中学体育教学工作计划集锦8篇

第页共页中学体育教学工作方案集锦8篇中学体育教学工作方案集锦8篇中学体育教学工作方案篇1本次运动会旨在落实《体育与安康课程标准》，激发学生对体育活动的兴趣，丰富学生的课余生活，促进学生的身体安康、心理安康和社会适应才能的进步，培养学生团结合作的团队精神，丰富校园文化生活。一、比赛时间及地点1、比赛时间：初一年级：5月11日〔第十三周〕初二年级：5月25日〔第十五周〕2、比赛地点：本校操场二、比赛方法1、参加对象：初一、二年级各班三、比赛工程：1、时代快车〔每班男女各10人〕进展比赛。2、众志成城〔两人三足〕〔各班男女各15人〕3、滚雪球〔各班男女各10人〕4、双龙戏珠〔各班男女各10人〕5、摸石过河〔各班男女各15人〕四、竞赛和录取方法五、奖励方法1、计分方法：本次活动每个工程采用“低分记分方法”，即第一名得1分，第二名得2分，此后每名次加1分计算。2、录取工程名次：每个工程按得分多少〔得分越少越列前〕，取前八名。3、录取团体名次：各班按最终所有工程的总得分大小断定名次〔得分越少越列前〕，取团体前八名。六、各项比赛方法和规那么1、双龙戏珠〔1〕、参赛人数：每个班级男子组6人；女子组6人〔2〕、比赛方法：男子〔女子〕2人为一个比赛小组；背靠背，排球放于两人后背中间，两人托着排球一起向同一个方向挪动；比赛间隔为15M；用时少者为优胜〔3〕、比赛规那么：比赛过程中不得用手扶球，但球掉下来可以拿起，从掉球地点重新开场比赛；两人可以手挽手，将球夹在俩人后背间；跑进方法不限；用时少者为优胜〔4〕、计分方法：参赛分5分；计配合小组前8名和团体〔男子组、女子组〕前8名；前8名计分方法同前规那么：在这个工程中，必须两个人一组，背靠背站着，球夹在两个人的背后，然后两个同时行走，中途假设球落地马上捡起继续比赛，当第一组到达目的地后，另一组的选手才可出发，当第二组的成员到达终点时记时，时间少那么为胜。2、时代快车3、双龙戏珠4、摸石过河5、滚雪球七、比赛说明：1、比照赛方法和规那么不清楚的地方，可向体育组咨询2、各班多加练习，发扬团队精神3、比赛有变动会提早通知中学体育教学工作方案篇2【摘要】：^p：体育教学方案学习目的的作用：分析教材和指导学生行为的根据；学生理解预期结果，具有明确的导向和鼓励作用；对老师和学生有序有效客观的评价；教学活动的出发点与归宿。体育教学方案学习目的的表述：要求〔整体性与灵敏性相结合、科学性与可评价性相结合、有针对性、符合实际、详细、明确、清楚〕、组成及其表述和应注意的问题。【关键词】：^p：学习目的；作用；表述；体育教学方案；体育＜＜体育〔与安康〕课程标准＞＞的核心是贯彻＂安康第一＂的指导思想，促进学生安康成长，充分表达了＂以学生为本＂的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性、开拓创新性、纲领性、方向性和指导性。而传统体育教学方案中教学目的的表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺乏明确的导向作用，因此对学生学习的结果难以进展有序有效客观的评价。在施行新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念，特别是在制定体育教学方案时学习目的的表述中，应以现代教育教学理论和新课程的有关原理为基点来标准运作。笔者大胆尝试，现揣陋如下，请教于各位同仁。一、学习目的的作用体育教学方案中学习目的的表述是其设置的直接文字表达，它的设置和表述标准、合理、合格、明确与否直接关系着体育教学的质量与效果。它既影响老师的教，更影响学生的学；它既影响教学的过程，更影响教学的效果，是体育教学方案中的核心工作。1、标准、合理、合格、明确的学习目的是提供分析教材和指导学生行为的根据。它对于老师选择教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、教具、学生达成学习目的，进步教学质量都具有非常重要的意义。2、标准、合理、合格、明确的学习目的是学生应该理解的预期结果，具有明确的导向和鼓励作用。一个好的学习目的应该既有一定的难度，但又是可以实现的，即学生通过最大努力可以达成的，这样对学生才具有吸引力，才可进步学生的动机程度；同时，它一定是学生可以观察到的学习行为，而不是老师的授课行为，应是学生理解的预期结果，为学生的学习指明方向。3、标准、合理、合格、明确的学习目的是对老师和学生进展有序有效客观评价的标准。学习目的的达成与否是对老师教学评价的主要内容和标准之一，也是对学生学习评价的主要内容和标准之一，因此标准、合理、合格、明确的学习目的能使评价具有客观性、有序性、可测量性和可操作性。4、标准、合理、合格、明确的学习目的是教学活动的出发点和归宿。学习目的不仅统领教学内容，而且统领教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、师生关系和评价标准等，让课上的一切为学习目的的达成效劳；同时它是一个“框架”，必须在这个“框架”所提供的空间内选取最能到达目的指向的、相配套的教学内容，而不是漫无边际的选择。