人教版美术一年级下册教案

人教版美术一年级下册教案第一课影子的游戏教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点：1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型基本准确。课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型3、收集马蒂斯的剪纸作品。教学过程：第一课时一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜娃海螺桥《济公斗蟋蟀等诸多美术影片小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一的演出装备轻便腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用有不少新的地方戏曲剧种就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的中国皮影戏所用的幕影演出原理以及皮影戏的表演艺术手段近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。小朋友也可以自己来试着做一做各种造型感兴趣的同学可以描画下来并思考在不同光线下影子的不同变化。三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。四、小结教学随感：学生了解了皮影戏的制作原理和方法也明白了根据太阳方向的不同影子

的方向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。第二时教学过程：一、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的可以和全班同学一起交流现在我们生活在信息技术高速发展的年代小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。二、讲授新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。本來馬蒂斯只用油彩画画后来他发现了色紙他先用色纸做出布局再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时有一次开刀身体复原期间只能做一些不吃力的工作像画素描或剪紙才发現剪紙比绘画更有趣味性马蒂斯的剪紙看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。在大自然光的造化下出现了很多意想不到的独特效果请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？（二）发展阶段1再现影子——可以通过投影仪描画影子也可以通过太阳照射描画影子。2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。三、布置作业画有趣的影子作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。2、描画的影子清晰，造型基本准确。3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。四、学生作画，教师巡回辅导五、讲评六、小结每个小朋友画的都非常有自己想法老师很高兴希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。教学反思第二课走近大自然教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加热爱自然。教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）教学过程：第一课时一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料不允许使用任何化学粘合剂作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固在正常情况下一般可以保持几个月沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体其体积的巨大是统雕塑难以比拟的具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术融合雕塑绘画建筑体育户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气除了南部地区外均被坚冰封锁所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰在这寒冷的冬天里专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所工匠们无奈在河上建成了一座长，辟有3冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后女皇命王子在冰宫中举行了婚礼并且在那里度过了洞房花烛之夜安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效（喜气洋洋的冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）（2你觉得可以利用哪些物品来造型。（3自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。四、讲评第二课时一、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴没有一个不喜欢堆雪人今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。论你准备怎么做？老师举例九月的田野是青草长得最茂盛的时候那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作制定比赛要求）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖五、讲评学生互相进行评论，老师点评六、小结七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等教学反思第三课花地毯教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：第一课时

一、导入欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。讨论小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制“小地毯以运用剪贴画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。三、布置作业学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、学生制作，教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生五、讲评六、小结七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯教学反思第四课分一分变一变教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：第一课时一、织教学二、导入每个人都有自己的生日爸爸妈妈亲戚朋友都会来帮你过生日那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的……那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿蛋糕时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画绍蛋糕的种类和作用记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）四、布置作业小朋友刚才说的真是太棒了师也忍不住想来画一画了想用什么方法来画呢？可以用水彩笔油画棒可以用线条和色块来表现形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。五、学生制作、教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？六、讲评七、小结八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。教学反思第五课有趣的半圆形教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前准备：1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：第一课时一、导入小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物物品拓展学生的思维下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计

呢？——剪贴今天老师带了几个小玩偶们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评七、小结教学反思第六课摸一摸，画一画教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：第一课时一、组织教学二、导入今天老师带来了很多好玩的东西我要请你闭上眼睛来摸一摸看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）三、讲授新课画画就是表达你内心的感受的刚才我们都摸了一下桌子带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难其实并非如此关键在于掌握笔触色彩的不同运用快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。《梅里特大道》威廉-德宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙

无比。《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》莫（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅。五、布置作业选用学生自己喜爱的工具材料通过画拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅导七、讲评八、小结教学反思第七课纸风铃教学目标：1、培养学生动手制作的能力。2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。3、将收集、加工后的什物串起来，制作串挂饰。教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。2、是否能说出自己的设计思路。3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教学过程：一课时一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？三、新授挂饰可以包括以下品种项链手链脚链腰带耳坠包饰手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的以将有联系的什物串在一起般情况下一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。五、学生制作，教师巡回指导六、悬挂作品进行展示，并讲评七、小结八课后拓展在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长教学反思第八课瓢虫的花衣裳教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。教学重点：1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。课前准备：1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。2、老师准备范作及各种资料。教学过程：一课时一、组织教学二、导入在人行道旁的绿篱丛中房前屋后的庭园植物上我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园用药去杀也不解决问题后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。三、新授小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫观察一下瓢虫的外形说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称瓢虫很美丽想一想你准备如何表现（为了让瓢虫更漂亮上色时可以用对比色）

欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法四、布置作业用自己的方法制作一只瓢虫五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评七、小结二课时一、导入瓢虫是我们人类的好朋友我们来看一看上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？二、新授教师介绍几种制作方法一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点贴上触角；将一纸团揉成圆球形用透明包装纸或彩色纸将它包起来用一根金属丝将开口处捆扎起来金属丝成为瓢虫的触角用废乒乓球作为瓢虫的身体再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。三、布置作业选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。四、学生制作、教师巡回辅导五、讲评六、小结教学反思第九课生活中的趣事教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题，画面生动有趣。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、水彩笔。教学过程：一课时一、导入世界每天都在发生着不同的变化每天都会发生很多有趣的事情这几天你发生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏每组发一幅儿童画作品学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求：1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学五、讲评六、小结教学反思第十课泡泡飞啊飞教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。教学过程：一课时一、组织教学二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景边玩吹泡泡游戏边观察你在飞起的泡泡中看到了什么？三、新授风儿把泡泡抱在了怀里泡泡把我们抱在了怀里有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛想象泡泡被风吹起来了它吹到了哪里你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们常州最希望里面是什么景色？我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征还可以在这些物体上装饰美化表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导六、讲评七、小结教学反思第十一课太空里的植物教学目标：1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。3、是否能充分利用各种材料。课前准备：1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥KD板、陶泥、喷壶等各种材料。2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。教学过程：第一课时一、导入创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的在老师请小朋友来欣赏一些图片。这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结教学反思第十二课妈妈的节日教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。课准备：1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。

3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥教学过程：第一课时一、组织教学二、导入星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……三、新授看来我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。讨论：有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例帮妈妈做家务》图制作的贺卡图3为妈妈画像图4……四、布置作业用自己喜欢的方式来表达1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式3、添画当时的环境4、注意主题与背景之间的色彩搭配5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评七、小结二课时一、导入妈妈的生日不一定都有蛋糕但一定少不了我的祝愿请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？二、新授我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……那么我们可以用哪些材料来制作呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线……怎样来制作呢？应该注意什么？可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

三、布置作业为你妈妈做一个礼物四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结教后随感：教学反思。第十三课各式各样的水果教学目标：1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。课前准备：1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。教学过程：第一课时一、导入让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。二、讲授分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。讨论：可以用什么方法来制作可用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。展示小朋友大胆尝试的作品讨论并思考怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。欣赏图例三、布置作业学生用画彩泥来制作香甜的水果。四、学生制作，教师巡回辅导学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。五、讲评六、小结教学反思第十四课可爱的动物教学目标：1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。

3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。教学重点：1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。教学准备：1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水教学课时：1课时教学过程：一、情境导入1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。导言Hi小朋友们好你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？2、猜谜游戏师：让我们乘坐观光列车，出发吧课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。二、赏析、探索1师动物王国到了看看谁来迎接我们(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。2请学生描述自己喜欢的动物。你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。（课件出示演播厅播放艺术家笔下的动物民“动物工艺品现“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。（1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。（2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。从形色花纹动态等方面引导交流探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。三、愉快创作1件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小宝贝的生日小宝贝想为自己举办一个盛大的开心的生日宴会诚邀各动物朋友前来参加。师们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。2、出示创作要求：小组合作制作一组色彩鲜明、形态优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。

