六年级语文上册期中考试试卷分析

六年级语文上册期中考试试卷分析

六年级语上册期中考试试卷分析

一、总体分析

这一份期中考卷，总体说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语能力，重视语基础知识的考查，突出对学生语素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

（一）积累与运用（22分）

主要考查了字的拼音、词语的运用、古诗名句默写、名著的知识、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语基础知识的掌握。

（二）阅读理解（38分）

有三篇阅读，第一篇是言阅读，二、三篇均是课外阅读。题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人素养。

（三）作(40)

二、学生答题情况分析

（一）积累与运用

这道题大部分学生得分在12——18分之间，古诗默写得分最高，有一半学生的满分。第1、3、5小题失分率最高，失分原因主要是写错别字、概括能力较差。

（二）阅读理解

学生最大的失误是：缺乏对整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为不周全、不严密，不能准确把握的主旨。例如第11题，对不能整体感知，三个方面就答不全，不知道找中心句子。19题让结合原说说一句话的含义，大多学生不能结合理解，提炼信息的能力较差。这个题失分率高。

（四）作

这里只是谈谈学生在作中出现的典型问题。对于这个半命题作，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、存在的问题

1，基础知识掌握不牢固。

2，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。

3，学生对语的兴趣不浓。

4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。

5，学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。

四，今后教学的几点措施

虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：

1．要进一步加强基础知识的教学

语成绩的好坏，语能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语积累，尤其是对常见字词和古诗的积累，重视常见语知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语素养的提高。

2．加强阅读，提高阅读能力

在阅读教学中要注意培养学生整体感知的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人性的统一，在重视对本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在中去寻找答案，要联系上下去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

3．改变教学方式，提高语综合应用能力

综观现在的语考试，语不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言字的能力，努力让语和生活统一起。

4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力

写作能力不是天生具的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注