身教重于言教

身教重于言教身教重于言教，这是古今中外教育家公认的道理。我国古代大教育家孔子强调为教者必须“身正”；我国近代的教育家叶圣陶说：“身教最为贵，知行不可分。”马卡连柯也指出，“自身的行为在教育上具有决定意义”。作为一名从教者，必须要认识到身教的重要性。为什么说身教重于言教呢？这是因为： 首先，教师的教育对象是青少年学生，他们的模仿性强，可塑性大。他们从小就把老师看做自己的学习对象。教师的思想品德、工作作风、待人接物、言谈举止，都会使学生耳濡目染，对他们产生潜移默化的影响。其次，教师的“言耕”要令学生信服，教师的“身教”就必须先让学生佩服。教育学生要身体力行，教师言行一致，才能产生巨大的教育力量，否则，即使立论有据、言之有理，也会黯然失色。身教如此重要，作为一名普通的从教者，我们该如何做呢？首先，教师要情操高尚，知荣明耻。古往今来，正确的荣辱观是一个民族精神支柱的核心部分。 教师应具备高尚的情操，确立社会主义荣辱观，这样才能起到表率作用，以自己的高尚情操来陶冶学生的情操。 以自己高尚的爱国主义、集体主义、国际主义精神来陶冶学生，使其受到熏陶，从而达到教育目的。同时，教师也要提高树立社会主义荣辱观重要性的认识， 要培养我们的学生不仅立大志，还有大德，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，切实担负起国家与社会的使命和重任。其次，教师要严以律己，以身作则。严以律己就是处处严格要求自己，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到。严于律己是为人师表的重要前提，也是以身作则的基本要求。教师要时时用自己的人格榜样去感化学生，事事用自己高尚的道德行为去影响学生。正所谓，“教师无小事，事事是模范；教师无小节，节节是榜样。”教师只有始终坚持严于律己，以身作则，才能赢得学生的尊敬，成为学生的楷模。教师要对学生起榜样示范作用，必须为人师表。教师应当认清自己的位置，时时处处为人师表，努力做到“言足为人师，行足为人范”，不断加强个人的道德修养，使自己具备坚持原则、作风正派、志趣高尚、遵纪守法、治学严谨、谦虚好学、认真负责、待人谦和等优良品质，这是一个教师必须具备的素质。再次，教师要语言文明，仪表端庄。语言是思想的外壳，教师的语言是教师劳动的重要工具，是表现心灵人格的一种形式；仪表是一个人的文化修养的体现，也是一个人性格、气质的体现。学生对教师的评价往往是从教师的仪表、风度开始的。教师务必要做到语言文明、规范、得体、纯洁。切忌语言粗鲁污秽，禁忌一切低级、庸俗、下流的污言秽语。教师务必做到仪表自然大方，穿着打扮要符合教师职业的特点，举止要文明得体。衣冠不整、蓬头垢面的教师走进教室，必然会让学生好奇分心，甚至引起骚动，良好的仪表，能获得学生的认同和敬重；糟糕的仪表，会引起学生的反感，破坏师生间应有的亲和力，从而给教育教学带来不良影响。学高为师，身正为范。作为一名普通的从教者，我们怎能不身正为范，为人师表？我们一刻也不能忘记自己的模范作用。 如果说教师的语言是有声的行动，无形的楷模,那么教师的行动就是无声的语言、有形的榜样。我们一定要以身作则，以行育人，以德化人，懂