宁波市中学生低碳生活现状调查及对策思考

-.z直属学校中学生暑期社会实践活动优秀成果推荐表成果题目**市中学生低碳生活现状调查及对策思考参加者王书迪学校**外国语学校指导教师陈娜调查研究的目的随着世界工业经济的开展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和**平安〔百度百科〕。低碳生活越来越为人类所重视。引导教育中学生及早树立低碳生活的意识，养成低碳生活的习惯已成为学校教育不可或缺的重要一环。现代中学生的低碳意识与低碳生活的现状终究如何，值得我们去观察，去研究，去思考。为此，利用暑假，王书迪同学开展了题为?**市中学生低碳生活现状调查与对策思考?的课题研究。调查研究过程及结果〔详细材料另附〕过程：1、发放问卷调查，并对问卷调查进展分析、总结。2、通过QQ采访海曙区青少年宫科技辅导员缪教师。3、参观。结果：通过上述调查，王书迪同学得出结论如下：1、中学生的低碳生活意识正在逐步得到加强。2、中学生群体切切实实的低碳行为还需强化。3、中学生对低碳生活的参与度与促进度还有待进一步提高。学校团委推荐意见盖章年月日市教育局团工委意见盖章年月日**市中学生低碳生活现状调查及对策思考**外国语学校803班王书迪【研究课题】**市中学生低碳生活现状调查及对策思考【调查方式】主要调查形式为发放调查问卷、上网查询有关资料、参观以及QQ采访相关环保科技教育工作者【调查时间】2010年7月7日至8月23日，主要调查时间集中在8月18至8月23日【调查地点】各暑期培训班【调查原因】随着世界工业经济的开展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和**平安〔百度百科〕。低碳生活越来越为人类所重视。引导教育中学生及早树立低碳生活的意识，养成低碳生活的习惯已成为学校教育不可或缺的重要一环。现代中学生的低碳意识与低碳生活的现状终究如何，值得我们去观察，去研究，去思考。为此，利用暑假，我开展了题为?**市中学生低碳生活现状调查与对策思考?的课题研究。【调查过程及记录】一、问卷调查发放问卷共83份，回收有效问卷82份问卷结果统计如下：〔一〕关于低碳生活概念的知晓度，低碳意识的形成〔例举问卷1、2题〕问题1：你了解低碳生活吗.统计显示：约有65%的学生对“低碳〞略有了解，有31%表示非常了解，另有4%的学生则表示不太了解。从总体看，低碳生活的概念正逐步被广阔中学生所知晓，所了解。问题2：你主要是怎么了解到低碳生活方式的.统计说明：从中学生了解低碳生活的相关讯息的渠道来看，63%的学生主要通过群众传媒了解到有关低碳生活的信息，从学校教育中了解低碳概念及低碳生活方式的仅占21%，另有9%的学生从环保机构的宣传中得到这些讯息。但是“亲朋传播〞这一选项没有人选择。说明家庭生活中没有能很好地渗透进环保教育，而学校也未在低碳生活知识的普及与教育中对学生发生足够大的影响。〔二〕关于日常生活中低碳生活方式的落实情况〔例举问卷6、7、9、12题〕问题6：你使用一次性筷子吗.经调查，经常使用一次性筷子的学生约占11%，而从来不用一次性筷子的约占19%，大多数人都表示自己“很少使用〞一次性筷子，他们约占70%。可见，大家低碳生活的具体行动，但是不能坚持。森林资源是非常珍贵的，我们希望大家可以少用一些一次性筷子，不要图一时之便。问题7：你会让你的电脑处于待机状态吗.现在生活水平提高了，学生们接触电脑的时间也多了。在“你用完电脑是否会待机〞这一问题上，44%的学生认为他们用完电脑以后从来不让电脑待机，35%的学生表示他们偶尔会让电脑待机，18%的学生选择了“经常待机〞这一项。另有4%的学生不用电脑。问题9：电脑电视台灯等电器一旦不用你会立即拔掉插头吗.在这一项调查中，选择各项的人数较为平均。用完电器后会通常拔掉插头的占38%，有时候会拔掉插头的占33%，几乎从来不拔掉插头的约占29%。说明人们用完电器后要拔掉插头的观念还比较淡薄。问题12：夏季，您家使用空调的室温会保持多少度?