二、学习目的表述要求1、整体性与灵敏性相结合整体性是指要把握学校教育目的和体育课程目的，从整体出发，反映两者的总体要求，并处理好两者的关系，同时面向每一个学生；灵敏性是指由于学生个体差异的存在，因此学习目的的制定和表述要具有一定的灵敏性，使之能满足于每一个学生，即根据每个学生的实际程度，设立不同等效的、层次的、学生能达成的相应学习目的。2、科学性与可评价性相结合科学性是指学习目的的表达要符合以下几点：一是表达体育学科特点；二是全面，即应包含五个领域的目的；三是明确、详细、可操作、适宜。可评价性是指可以通过一定的内容和方式能较客观地进展评价，而不是笼统、模糊的，且评价方式简单、便于操作。3、有针对性即针对学校的经济、文化、体育资、学校场地、器材设备、学生的体育程度、师资力量等来适宜表达。4、符合实际、详细、明确、清楚学习目的要符合学生实际，充分考虑到学生的个体差异，防止过高、过杂，使学生望而生畏或不知所云，允许学生以不同方式、在不同程度上达成，且说明要求学生完成的最低标准或失误率是多少；它可以是一个或几个，但每个学习目的都应是详细、明确的，都应清楚地表述出它的根本要素；同时应以运动技能为主导和前提，兼顾其他目的的完成。三、学习目的的组成及其表述一个完好、标准的体育教学方案中的学习目的一般含有学习〔或行为〕主体、学习〔或行为〕动词、学习〔或行为〕条件和学习〔或表现〕程度四个要素。1、学习〔或行为〕主体的表述学习目的的完成是由学生去达成的，因此其主体应为学生，表达应是“学生理解……”、“学生可以……”、“学生说出……”等。2、学习〔或行为〕动词的表述学习〔或行为〕动词对学习目的的达成起着直接的导向作用，因此非常重要，我们在选择时应尽量做到标准、明确、详细、适宜。纵观课标，将其分为以下四类：一是认知类的学习〔或行为〕动词，如：指出、说出、关注、知道、理解、理解、收听〔看〕、懂得、欣赏、区分、评价、描绘等；二是运动技能类的学习〔或行为〕动词，如：学习、运用、掌握、做出、会做、学会、应用、自编自练、模拟、跨越、钻〔绕〕过等；三是心理安康、社会适应类的学习〔或行为〕动词，如：具有、克制、展示、不阻碍、树立、调控、关爱、尊重、克制、关心、体验、参与等；四是身体安康类的学习〔或行为〕动词，如：开展、学习、完成、从事、进步、增强、控制、进展、利用等。这些学习〔或行为〕动词的表述才能真正表达学习目的达成与否。3、学习〔或行为〕条件的表述常用的有：一是教学组织形式，如：“按顺序轮流使用〔练习〕”、“在集体性体育活动中”、“与别人〔生疏同伴〕合作”、“在游戏中”等；二是，包括给学生的图像资料、音资料、书籍、信息技术等，如：“通过互联网”、“从报刊中”、“从电视中”、“收听〔或收看〕有关体育节目”、“阅读报纸、杂志中有关……”等；三是作业条件，包括器材的高度和重量的规定及相关替代物，如：“用纸飞机向前〔后〕、侧抛〔投、撇〕”、“在降低高度的篮球架上”以及其他辅助手段等，如：“在老师指导下”、“在别人指导下”、“在同学的帮助下”等；四是环境条件，包括学习空间和地点，如：“在平安的环境中”、“在投掷或球类游戏中”、“在日常学习和生活中”、“在沙坑里”、“在台阶上”、“在规定区域中”等；五是时间和速度或运动强度和运动量条件，如“在5分钟内”，“用不低60%的速度”等；六是在完成学习〔或行为〕时的情景，如：“在徒手操、队列等练习中”、“参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有细微难受感觉的情况下，能……”、“在课堂〔小组〕讨论时，能讲述……”等。4、学习〔或表现〕程度的表述一般采用定量指标，如“至少完成5次传球”、“完成的动作百分之八十五以上正确”等。但对心理安康、社会适应类表现程度的表述多采用定性的语言，如“初步”、“乐于”、“不害怕”、“良好”、“合理”、“自觉”、“正确”、“主动”、“观察并说出”、“体验”、“较纯熟地”、“根本掌握”等，以便能包含复杂的、高层次的情意行为。但应尽可能用通过教育观察或学生自我感受可以作出判断的语言来表述，尽量少用抽象的语言。四、学习目的的表述举例在详细表述时，并不需要将四个要素全部表述出来。如学习〔或行为〕主体——学生；再有室内课一般固定在教室，理论课一般在体育场或体育馆进展等，这些都是固定的，在表述时，这些内容可以适当省略。五、详细表述时应注意的问题学习目的在详细表述时应注意以下两点：1、新课程标准下的体育教学方案含各程度阶段的教学方案、各学期的详细教学方案、单元教学方案和课时方案四种，因此，不同教学方案中学习目的的表述是不完全一样的，即表述的侧重点不同：程度方案以到达〔或达成〕学习目的为前提，它是一个框架，是子目的集，其表述是总体性的、概括性的，为学期教学方案指明方向，使学期方案的学习目的较为明确；学期教学方案学习目的的表述应在程度教学方案的根底上对各个子目的作进一步的明确详细化，并与程度教学方案的学习目的相匹配，是单元教学方案的子目的集；单元教学方案是课时方案的子目的集，应更进一步细化，是课时方案的概括性集合表述；课时方案是体育教学的终极方案，其表述是终极性的、详细的目的。