做最好的自己-治班策略

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！简阳市镇金镇中心小学刘秀红学情分析：出务工，孩子由祖辈照顾，由于祖辈年龄大，文化水平有限，只能给孩子最基本的照顾：让孩子吃饱、穿暖。我班的学科教师都是45岁以上的老教师，教学经验丰富，工作积极，主动为我的班级管理出谋划策。班上共有学生54人，男生28人，女生26人。我们班的留守儿童较多，共有31人，其中单亲留守15人，双亲留守有16人，单亲家庭有4人，视力残疾的1人。劣势：1、学生乖巧听话，好学好问，集体荣1、班级发展不均衡，两级分化严重。2、部分学生自我管理的意识和自我2、多数孩子养成了良好的习惯。3、班上的学科教师工作经验丰富，耐3、部分学生缺乏自信，课堂上交流声心指导我的工作。音比较小。4、家长都很尊敬老师，能够积极配合4、多数家长忙于生计，没时间和孩子老师做好工作。治班理念：交流，无法辅导孩子的学习。每一个学生都是独立的个体，每一个孩子都有自己的优点和潜能，班主任班的实际情况，我的治班理念：勇于担当，无需监督，做最好的自己。班级建设目标：短期目标：初步养成良好的习惯，学会明辨是非。中期目标：初步形成良好的习惯，具有一定的自我管理意识。长期目标：学会团队协作，责任但当，逐步提升综合素养。治班策略：一、建立班级公约和评价机制，让学生明确班级行为准则。1、制定班级公约，明确班级行为准则。在学期初，利用班会课与班级学生一起制定出本学期的班级公约，对学生在学习、习惯、礼仪、安全、活动等方面提出较为明确的要求，让学生有规可循。2、建立完整的评价体系，及时评价与反馈。为了进一步促进学生行为习惯分为若干小组，以组为单位，针对学生在学习、纪律、卫生、活动、安全五方面展开竞赛。评价坚持日评、周评、月评、期评。为了便于各科教师和管理的学生每一片叶子、花、果实是根据每天表中的得分情况换得的。3、创设浓厚的学习氛围，加强班级文化建设。我进步我成功4实最多。通过这些活动，激发了学生学习的主动性。二、落实行为准则，规范学生行为。1、为了让学生养成良好的习惯，我班开展了形式多样的活动，让同学们互时也增强了班级的凝聚力。2、发挥小组力量，落实班级常规。组内成员作为利益共同体，采取捆绑式评价。即：将学生划分成多个小组，在对学生进行评价时，以小组为单位进行主管理能力的提高。3qq群、并加强与个别学生家长的交流。通过qq空间上传班级孩子平时的学习、活动照片，让家长更真实地了解孩子在学校的情况。三、学会但当，提高学生综合素养。1、明确责任，共同管理班级体。班级设有监管各个方面的小干部，并对他课代表等之外，我们还设立了专门负责管理班级盆栽的“花仙子”、负责劳动实践园的“小园丁”，负责讲台的“讲台担当”、负责窗户的“窗户担当”还有书柜担当、课桌担当、安全卫士、路队长等等。班上共设置了40多个担当，每名同学都有自己的担当角色，涉及学生学习生活的每一方面，包括安全、卫生、学习、绿化等，让每个学生都为班级做事，管不了人的管物，不管多淘气的学生，做，整个班级形成良好的秩序。2、赏识教育。多用鼓励性的话语加强与学生的沟通，用鼓励性语言可以营造良好的教学氛围，使教学活动充满活力，使学生积极参与，主动学习，提高教学效率。我班的具体做法：（1）、要善于发现后进生的闪光点，及时表扬。不要把后进生与优生比，要让他与自己的昨天比，感觉到自己的进步。（2）、表现好的同学站路队的前面，每天如此，变好的轮流站前面。（3）、守住自己的长处。每期开学时，让每个学生都写出自己的20条有点和长处，然后把它放在都自强不息，超越自我，享受学习和劳动的快乐。所以