmniceandclearl?（Yes.Ifsniceand

clean并板书，让学生用完整句回答问题）clean在本句中与

前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的

基础上才出该词的含义。MhatdoesMissWiitesay?Good

job!并板书）让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。

5.教师提出问题让学生思考：WiYifan,ZhangPeng

与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生

带着问题再看一遍教学课件。

6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let's••是建议

让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家

和自己一同做一件什么事。而Let啥••也是一个人对其他人说

的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

7.让学生看黑板读出词组和句子。

14

&看书听录首并跟读。

9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物

进行实际交流。

10.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育

（三）趣味操练（Practice）

游戏猜词游戏（见Lhit1Let'splay/®

_小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上

画的图分别表示：cleanthewindowcleanthedesk,clean

thechair,cleantheboard,cleantheclassrocrqopenthe

door,turnonthe1ight,putupthepicture,sweepthe

floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面

把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英

文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或

No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。

4.扩展性活动（Add-activities）

你能用Let's-或Letme••说出多少个句子？

学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有

关句子并教给大家。

板书设计:

Unit1Myclassroom

Let's...

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

教学反思:

15

课题UiitlM/classrocm第六课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1、掌握字母F到I,并认读以这些字母开头的单词。

2能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。

3,完成C部分Tasktine中的活动。

教学重点：

1、学习书写英文字母Ff,GgHh,Ii的大小写；

2学习单词faimsr,hat,icewaten>

教学难点：

i、大写c和G大写身nF的外形易混。

2.容易错的地方：大写F,冏口小写i的笔顺，小写f,gI的占格位置。

教法与教具准备：

1.写有大小写Ff,GgHh,Ii的字母卡

2.写有本课单词的单词卡

3.教材相配套的教学录音带

4.自制课件（见媒体素材）

教与学的活动：修改补

充内容

（一）热身、复习（W9rm-up^evisiop）

1.复习所学过的字母Aa—Ee,教师出示字母卡，学生认

读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认

读。

2.游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母

卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快

的学生。

3.让学生说出所学过的含有以上字母的单词。

（二）呈现新课（Presentation

1.播放教学课件（字母B

1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：What's

thi留随着学生回答出：It'safish和Frenchfries时，

用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次

点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一

个字母是什么，让学生说出Ft

2）先让学生认读和区分大小写字母F€并让学生说出

大小写Ff的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬，并让学

16

生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正

确答案，然后进行书空练习。

3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母F£

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到

学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及

时发现和纠正错误。

2.同样步骤学习字母GHI

3.看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的

教学录音带，Uiit1,Readandwrite/0

4.教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读

能力。

5.教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生

通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与"Writeandsay

相结合°

三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁敲得快

学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师

说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，

最快最准的获胜。

游戏2Bingo

学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，

教师每念一个字母，学生便将该字母找到并背朝上摆好。

教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、

斜线皆可）的学生就喊：Bingd在其他学生检查无误后给予以

分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。

游戏3猜字母

学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字

母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。

（四）扩展性活动（AdZctivities）

1.让学生回家教家长书写大小写字母Ff,GgHh,li

2.把所学单词综合在一起，进行归类

板书设计：

Uiit1附classroom

黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff,GgHh,

li

黑板下方：____ce-cream_____ish______oose_____amburger

教学反思：

17

单元备课Unit2

备课人:复备人：复背时间：常规检查时间：

能力目标：

单元(1)能够简单描述自己的书包。

教学(2)能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用

目标品。

(3)能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。

(4会唱歌曲"BooksandPencils"。

知识目标

(1)掌握J到R大小写字母，熟悉其中例词的读音。

(2)拼写掌握六个单词：

pen,penci1,bag,pencil-case,ruler。

(3认读A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中

单词和句子。

(4理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

(5)了解Tksktime、Storytime、Goodtoknow

等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标

(D情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本

的重要性、要求他们爱护课本。

(2)学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总

数进行句型的操练。

18

(3)文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000

年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、

火药、指南针和印刷术。

1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let'stalk

单元中文具及书本数量的表示方法。教材在A、B部分Let's

内容Learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用

分析以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感

知新的语言点，减轻教与学的难度。

么另外，本单元A、B部分Readandwrite字母例词中

的部分在教学重要予以特别关注，如jigsawpuzzle,queue

等均为第一次出现。另外，单词quite发音一拼写要特别

注意和quiet的区别。

单元第一课时：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing

教学第二课时：ALet'stalkLet'splayCGoodtoknew

课时第三课时：AReadandwrite

安排第四课时：BLet'slearnLet"schantCstorytime

第五课时：BLet'stalkGroupworkCLet'scheck

第六课时：BReadandwriteCLet"splayTasktirre

领导检

查反馈

意见

19

课题-it2M/schoolbag第一课时

主备人______________复备&____________________复备时间1

教学目标：

1、能听说认读本课时主要生词。

2能听懂指示语，并按照指令做相应的动作。

3.会唱歌曲“Booksandpencils”

教学重点：

1.句型：HDWmany••doyouhav^Ihave•,

2i司7匚：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schoo1bag

教学难点：

1.发音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.区另ij书写形式：notebook,story-book-^Chinesebook,Englishbook,

mathbook

教法与教具准备：

L小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。

2.教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn］。

3.教材相配套的教学录音带。

教与学的活动：修改补

充内容

（—•）热身/复习（W3rm-up/4区vision）

1.复习第一单元购classroom所学内容

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据

图片内容做问答练习。

2复习与本课内容有关的单词

（二）呈现新课（Presentatiorj）

1.让学生熟悉句型Howmany•­doyouhav6,Ihave■■

教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopenci1s.