也就是说上述四种方案学习目的的表述其关系是递进式的。2、学习目的的表述，还取决于所选择的教学内容的不同特点，同时，体育教学是一个动态过程，受多种因素的影响，学生才能和情感等的开展，有时是不能完全用学习目的来预期和衡量的，同时有些活动不能详细化为目的，如表演性的、自编自练创造的，在活动之前不可能知道结果是什么，因此只需用概括性的学习〔或行为〕动词和对创设的探究活动情景的描绘来表述学习目的即可。中学体育教学工作方案篇3课的构思与设计在新的课程标准实验与体育教学改革中，教法的改革是很重要的一环，进步课的质量，必须在教法改革上下功夫，这样才能到达新时期教学的目的，本课是这种指导思想下的一次尝试。一、应用器材，进步锻炼效果本课运用了实心球和铅球器材，使学生在练习中掌握握球和持球的方法以及推球的动作要领，纠正在推中误用鞭打动作，学生身体得到全面锻炼，从而防止了器材少、人多的不利因素，进步课的密度和负荷，突出器材的使用价值。二、运用简易器材的锻炼方法本课用垫子、哑铃等器材，除了开展上肢力量外，还通过鸭子走、蛙跳、跪跳起、学动物走等形式，开展学生的协调、柔韧、力量素质，进步学生的体能。三、分层递进，寓教于乐根据学生的年龄特点和地方实际，全课贯穿分层递进，寓教于乐的精神，让学生生动活泼地得到锻炼和开展，如课的开场局部强调常规教育与平安教育，形成参与意识，接着围绕本课学习内容，采用了开展学生灵敏素质和应变才能的变向跑和热身的跟我学等运动，充分把各关节活动开，防止运动中的损伤事故。在．音乐的伴奏下以轻快的.节奏，参与活动之中。集体的讲解、示范动作及方法，思路明确，记住操练，口令和歌谣其重点和难点。采用等时分组轮换的形式，练习学推实心球、铅球和咱们快来活动。在教学中采用自由练习法、观察法、体验法、提问法、分层递进练习法。导学、导练，使学生主动学习，学生示范时的设问，练习时的点面辅导，互相观摩，示范表演，晋级练习，均激发了学生学习的主动性和创造性。在练习中留出一定练习空间，培养学生的自主练习才能，使他们有更多的创造和发挥余地。用投掷竞赛培养学生的竞争意识，充分发挥个性特长，进步综合运动才能。其间培养小组长的组织领导才能，使本课到达了高潮。在共同的健身活动中，学生自评自测上肢力量，正确认识自己。最后，在轻音乐的伴奏下做放松练习，使身心得到充分放松。同时以师生共同谈体会、心得、作总结的方法，培养学生分析的才能和积极向上的情趣，作为本课的完毕。第24课时应有人数：63人实有人数：62人授课老师：龙锡君授课时间：20xx年11月26日课题：快乐有效的投掷运动课型：新授课学习目的：1．通过学习使学生初步掌握原地侧向推铅球的动作方法和技术，促使技能的形成和开展，引导积极参与此项运动的活动意识。2.开展协调、力量、柔韧等素质，进步上肢力量。3．培养坚毅、果断、顽强的道德品质和互帮互学，注意平安的集体思想。4．树立进展社会活动时锻炼身体的价值观念。中学体育教学工作方案篇420xx年秋根本情况分析：新学期的开场，对于每一位初中学生的思想意识、言行及行为习惯比上学期已经有了很大的进步，本期我们将继续努力使绝大局部学生的身体素质得到更大的进步；本期第4周将进展学校第八届学生田径运动会，所以开学前3周主要针对运动会工程来学习，使学生们在运动会上赛出程度，为学校参加高县第37届中小学田径运动会选拔人才。对体育常识，术语以及简单的队列、队形进展学习；另外还要学习学生体质安康测试的五个工程。20xx年春教材分析：1、跑：①短跑：重点是起跑及终点冲刺；难点是前摆充分和蹬摆结合。②耐力跑：重点是调整呼吸方法；难点是培养意志品质和毅力。2、跳跃：重点是进步腿部力量；难点技术动作的掌握。3、投掷：重点是进步上肢力量；难点是掌握动作技术。4、队列队行：重点是动作协调；难点是动作整齐。6、篮球：重点跳起投篮的技巧。教学任务与目的：上课时要注重五个领域的施行：即①身体安康，②运动参与，③运动技能，④心理安康，⑤社会适应，要注意按照课标树立四个根本理念：①坚持安康第一的指导思想，②激发运动兴趣、培养终身体育的意识，③以学生开展为中心，重视学生的主体地位，④关注个体差异与不同需要，确保每个学生受益，在断定课时教学方案时要遵循以下几个原那么：①要确立本次课明确而又详细的学习目的，②内容的选择和组织教学能有效地促进学生达本钱次课的学习目的，③重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣、活泼课堂气氛，从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能，④各种活动的时间不要安排，要有一定的灵敏性，⑤要力求简单明了，使老师有更多的时间考虑创造性教学，⑥要给学生布置课外体育活动的作业，促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯。