《语文园地一》教学设计三

本文整理于网络，仅供阅读参照《语文园地一》教课方案三【教课过程】一、我的发现1．创建情境，导入新课。多媒体画面：春姑娘撒花变为图上事物。配音：嗨，欢迎同学们到达“语文园地”——“小小察看台”，认真察看，你发现了什么？2．察看比较，发现朋友。导语：请赶忙认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是如何发现的？3．察看联想，练说句子。1）同学们察看得真认真，找到了一对对朋友，再想一想，如何把你的发现说得更理解、详细。（请看课件）春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。2）想试一试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。3）同学沟通时，比比谁听得好，敢勇敢说自己的建议。4．联系经验，拓展沟通。谁还可以发现，我们学过的课文和平时生活中什么像什么，请在小组沟通。（如：小狗的脚迹像梅花，松鼠的尾巴像下降伞，弯弯的小河像飘带）二、与日俱增本文整理于网络，仅供阅读参照1．读读认认。（1）游戏激趣。导语：走出“小小察看台”，春姑娘又带我们到达“字词游戏宫”（点击课件）。配音：欢迎同学们参加“合作闯关”字词游戏。请看游戏提示：①构成“读读认认”自学小组，选组长，分任务。②在小组内用自己喜爱的方式认字、记字，比谁认得准，相互检查。③小组商议如何抢答报告学习结果。④快乐传达读生字。⑤生字迁居，考考你。3）当众报告小组学习结果，鼓舞每个组用不一样的方式报告。教师随机指导。材：与木有关。（资料、钢材、教材）渡：与水有关。（渡口，横渡，渡船）粮：与米有关。（粮食、干粮、精粮）帽：“冒”加上围巾的巾，构成“帽”。凉帽、衣帽、帽子达与走路有关，抵达、达到、雷达、直抵车按：安全的“安”加提手旁，读“按”。准时、如期。笨：“本”字加上竹字头，构成笨。粗笨。烈：“列”字加上四点水，构成烈。烈士、烈火、强烈。4）做快乐传达游戏。去掉拼音，还会认这些生字吗？分小本文整理于网络，仅供阅读参照组听音乐传生字卡片，音乐停，拿卡片同学挨次教读生字。5）生字迁居。出示课件制作的儿歌，配图。生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读吗？（笨笨熊）或乖乖笨，摇渡船，运粮食，运木材。骄阳当头不用帽，准时抵达心欢笑。2．读读背背。过渡：（点击课件，春姑娘话白）庆祝同学们识字闯关成功，让我们到语文天地“精巧语句园”去采集最美的诗句吧。比谁采得多。1）轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。2）将诗句高声地读给同桌听，同桌专心听，赏识，指点。3）再读诗句，想象画面，比谁读得有滋味。（指导朗诵，指引学生体验眼前忧如看见什么风景，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。）4）用自己最喜爱的方式背诗句。5）展现沟通，课外采集描绘春色的诗句，或即兴写诗。3．我会填。过渡：同学们累积了那么多描绘春季的诗句，会用学过的词赞叹春季的光景吗？1）读词：春色、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。2）请同学们议论填空。本文整理于网络，仅供阅读参照三、口语社交1．创建情形，走进春季。（1）播放《找春季》的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情景。2）从《找春季》的歌词中，你知道春季在哪里？把你听理解的意思静静告诉同桌。过渡：春姑娘静静地告诉同学们，春季在草地上，在河里，在野外中，在绿叶尖春季在同学们的眼睛里，让我们一同来谈谈在春季里的新发现吧。2．回首春色，感觉春季。导语：春季在不一样人的眼里有不一样的感觉，在春游中，同学们有很多新的发现，新感觉。让我们再次走进春季回味一下春季里的快乐。1）播放春色图和录像片断。2）先分红小组，把自己在春季里的新发现、新感觉，说给同组同学听。注意鼓舞学生用不一样的方式，表达不一样的感觉。小评委，先夸同学说得好的地方，再提出建议。要特别夸奖留意察看，从细微处找到春季的同学。（如：在校园里我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，仿佛报告春季来了。在公园里，闻到一阵阵花香，我感觉到春季真漂亮。在校园里，我发现同学们穿上了春装，我想春季能够去春游，太好玩了。本文整理于网络，仅供阅读参照我发现春季里太阳暖和和的。我发现春季的小草浅绿浅绿的。我发现）3．自由谈话，赞叹春季。和同学相互谈谈春季里你发现同学们最想去做什么？指引学生说出自己的想法、希望。如春季运动会，春游，画春季，写日志珍藏春季，唱歌跳舞唱春季，赛诗会，做标本，做书签抓紧光阴勤劳学习，珍惜春季等。四、展现台1．赞叹春季。写写，画画，配画。导语：春姑娘就像一位魔术师，把大地妆扮得花团锦簇。请同学们用自己最喜爱的方式赞叹春季。2．分组练习。1）喜爱写作的同学在一同，议论、练习写诗、写话。2）喜爱书法的同学，练写书法作品。3）喜爱累积诗句的同学，抄录采集描绘春季的诗句。4）喜爱画画的描述春季的图画。5）喜爱歌舞的同学，在一同练歌练舞。3．诗配画游戏。请画画的同学将