3、小组讨论、交流如何创作。4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。四、展示、评价。1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景图上。2、欣赏、评价作品。说说自己喜欢的作品引导从动物的形、色、动态等欣赏、评价）五、拓展1、请学生介绍自己知道的珍稀动物件随机出示图片）2、进行保护动物的思想教育。六、谈收获，结束旅程。1、照相留念师为记住今天的快乐旅程我们一起和动物王国的动物们照相留念吧请大家到展示台前和动物朋友们一起照相。2、谈收获师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！教学反思：第十五课乘上大船游世界教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。2、是否能设计出与众不同的轮船。3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：第一课时一、导入启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么（船小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界你最想乘做一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课展示轮船的图片图1芦苇船，用划桨来推进图2三桅、五桅平底帆船图3远洋轮船图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一图5“法兰西号”速度最快你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？现在船舶的发展趋势在飞机发明之前船舶是唯一的越洋交通运输方式在人类发展历史上有着

重要的意义现代船舶以前运价低廉载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具深海潜艇等各种工程船舶使轮船家族变的更加庞大了。三、布置作业你可以用什么样的工具，材料来表现呢？撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。教师在演示船舶造型特征时不能只机械地演示一种轮船的具体做法要为学生想象创造提供空间。三、学生作业，教师巡回辅导四、讲评五、小结教学反思第十五课乘上大船游世界教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。多媒体课件3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：第一课时一、音乐导入（多媒体播放乐曲）上学期恽老师教小朋友唱了一首描写船的歌小朋友还记得是什么歌吗？——《小小的船不想再来唱一边呢？二、授新课小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船）船是我们人类的好朋友是水上最主要的交通工具那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆三角形帆船是滑浪风帆是用来竞赛的长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……老师也收集了一些船的图片我们一起来看一看这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲多媒体展示各种船的图片）

生……师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细世界经济的发展缩短了各国的距离我们可以到达自己想到的国家去参观旅游想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）欣赏了这么多形态功能各异的船是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？生：西瓜船，龙船，帆船……有了好的想法我们怎么把它画出来呢？演示画帆船的过多媒体演示主要的部位）有的小朋友想用做的方法活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？每组老师为小朋友准备了一些材料。选择你喜欢的方式，快快行动起来吧！三、布置作业选择你喜欢的方式设计或制作一艘船四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评六、小结教学反思第十六课打开的柜门教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：一教时一、导入冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。二、讲授新课冰箱的作用可大了可以为人们储存新鲜的食品按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？今天我们就要来画一画冰箱画一画冰箱里丰富的食物比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。三、布置作业画一台打开的冰箱

四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评六、小结教学反思第十七课会摇的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。体验创造的乐趣。教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。３、培养学生独立的解决问题的能力。教学重、难点：引导学生标新立异大胆积极的思考利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具请学生通过玩一玩看一看摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。从老师带来的玩具中找出那些是会摇的找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。鼓励学生标新立异极大胆的创造鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。出示会转的玩具布置学生回去找找家中会转的玩具搜集做会转的玩具的材料。第二节：活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具通过玩一玩研究一下找出这些玩具会转的原因。

活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。学生开动脑筋做不同造型不同材料的风车教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。活动三：根据自己找到的材料，充分利用资源，动脑筋做一个会转的玩具。引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改进变成现实。活动四：展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验创造的乐趣。教学评价：１、是否能标新立异，大胆、积极的思考。２、是否利用不同材料进行创造。３、能否独立完成作品。教学反思第十八课电脑美术学习领域：造型*表现教材简析：上学期也学习过电脑美术这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。教学目标：１、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。２、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：引导学生积极大胆的参与课堂教学活动敢于上机操作并能利用矩形椭圆形等工具进行绘画创作。教学准备：准备电脑演示操作示范作品及电脑软硬件设备教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。教学活动过程：第一节：活动一：做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。引导学生正确的开机，进入画图程序，复习上学期填色知识。活动二：XkB1.com通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，打消学生对用电脑作画的恐惧。教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。活动三：鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色通过想象与构思利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。活动四：作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。安全关机，有秩序的离开电脑教室。第二节活动一：电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画。请学生具体分析画面中的人物景等分别用了哪些工具进行组合的。请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。活动二：教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中合适的形状工具画出来。选取最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富。用画笔、喷壶等工具装饰背景。鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作。活动三：在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦。指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作更加生动有趣的形象。教学评价：１、是否积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。２、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。３、是否对电脑绘画产生兴趣。教学反思第十九课化妆舞会学习领域：综合*探索教学目标：１、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综探索”课的乐趣。２、引导学生大胆的表现自己。３