教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyou

hav也学生回答：Ihave'•

教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的

schoolbag（把单词卡贴到黑板上）教师可让多名学生来回

答上述问题，并板书Hewmany•••doyouhav也Ihave•­）

2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说

一边表演课文的对话。

3.教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhav目

教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhag你

知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师

说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。

4.让学生观看教学课件。［Unit2Let'slearr^

5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔

20

记本，让学生用英文进行识别。

6.教师出示单词卡，让学生认读单词。

学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生

区别带有book这几个单词的不同书写形式。

7.学生听录音跟读、模仿。

&看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。

9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话

的练习。

10.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1Listenanddo

学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布

命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。

游戏2看谁拿得快

教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.Showmeyour

Chinesebook••学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相

应的物品，看谁拿得快。

游戏3Listenanddraw

教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学

生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook,

那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。岫thbook

可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这

些词进行区分。

（四）扩展性活动（Add-activities）

启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：

HowmanyChinesebooksdoyouhav3

HovvmanyEnglishbooksdoyouhav。

Howmanymathbooksdoyouhav3

Howmanynotebooksdoyouhav3

Hbwmanystorybooksdoyouhav夕

板书设计：

Lhit2M/schoolbag

Howmany••doyouhav。

Ihave••

schoolbagChinesebookNhthbook

Englishbookstory-booknotebook

教学反思：

21

课题-it2网schoolbag第二课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1、能听懂会说"Wiatcolourisit?Its…"并能实际应用。

2文化部分了解书是有纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一。

教学重点：

1.句型：Wiatcolourisit?It'$•・

2词汇：colour,fat

教学难点：

1.发音：Wiafscolourisit?

2.在回答句子时颜色前面不用冠词。

教法与教具准备：

1.教师使用的一只玩具熊猫

2.教材相配套的教学课件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教学录音带

教与学的活动：修改补

充内容

（一）热身/复习（V^mr-up/Revisiorj）

1.做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。

2.复习上一课内容：

看单词卡，读单词。

做对话：Howmanybooksdoyouhav也Ihave­•

3.教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第

一册相配套的教学录音带Unit4Let'stalVQ

（二）呈现新课（Presentation

1.如果在前面做的对话中，有学生说出：Ihaveanew

schoolbag,这时教师要利用这一契机追问：Really?Wiat

colourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可

进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveanew

schoolbagIfsblackandwhite.让学生听两遍后，问学

生：Wiatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可

用以下句子进行引导：Isitblac/ed/blu也当学生说出颜

色的词时，教师说完整句Ifs­•■让学生重复。

2.让学生用身边的物品做Wiatcolourisit?It's--

的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子

Ifsablue教师要随时给与纠正）

3.教师出示一只玩具熊猫，问学生：Mat'sthi父对

能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：

Ifsapanda.Ifsafatpanda在说句子时，教师要用

手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说

的句子。

4.教师指着熊猫，与学生做问答。

教师：Uhatcolouisit?

22

学生：Ifsblackand皿ite.

教师：Hownice!

5.让学生模仿着做这组对话。

6.让学生观看本部分教学课件。［Unit2Let'st-

7.让学生根据视听内容，判断对错。

ChenJiehasanewschoolbag

NfenybooksintheschoolbagAnEnglishbook,a

notebook,and--

Thepandaisfatandnice.

第一句错误，应为Anyhasanewschoolbag第二句错误，

应为IVhnybooksintheschoolbagAnEnglishbook,a

story-book,and--第三句正确。

&听录音带，跟读并模仿。9.观看课件，让学生

给^人物酉口音。

10.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课

文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

11.学生汇报练习结果，教师要进行评价。

（三）趣味操练（Practice）

游戏2遵守交通规则

小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用

Wiatcolourisit?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据

指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一

个学生问指示灯：Whatcolourisit?指示灯|口|答：Ifs

green这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：“hat

colourisit?回答:It'sred那这时大家必须停止走动。

如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游

戏。

（四）扩展性活动（Add-activities）

可结合第一单元所学内容，让学生互相用Wiatcolouris

it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相

应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

板书设计：

Uiit2屿schoolbag

Wiatcolourisit?

Ifs•••

教学反思：

23

课题-it2网schoolbag第三课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1、掌握字母J到N,并认读以这些字母开头的单词。

2能够听说读写本课是主要生词。

教学重点：

1.学习在四线三格中正确书写英文字母Jj,Kk,Li,MnNn的大小写。

2学习单词jigsawpuzzle,