大多数学生家里开空调时都把温度调节在21度以上，约占84%。将空调问度保持在20度左右的约占12%，但也有占4%的家庭将空调开在20度以下。这一点上，同学们根本上都做得很好，都能自觉地不将空调温度打得过低，令人欣慰，但也许要进一步加强宣传，期望这方面做得更好。〔三〕中学生对低碳生活、环保行动的参与度与促进度〔例举问卷14题〕问题14：你是否参与过环保公益活动.调查说明：有43%的学生没有参加过环保公益活动，有57%的学参加过一些环保公益活动。我希望能有更多的同学参加这类的活动，将环保低碳的意识转化为每一个人切切实实的行动。另外，在问卷第3题:“你认为何为低碳.〞的选项中，只有55%的中学生做出了正确选择，说明广阔中学生对何为低碳生活的概念还是存在一定程度的误区。在问卷第4题：“你认为低碳生活与哪个群体关系最严密.〞的选项中有71%的中学生选择了：低碳生活与生活在地球上的每一个人息息相关。说明绝大局部中学生认识到低碳生活，事关你我，促进环保，人人有责，这令人欣喜。在问卷第5、8、10、11题中，我们还对中学生使用塑料袋，使用手帕，复印用纸等情况进展了调查：有16%的学生表示购物时从不自带环保袋，约有15%的学生有时带，49%的大多数时候会带上一个环保袋，20%的学生总是会带一个环保袋；在“复印时你是单面复印还是双面复印〞这一问题的调查中，有21%的学生选择了“一向是单面〞，表示他们复印时有时单面有时双面的占52%，“总是双面〞的占27%；有54%的学生从来不用手帕，有37%的学生试过用手帕但觉得麻烦，有约9%的学生一直使用手帕。在问卷第13题的选项中，有88%的中学生认为应该倡导低碳生活并且要从自己做起，但从上文提到的问卷14题看，积极参与环保宣传活动的选项百分比却只有57%，说明对于中学生而言，认知程度要高于实践行为。二、采访记录采访时间：2010年8月20日采访方式：QQ采访采访人：王书迪被采访人：海曙区青少年宫科技辅导员缪教师采访记录：王书迪：您认为目前中学生的环保意识如何，能谈一谈一些具体的表现吗.缪教师：随着我国经济的开展,环境问题越来越受到人们的关注。在学校教育中，也对学生进展环境教育活动，使中学生形成良好的环保意识和生活习惯。如上外附中高三(6)班王悦亨同学撰写的?建立环境友好型社会的伦敦案例?一文首次入选?**蓝皮书?。洋洋洒洒的一篇万字文，写尽当代中学生对于环保的关注和独到见解。作为一本外界了解**成就和开展的权威著作，?蓝皮书?的主编破天荒地“相中〞了这位仅17岁的中学生作者，王悦亨也由此成为?蓝皮书?史上最年轻的作者。王书迪：目前，社会各部门针对中学生开展的环保低碳教育活动有哪一些.缪教师：开展公益性活动。很多环保志愿者来到学校附近的超市外、车站旁，当起了义务宣传员，向过往行人发放“低碳环保宣传单〞，向居民讲解节水、节电小窍门，倡导低碳生活。学生还自制手抄报、展板进展环保宣传；将生活中的废弃物制成精巧的小装饰品进展展示，变废为宝；将家中的废旧电池进展统一回收。学校希望通过各种活动的开展，充分发挥学生的才能、特长，宣传低碳节能的知识、理念，增强广阔师生的节能环保意识。社会各部们也经常举行大型的环保教育活动。结合有关的纪念日如“世界环境日〞、“爱鸟周〞等开展活动。如由英国大使馆文化教育处主办的“气候酷派——绿色校园行动〞全国总决赛，来自全国各中学的孩子展示了他们亲手设计的校园环保方案，这也是全国规格最高的校园环保大赛。