(2019审定版)统编部编版一年级上册《语文园地六》教学设计【名师版】

课题：语文园地六教课目的：1、认读生字，知道生字的两种基本构造：左右构造和上下构造。2、能正确、流畅地朗诵儿歌，认识利用太阳鉴别方向的方法。让学生知道识字方法有好多，生活中有好多地方都能识字。练习读古诗，让学生获取初步的感情体验，感觉语言的优美。教课要点与难点：知道生字的两种基本构造：左右构造和上下构造。正确、流畅朗诵儿歌，会鉴别方向。课时安排：3课时执教时间：第一课时认读生字，知道生字的两种基本构造：左右构造和上下构造。能正确、流畅地朗诵儿歌，认识利用太阳鉴别方向的方法。教课环节教师活动学生活动技术运设计企图（学用科及技术方面）一、讲话导同学们，老师知道你们很爱学翻开课本，学课件问题导入入习。今日，老师带大家再到语文园地习新课里玩一玩，想去吗？这个园地的名字叫“语文园地六”，这个园地里有很多知识呢，我们连忙去旅行吧。二、我会认1.课件出示课本第90页：连一连。连一连课件小朋友们，大树上有好多字果果，你们会摘哪一个？动画演3.指名认读生字。示指名读小朋友们，我们都长着一双火眼金睛，找一找，看看这些生字是如何构成的？学生疏小组议论每个生字的构成。找规律，看看哪些生字构成构造相同。议论找规律

经过游戏提高孩子的识字兴趣，学习汉字的基本构造。1出示课件1.小朋友们，你们知道哪些字果果构成构造同样？2.分组议论，不对的地方其余同学帮忙。三、找一3.老师手里有两个小篮子，你能分组议论找，分一分把构造同样的字果果放到一个篮子里吗？指名学生登台摘果果。师相机点拨指正，或其余学生帮忙。

经过伙伴讨论，游戏分类等方式帮助孩子理解汉字构造的区别。1.方才同学们的表现很棒。是呀，生字宝宝的构成有几种构造，一四、师总种是上下构造，一种是左右构造。今后，我们还要学习汉字的其余构造。结，认识两种生字结2.生达成书上连线题，小组合作

出示课经过练习进件一步稳固汉字构造。达成连线题构五、读一读，背一背

评论。全班沟通。多媒体课件出示儿歌，请同桌之间一同借助拼音把儿歌读一读，注意读准字音，比一比哪些小朋友会作得最好！（自由读儿歌）。指名同桌读儿歌。其余同学仔细听并校正。多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读齐读。指导学生用动作识记：1）师在前面黑板的上方画一个太阳，在后边黑板中部画一个太阳。2）将学生疏成两组：一组面向前面黑板上的太阳，把它看作清晨

沟通出示课件读儿歌2升起的太阳；一组面向后边黑板上的太阳，把它看作夜晚时的太阳。5.学生练习指方向。6.派代表报告结果。7.拓展。（1）小女孩清晨起来面向东方上学去，你还可以判断出其余三个方向吗？（2）夜晚放学，面向太阳前面是（），后边是（），左面是（），右面是（）。8.总结:同学们，今日我们学习了一首利用太阳辨方向的儿歌。并了解利用辨方向的方法，希望大家此后认识更多的鉴别方向的方法。六、总结收谁能向大家说一说这节课有哪获些收获呢？教课反省（环绕信息技术整合学科特色来谈）：第二课时让学生知道识字方法有好多，生活中有好多地方都能识字。练习读古诗，让学生获取初步的感情体验，感觉语言的优美。教课环节教师活动学生活动1.认读生字卡片，谈谈这些字宝宝的一、读一认读卡片构造。读，连一连2.连线学生连线。1.小朋友们，我们每日上学，放学，沿路会经过哪些地方呢？二、讲话导2.生展现自己认识的生字或生词卡生沟通入新课片。3.全班沟通，生登台贴自己的生字、词卡片。

技术运设计企图（学用科及技术方面）课件复习生字结构出示生沟通生字卡字卡片片，加深识字印象。3出示课1.指名登台认读以下生词：件电影院卫生院小卖部报刊亭公指名认读三、读一交亭百货商场读，认一认2.生教读，师相机指正和评论。3.拓展：我们还知道哪些地方拓展沟通呢？是呀，我们识字的方法有好多，课件除了书籍上老师教的外，生活中有很多地方能够识字，路上，商场里，家四、师总结里，医院，甚至旅行等，都能够帮我收获们识字，只需我们是个爱学习的孩子，你必定会成为我们班的识字大王。教课反省（环绕信息技术整合学科特色来谈）：

在自读和指导中掌握生字的正确读音。第三课时让学生知道识字方法有好多，生活中有好多地方都能识字。练习读古诗，让学生获取初步的感情体验，感觉语言的优美。教课环节教师活动学生活动技术运设计企图（学用科及技术方面）1.前面我们背诵过唐朝诗人骆课件回首所学，引宾王的《咏鹅》，今日再来学习唐朝出本课主题，在老师指导诗人李白的诗《古朗月行》。下把古诗读2.教师范读。朗诵古诗正确、读流畅。3.指引学生借助图画和拼音，把一、讲话导诗读