教学方法与措施：1、采用模拟50米冲刺，让学生体会起跑和冲刺的技术动作。2、用跳台阶进步学生腿部力量和弹跳力，在踏跳板上体会蹲踞式跳远的技术要领。3、通过俯卧撑、推哑铃、推小车、掷纸飞机等锻炼手臂力量和技术动作。4、分组进展原地跳投的教学和练习。教学进度安排周次教学工作要点1—5周一，学习运动会工程。二、队列练习：“立正”、“向右看齐”、“向前看”、原地转发、原地踏步、齐步走、跑步走等。6—10周跑：快速跑、跑的专门练习，起跑姿势，摆臂练习、途中跑、终点跑等，中间穿插跳绳练习与比赛，进步学生的灵敏性，跳橡皮筋等有益身心的练习与游戏，球类：篮球练习、球性。12—16周耐力跑，以进步学生耐力为主，可以以越野跑的形式进展，球类练习：1、运球，2、运球上蓝，3、投蓝及比赛等。17—18周一、简单测验，二、技巧、前滚翻，三、跳远练习，四、智力游戏等。中学体育教学工作方案篇5一、指导思想全面贯彻党的教育方针，施行素质教育，以育人为宗旨，全面开展为目的，实在贯彻“安康第一”的指导思想。把握新课程的理念，根据学校的详细情况，安排教学。致力教改，建立具有新区大港中学特色的教育形式。二、工作目的任务1、充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进安康，增强体质，促进学生身心安康、和谐开展，使学生理解体育与安康的根本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并进步学生体育与安康的意识和才能，结合教学内容对学生进展爱国，集体和社会的教育，开展学生的个性，促进学生综合素质的进步。2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。3、制定实在可行的教学方案、运动队常年训练方案，并积极贯彻落实到位。4、认真备课，进步课堂45分钟效率。5、加强教研活动，青年老师多开理论课，努力用新课改理论来指导理论，同组成员互帮互学，共同进步。本学期每人开1-2次校级公开课，市、区级骨干老师每人开2次公开课，新分配五年内的老师本学期开2次校级公开课。6、加强听课评课活动，有老师开课时，其他无课老师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学理论，努力进步教研程度。7、各位老师要认真做好教学总结工作，积极参与各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写1-2篇有质量的教育教学论文，并养成及时写教后感的习惯。8、开展以老带新、传帮带活动。使得年轻老师迅速掌握教育教学技能，可以尽快胜任自己的工作岗位。三、本组的根本情况本组的根本情况〔略〕四、教科研安排每周举行一次集体备课，一次科研活动，详细时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕初二备课组组长：翟庆梅初三备课组组长：邵继忠鼓励老师积极进展教学案例的研究，撰写教学论文。组织相关人员进展市级课题《多种力量训练方法对初中学生爆发力进步的实验研究》的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。五、以老带新，一帮一活动安排张体成老师在教学、教科研方面由朱月芳指导,运动训练方面由宣扬指导。中学体育教学工作方案篇6在新的学期里本人将继续担任七年级5、6、7、8班的生物教学工作，为了出色的完本钱学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下：一、指导思想本学期将继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学形式，努力进步课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：提供资〔入境生趣〕、理解学情〔自学生疑〕、弄清疑难〔学习释疑〕、点难拨疑〔练习解难〕、反思教学〔反思学习〕、引导理论〔迁移创新〕。以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、自成教育本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。三、学生根本情况分析：通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着许多问题：〔1〕班与班差异比拟大，班内两极分化严重。〔2〕每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。〔3〕优秀率不很突出，一局部同学成绩不太理想。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大局部都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。