还可以开展调查实践活动，采访有关部门，提出合理化建议，开展研究性实验活动，根据当地实际情况成立课题，撰写研究实验报告等。王书迪：您认为中学生可以通过那些方式方法为低碳生活，环保工作尽自己的一份力.缪教师：低碳的意义包含：防止污染、防止浪费、降低能耗等方面，可以说只要有利于可持续开展的做法，都是低碳的。中学生可以做的事情：自己手洗衣服，尽量不用洗衣机；骑自行车上学，尽量不坐汽车；使用节能灯，不用白炽灯；夏天家中空调温度不低于30°；多参加环保活动；可以多看一些专题环保纪录片；出门购物是否带环保袋；不要乱扔废电池等等。三、参观2010年7月7日，我参观了2010**世博会主题馆——城市星球馆。城市星球馆的核心思想是：人类、城市、地球是共赢、共生的关系。“地球危机〞展区用“金、木、水、火、土〞五行作为展示元素，演绎地球的“五大变形记〞。城市地球馆的筹划总监安路子说：“参观者将经历一个地球‘转危为安’的故事，而参观者就是故事里的人。〞我站在12米高的“意识之桥〞上俯瞰“地球〞，既能看到蔚蓝色的地球，也能看到一片枯竭的赤红色地球，那是因为污染、过度开发等原因而渐渐“死去〞的地球。在震撼之余，我感受到了责任与使命。【结论与思考】一、中学生的低碳生活意识正在逐步得到加强。从问卷1—4看出，随着社会的开展，教育的普及，越来越多地中学生通过各种途径了解了低碳生活，低碳正逐步走进中学生的生活。他们的这些知识主要来源于各种群众传媒，各个学校也对他们进展了一定的教育，但从问卷调查数据说明，学校还没有成为学生承受环保教育的最主要渠道。当然“亲朋传播〞所占的百分比是0，说明低碳这一意识还没有深入到每一个人的内心，普通老百姓对此不够重视，更多的是流于外表。另外，环保机构举办了很多宣传活动，但学生参与面不够广，针对性还不够强。二、中学生群体切切实实的低碳行为还需强化。从问卷及采访看，中学生对低碳生活的认知程度要高于具体实践，很多能做好的低碳行为，还没有转变为大家切切实实的低碳行动。比方使用一次性筷子，其实完全没有必要，只要随身带一双筷子就行，并不麻烦，但仍然有许多学生选择使用一次性筷子，这就是明显的意识缺乏——觉得一双筷子算什么。再比方说拔掉电器插头，别让电脑待机这些方面，我们仍做得不够好。连起身拔一下插头都不行吗.主要还是意识不到位。又如，其实空调调到21度以上，应该到达了凉爽的目的，但还有局部人做不到……我觉得，通过努力，我们是可以做到这些低碳生活细节的，要将低碳理念转化为切切实实的自觉的低碳行动，还有漫长的路要走，需要从点点滴滴的小事做起，要持之以恒。所以，请每个人都行动起来吧。三、中学生对低碳生活的参与度与促进度还有待进一步提高。从问卷13、14题看，参与问卷的中学生对低碳生活多数还是有着较为强烈的关注和参与意识，表达了当代中学生关心自然，关注环境的责任意识和使命感，这是一个较好的现象。但我们同时也看到，问卷13题，有5%的人选择了第3选项“无所谓，只要自己过得舒服就行，没有这个必要，苦了自己，到头来也没啥好处。〞如果这是被问卷学生成心为之，是对调查的不尊重，也是对环保事业的不尊重。还有43%的同学未参加过环保公益活动，说明从整个中学生群体看，这方面的宣传力还需较强。中学生作为一个生机勃勃的少年群体，如何成为低碳生活的践行者、宣传者、促进者，还有很多事可做。【对策及建议】一、全社会行动起来，引导中学生树立低碳生活理念，形成低碳生活意识。