实验能力概括说起来

一、 实验能力概括说起来，高考化学对考生实验能力的考查主要有以下5项：1、用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”的能力。的发展动向。2、观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力。热等物理现象伴生，更有以不同现象为表征的新物质生成。在进行化学实验时必须对这些诸多因素的事实进行全面观察察或仪表测试等多种手段，以得出全面的观察结果。3、初步处理实验中有关安全问题的能力安全意识，具有安全操作知识和处理安全问题的能力。学生的安全意识有3个方面的涵义：范。实验的操作方法和实验装置要正确、规范，以防止事故的发生。一旦意外事故发生时，心理上要镇定，动作上要敏捷，采取的措施要得当，尽最大可能使师傅消灭在发生的初期。的相关能力。4、识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力图，也是一种重要的能力。在高考化学对考生实验能力的考查中对于一些实验仪器和实验装置判断有无错误，有时还要求对错误的地方加以纠正。对于试题所给出的单件仪器或小的装置先行识别，然后再装配成整体装置。绘出单件仪器或整体的装置图。5、根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力定物质纯度的设计；有定性的，也有定量的实验设计。的能力考查。二、思维能力思维能力是诸种能力的核心。思维能力与观察能力、实验能力和自学能力密切相关。（针对性、适应性，思维的严密性（科学性、精确性、逻辑性和深刻性，思维的整体性（广阔性、综合性，思维的创造性等等。为此，他们一定应具有较高水平的思维能力。4个基本环节。思维是信息加工的过程，因此对信息加工的思维步骤就可能包括观察、吸收、排除、整理、贮存、检索、调用、分解、筛选、联想对比、相似借用、模仿创造、迁移、转换、重组、试算（估算）和校正（修正所考生思维能力的培养是依靠中学各个方面的协同来完成的。化学学科以化学知识为载同学科的共同性的能力，也有化学学科所独具的、有自己特点的思维能力。高考化学试题所考查的思维能力，可概括为5项：1序地贮存，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆这是思维能力的第一个层次，也是其他各项思维能力的基础。而是靠学生在教师的帮助下通过自己的独立思考而最终取得的（）认建立了较为牢固的基础。2、能将实际问题（或题设的情境知识块，将它们加以分解、迁移、转换（联想、类比、模仿和改造决：并能用文字（或语言、图表）来表达自己答案的应用能力。序，从而使全题顺利地得到解答。这是一种思维能力。生的能力状况。3、能将化学知识（想象（发散和收敛）的创造能力。这类能力事实上包括了两种重要的科学思维方式，即：归纳思维和演绎思维（这是各门自然科学都要考察的思维方式。它与第1项能力密切相关，而且在一定意义上以后者为依托4、通过分析和综合、比较和论证、选择解决问题最佳方案的评价能力。价”作为认知领域中最高的水平。5、将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算（结合化学知识）解决化学问题的能力。量阶段，意味着这门学科的成熟，化学学科就是这样的。跃，因而这也是一种高层次的思维能力。答，只好放弃，其主要原因之一就是因为没有这种理想的抽象思维能力。思维是智力的核心。智力与能力既然作为个性心理特征，当然是力超常的（）也是极少数，所谓超常或天才，无非是聪明一点。除去超常和低常的两个层次之外，大多数则是正常的层次，用统计学上的术语说，叫做“常态分布如何确定一个人的智能是正常还是超常或低常的呢？这主要由智力品质来确定质或思维品质。其实质是人的思维的个性特征。思维品质，体现了每个个体思维的水平和智力的差异。共识：1、思维能力的特征在命题时应该注意考查考生的思维特征有：敏捷性（灵活特征性、针对性和适应性严密性（精确性、科学性、逻辑性和深刻性、整