四、教材分析：本学期讲授义务教育课程标准教材〔济南版〕——《生物学》〔七年级下册〕。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生进步了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调根底知识。既增强了学生的主体性，又有利根底知识的学习。五、详细措施：〔一〕、备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：l、钻研课程标准，做好教学工作方案。〔1〕钻研课程标准，通读教材，理解教学任务、目的、重点和难点。〔2〕理解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进展教学。〔3〕制定改良和进步质量的措施，编制教学方案及教学进度表。2、写好教案。〔1〕按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。〔2〕根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。〔3〕全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。〔4〕教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。〔二〕、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进展思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。5、结合教材内容有方案地进展青春期教育。6、教学方法得当，对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。〔1〕学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。〔2〕重视对学生生物学根本技能和才能的培养。将实验、观察标本等放在非常重要的地位，以进步学生的四个才能(观察、分析及解释一些生物现象和理论联络实际)。〔3〕教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联络实际，看图记忆等)。教给学生考虑和解决问题的方法，进步学生自学的才能。〔4〕在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以进步教学效果。〔5〕为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，进步课堂教学艺术。8、不断进步课堂教学艺术。〔三〕、作业修改精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。1、作业内容要根据中考要求，注意“双基”的训练，精心选题。2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原那么。3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。4、根据教材内容，可适应提早或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。〔四〕生物教学中应做到如下几点：1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作才能及理论才能。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸施行，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。2、本册教材对人体的根底知识较为注重。章前有引言，章节后又有信息库。有利于学生对根底知识的学习及理解、掌握。因此在教学中应该加强而不削弱根底知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目的，做到心中有数。章节完毕做章节小结回忆，强化、稳固所学知识内容。3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培养学生应用资料分析，得出结论的才能。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因此可丰富教材教学法，也有利于根底知识的学习。4、应注重课本中关于科学发现及开展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究才能,为以后的学习打好根底。