我觉得，各个学校对学生低碳意识以及环保的意识应该更广泛和深入，要努力通过校园环境建立，如环保宣传窗，低碳知识展；通过校园活动开展，如“我节能，我减排〞主题活动，“我身边的环保先锋〞评选等活动等争取让每一个学生都从学校里了解到低碳生活的重要性，应努力做到选择“主要从学校教育获得〞这一项的人数变为100%。家长们也应该在家里倡导起低碳生活来，增强自身意识，毕竟气候变化与我们人类自身息息相关。希望家长们能够努力，用自己一颗环保之心来唤起更多孩子的环保意识。有关部门也应该加强宣传，比方世博会里的“城市地球馆〞，就以翔实的数字，形象的展示，给人们以震撼，同时也唤起了人们的低碳环保意识；采访中缪教师提到的“义务宣传员〞、“自制手抄报〞、“展板宣传〞；“变废为宝〞等活动也很有意义。我认为，针对中学生的年龄特点，生动形象地宣传低碳工作是非常重要的，只有更多的人认识到这一点，才能让我们节能减排的工作做得更到位。二、努力让低碳行动渗透到中学生生活的方方面面，促进中学生低碳生活习惯的养成。“低碳〞不仅仅是一个理念、一句口号，而变成了让人看得见、摸得着的东西。在具体“做〞的方面，我们倡导：从现在开场，从生活的一点一滴做起，减少污染，过低碳生活，具体表现为：尽量手洗衣服，使用无磷洗衣粉；合理饮食，减少粮食浪费；尽量不用一次性筷子和餐盒，使用环保购物袋；选用节能电器，随手关灯、关空调；尽量选择自行车、公交车或步行，少乘出租车、私家车；分类投放垃圾，废物转化资源……建议有关部门或学校出台针对低碳生活的奖励措施或惩戒方法帮助中学生改善自己的行为，让实实在在自觉地低碳行动多起来，我们的校园成为低碳校园，环保校园，让低碳的世界更美好。三、培养中学生强烈的责任意识，从我做起，成为环保行动的宣传者和促进者。作为未来接班人的青少年，中学生要有身体力行，宣传环保的责任意识。用我们自己的言行去影响家人、朋友和同学，积极参与“低碳城市〞、“绿色社区〞、“绿色学校〞等创立工作，让更多的学生树立生态环保、低碳减排、绿色消费等时尚理念，践行**、平安、自然的低碳生活方式。要互相促进，互相催促，充分发挥学生的才能、特长，宣传低碳节能的知识、理念，树立环保行动人人有责的理念，努力成为环保行动的宣传者和促进着。附：调查问卷〔局部参照自?中国调查网?〕中学生低碳生活调查问卷在以下问题适宜的选项下打钩：问题1：你了解低碳生活吗.A、不了解()B、知道一点()C、非常了解()问题2：你主要是怎么了解到低碳生活方式的.A、学校教育〔〕B、亲戚朋友同学互相传播()C、专业环保机构的宣传()D、电视、播送、互联网、杂志等媒体宣传()E、其他()问题3：你认为何为低碳.A、降低碳的使用量及二氧化碳的排放量()B、降低所有含碳物质的使用量、排放量()C、降低所有有害的含碳物质的使用量、排放量()D、降低以二氧化碳为代表的有害物质的使用量、排放量()问题4：你认为低碳生活与哪个群体关系最严密.A、兴旺地区()B、各国政府、世界环保组织的呼吁需要加强的地区()C、与生活在地球上的每一个人都息息相关()问题5：限塑令已经实行了很长时间了，你是否养成了去超市购物时带布袋或循环使用塑料袋自带塑料袋的习惯.A、从来不带()B、有时带，但次数很少()C、大多数时候带()D、总是带〔〕问题6：你使用一次性筷子吗.A、经常使用()B、很少使用()C、从来不用()问题7：你会让你的电脑