中班音乐教案模板汇编8篇

第页共页中班音乐教案模板汇编8篇中班音乐教案模板汇编8篇中班音乐教案篇1活动目的：1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏的敲鼓。2.根据音乐B段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。活动准备1.音乐播放器2.自备音乐〔《欢沁》〕活动准备一、跟着音乐来敲鼓。1．师：今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏，假如你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试〔播放音乐〕2.小朋友刚刚在在打鼓的时候，什么地方最好玩〔屁股〕我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方〔膝盖〕我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，注意，这一次要跟着节奏来打好吗？〔播放音乐〕3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。〔播放音乐〕二、好玩的敲鼓游戏1.我这里有游戏说明出示〔图谱1〕你们看看，这个游戏说明看到了什么，〔四个鼓〕是什么意思呢？小朋友听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了2．4个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开场的时候换一个地方敲敲。三、你做小鼓我来拍1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小朋友做小鼓，我来敲〔请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，老师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓〕2．你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗？〔请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏〕。3.假如两个小朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？〔幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，老师小结幼儿的不同玩法〕四、多变朋友鼓1.如今，我们的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，哪里不一样了？〔贴出图谱2，幼儿观察〕2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？〔小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小朋友和不同方向的箭头，表示转圈交换朋友〕3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念〔变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个朋友再来玩五、创编各种鼓的造型谁能变出更多有趣的造型，让你的朋友来拍一拍把你刚刚变出各种不同的小鼓给大家吧〔幼儿互相交流，老师提升幼儿美化动作〕六、我们来玩朋友鼓1.谁能和老师一起，念着魔语来玩朋友鼓的游戏请一位小朋友和老师来玩一玩！〔在听到变的时候，小鼓要变身哦〕2.找个好朋友，一起玩这个游戏吧！〔两两结伴玩朋友鼓游戏，学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示，帮助自己根据B段音乐旋律，变化小鼓造型，和朋友一起游戏。七、和幼儿一起商量合作游戏方式如：A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓；B段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个朋友再来玩，音乐反复，游戏重复进展。中班音乐教案篇2目的：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规那么进展游戏，并遵守规那么。3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。重点：目的1难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规那么。准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。过程：〔一〕以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。〔二〕自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？〔启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作〕3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的'节拍，一拍一下地跳。〔三〕自由创编游戏的玩法和规那么。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？②把刚刚尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？〔鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规那么〕3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规那么进展游戏。〔尝试用不同的玩法和规那么游戏，提醒幼儿遵守规那么，体验自由创编游戏的快乐。〕中班音乐教案篇3音乐分析：1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。活动目的：1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。2、体验歌曲游戏的乐趣。3、初步理解萤火虫的生活习性和特征。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1、经历准备：初步理解萤火虫的特征。2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置〔花、树、草地〕3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。活动队形：半圆活动重难点：教学重点：感应短短长的乐句。教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。活动过程一、暖身活动1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。“如今，我们要去野营了！准备好没有？一起出发吧！”播放《波浪舞》，做各种动作进场〔一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等〕。2、出示挂图，故事引导。“哇！郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”二、介绍萤火虫“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？”三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。1、手指飞舞，感应短短长的乐句。1〕探究手指飞舞的动作。“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”〔老师边清唱一遍，边做动作〕。2〕钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。〔钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞〕3〕播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”〔播放前半局部音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句〕。教学反思：《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学形式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，表达了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习才能。小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界约20xx种，分布于热带、亚热带和温带地区。中国记载10属54种。中班音乐教案篇4活动目的：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。活动准备：白纸撕成细小的纸片模拟雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？2.老师手捧"雪花"，吹起来，模拟雪花在风中飘落的情景。3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？〔请个别幼儿表演〕4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？〔沙沙沙沙沙〕二、小雪花来做客1.小雪花从哪里飘下来？2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4.帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。2.老师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。3.老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问局部，老师唱答复局部，或者男孩女孩互为互答。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲假设干遍。四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，假设老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；假设弹奏急促热烈的旋律，那么表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。2.游戏2-3遍。中班音乐教案篇5活动目的：1、熟悉乐曲的风格和构造，理解乐曲AB两段的不同情绪。2、与同伴合作用身体动作表现对乐曲AB两段内容的理解。3、萌发欣赏歌剧的兴趣。活动重点：熟悉乐曲的风格和构造，理解乐曲AB两段的不同情绪。活动难点与同伴合作用身体动作表现对乐曲AB两段内容的理解。活动准备教学挂图，磁带。活动过程一、欣赏画面1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。瞧：她们堆了两个好漂亮的雪人。2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。二、欣赏音乐1、完好欣赏音乐，提问：你听了这首歌曲有什么感觉?你觉得音乐里说了什么?2、再次欣赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?3、完好欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。2、情节性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。四、老师简单介绍音乐背后的故事这段好听的音乐叫《北风吹》，是老师从歌剧《白毛女》中选出来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧《白毛女》，下次我们再来共同欣赏。中班音乐教案篇6活动目的：1、在歌唱中动动玩玩，理解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会歌唱本首歌曲。活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚刚，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚刚走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。3、幼儿和老师一起演唱，边唱边做动作。小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。教学反思：活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的根底。活动也可以看出上下构造活动交融的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。中班音乐教案篇7活动目的：1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的局部。3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。〔1〕老师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？老师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！〔2〕“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”老师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。〔3〕小娃娃吃饱了，心里可快乐了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩答复：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩答复：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。老师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”〔4〕出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。2、学习歌曲《办家家》。〔1〕老师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。看完老师提问：你看到什么？听到了什么？老师可清唱小朋友说到的内容。〔2〕哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？假如你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。〔3〕电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。〔钢琴伴奏〕〔4〕客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？〔钢琴伴奏〕3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。〔1〕刚刚我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。〔放录音〕〔2〕小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。4、完毕。教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？中班音乐教案篇8活动目的2．借助图片及老师的引导，创编各种表演动作。3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。活动准备幼儿用书；音乐磁带。幼儿认识椰子树并理解小岛的概念。活动过程一、老师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣赏。老师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。二、完好欣赏乐曲《卡普里岛》。1．幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。老师：听完了音乐，请你们来说一说