总之，初一生物应在学习根底、开展才能〔包括探究才能、理论才能、科学实验才能〕及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好根底。中学体育教学工作方案篇7一、工作思路本学期体育组工作将在学校的正确领导与支持下，以学校整体工作思路为中心，以坚持贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质安康标准》为目的，全面开展学校体卫工作，努力进步全校师生身体素质和安康程度。锐意改革，开拓进取，使学校体卫工作在制度化，科学化，标准化等方面迈上新台阶，为我校大力推进素质教育，全面进步教育质量和程度做出应有的奉献。二、工作任务、目的1、结合新课程标准的施行，抓好校本培训，校本教研工作，努力进步本组老师业务理论程度，更新教育教学观念拓展体育教学内容，协调保证各年级教学方案的连续性，逐步进步体育教学质量。为教育强区、百标验收、奠定良好的根底。2、加强对新课程标准的学习理解运用，坚持以学生为本，改良教学方法，手段，重视教学评价的多元性，培养学生的自学才能，自我管理才能，创新才能。3、抓常规，抓管理，抓教学，重点抓好全校校园集体舞教学工作。4、大力推动《学生体质安康标准》的全面施行。9月下旬完成七年级建档工作，十月份完成九年级体育测试摸底工作，十一月份完成全校学生体质安康测试工作，为上报国家数据库打好根底。5、认真落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意件》，大力推广学校大课间体育活动，积极施行《初中学生开展大课间体育活动行动研究》课题研究工作。6、组织开展好市级体育传统工程工作。重点抓好06-07学年市级体育传统工程学校的验收和学校田径队业余训练工作，积极备战石嘴山市第三十二届中学田径运动会。7、组织开展好学校体育竞赛工作，重点组织好惠农中学第三届田径运动会。8、在进展教学训练，竞赛时，实在加强平安教育，制订有效措施，严防各类伤害事故的发生。9、以校本教研为指导，抓好大课间体育课题的研讨活动。10、加强教研组建议，积极开展教研活动和备课组活动，深化落实二期课改要求，探究创新开展惠农中学体育特色。三、教学教研工作〔一〕进步认识，转变观念1、建立健全学校体育工作目的管理制度、措施，树立依法治教意识，确保学校各项体育卫生工作的规章制度落到实处。2、加强校本教研，校本培训，给青年老师创造必要的学习，培训时机，以增强教学管理，教学研究的才能。〔二〕更新教育理念，加大学校体育卫生教学改革力度。1、以“二期”课堂教学质量工程为目的，在教学中认真施行《学生体质安康标准》，不断更新教育思想和教学观念，大力改革教学内容和教学方法，在教授体育与安康知识和技能的同时，注重培养学生的安康体育锻炼意识和卫生习惯，为学生提供主动学习的空间。2、加强安康教育，进步学生抗挫折才能和情绪调节才能，培养学生良好的心理素质和创新精神。3、以备课组活动为手段，积极探究，勇于创新教学方法和教学手段。坚持以学生为主体，为学生提供更宽松、更愉快的学习气氛，实现教学形式的多样化，兴趣化和科学化，实在进步体育教学质量。4、加强体育课教学评价工作，注重教学结果的评价与教学过程评价相结合，科学评价学生的体质安康程度。〔三〕课外文体工作统筹安排全校“三操”、课外体育活动、结合大课间体育活动开展课题研究活动，并成立各种类型的活动组织，保证人员场地内容时间和制度的落实，为开展大课间课题研究奠定良好的根底。〔四〕、管理工作1、根据《学校体育工作条例》，结合本校实际认真落实《惠农中学体育开展总体规划》、《惠农中学施行学校体育工作条例细那么》和惠农中学贯彻施行《学生体质安康标准》方案以及《惠农中学体育伤害事故预防措施》，使我校体育工作的开展有制可依，并树立良好的依法执教意识。2、结合学校实际情况，制订详细的学校体育工作方案，学期中按方案逐步落实，学期末撰写出工作经历与得失总结。3、各任课老师根据《课程标准》制订出符合各年级实际的教学进度，上课有教案，课后有小结。4、体育教研组定期开展教科研活动，"三课"活动，集体备课活动，实在保证活动有方案，有研讨，有记录，有总结。本学期拟进展教研活动八次，教研专题研讨二次，专题讲座二次；集体备课八次；大课间活动研讨长期开展并形成特色。〔五〕体育竞赛工作我校体育竞赛的开展已形成了群众化，小型化，多样化的特点，并坚持长期开展，本学期方案开展以下活动：①组织开展校园集体舞竞赛。②组织开展惠农中学第二届田径运动会。③每月召开一次以年级组为单位的小型体育竞赛。〔六〕、体育传统工程学校工作1、学校保证开展传统工程工作所需的经费，及时添置器材，确保传校工作顺利进展。2、抓好学校田径队业余训练工作。重点抓好七年级田径梯队的建立工作，下设年级梯队由课任老师训练，通过集训，有效进步队员专项成绩，为参加校内外竞赛打下坚实的根底。3、训练队有方案，有教案，每周训练五次以上。4、建立健全运发动训练档案卡片。四、教研组活动安排第二周教学方案交流各任课老师李建龙第四周骨干老师公开课李建龙第六周三课活动新课程学习王海龙李建龙第八周课题研讨课题