新人教版二年级数学下册复习教案

新教版二年级数学下册复习教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一四元表除法（二教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。教学重点，难点重点：复习表内除法。难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学步骤二一班的同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的果租人的需要租几辆车？租4人需要租几辆车？同们们帮助他们一下吗？应该怎么租呢？．名同学都乘坐2人，需要多少辆？（1该如何解答，自己先试着解答。（2小组合作讨论出解答的方法。汇报解方法，并列式。162=8（）名同都乘坐4人车，需要多少辆？（1该如何解答，自己先试着解答。（2小组合作讨论出解答的方法。汇报解方法，并列式。164=4（）请看算：÷÷=4（1分别说一说式子中各部分的名称？（2结合以上式子说一说什么是除法？（3试说一说为什么要这样计算？专项训练把口诀充完整：三（）（二四（）十一九七（）四（）六（）十六七（）（）三十计算下各题÷8=÷9=÷=24÷6=42÷7=÷8=24÷3÷=在（里填上适当的数42（）÷×（）×32（）=3×）×）>×2()8<6×5()24÷()解决问（1二（）班有人玩跳绳，每7一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2小清剪了面旗，李东剪的小旗是小清的，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）

（3同学们要去南湖划船。大号船每条限坐人小号船每条限坐人坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？第二课时混合运算教学内容第五单元混合运算。教学目标知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。情感态度预交直观让生在学过程中感数学与日常生活的密切联系强用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。教学重点，难点重点：对混合运算进行系统整理和复习。难点：对所学知识进行整理和复习。教学步骤一、复习合运算的顺序（一）整理合运算的顺序说各题的运算顺序，再计算。×÷8＝725×＝306＝×（－）＝－＋32＝（＋21）÷＝问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1.你把这个式分分类吗？并说说为什么这么分类。每类按什么顺序进行计算?（1在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（2只含有加减（或乘除）,从左至右按顺序计算。（3有小括号的，先算小括号里面的。（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比上下两题的运算顺序和计算结果。1827÷94×－3（＋27）÷4×（－3问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？第三课时有余数的除法教学内容第六单元有余数的除法。教学目标知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力。教学重点，难点重点：有余数除法的意义和计算方法。难点：理解余数与除数的关系。

教学步骤有余数除法中，被除（）×（）+（）20以能被整除的数有、6）当除数8，余数最大是（小（口算（=16（）×=15（=（4=202（=10（）×9=5（）45（）×4=6（）36（5=5×（）=（）×=3635÷582÷÷7=84÷9=÷6=÷4=÷5=132=7÷7=41÷6==9=29÷3=24÷5===35÷7=7÷8=21÷4=用竖式算。889=307=÷3=÷＝466＝第四课时万以内数的认识教学内容第七单元万以内数的认识。教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。过程与方法：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。情感态度与价值观感数学与际生活的紧密联系透一定的数学思想方法进一步激发学习数学的热情。教学重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。教学步骤读数复：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问”怎么读？为什么读作“一万”？“6006怎么读？四位数中间的两个怎读？【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。小结注意点，复习了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数写数复：老师想把9920记在黑板上，谁能告诉我该怎么写？边倾听边板书：千百十位位位位0你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下从右边起第位是个位二位是十位三位是百位第位是千位，第五位是万位„数顺序表。

其它复：除了读数、写数，你还能介绍9920个数的哪些知识呢？学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学：①组。生答：它是由9个9个、十组成的。追问：这两个9表的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！②计单位。生答：万位上记数单位是万，千位上的是千„师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！③口。生答师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。④近数。生答：9920≈或10000。师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。⑤数。生答9920的邻数是和。追问：谁听得出他是怎么数的？1个个）你还会几个几个数？个个个、100个、1000个„听清要求数数练习车个个地从数千地从10000倒着数到。⑥大比较。生答9919﹤﹤。追问：你能找到更大四位数吗？复习999910000特数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示：589﹤5199﹤6080﹤。10000﹥9920﹥﹥﹥589。追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？引导全班学生小结复习大小比较的方法。第五课时克和千克教学内容第八单元克和千克。教学目标知识与技能学生在具体生活情中进步感受并认识质量单位千克和克立克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。过程与方法学生通过实践活动握用秤称物体质量的方法能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。情感态度与价值观使生在实活动中体数学与生活的密切联系强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点，难点重点：使学生建立千克和1克的概念，估计出一物品大约有多重。难点：牢固掌握克与千克之间的关系。教学步骤．在（）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200）一支牙膏重150（一头牛重（）一瓶金龙鱼油重（）一鸽子重（）

一个西瓜重（）一只蚱蜢重（在号里填上>克（克48克）2千5200克（）千—200克千克（50克900克）1克克）6克+200克克（）1千克棉花填填=（）克克+500克（）千克2千克=1500+（）克克50克=（）克克（千克（）克克+=()克=（）千克（）克解问题（1一只小狗千，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克做绿豆汤用了500，还剩多少克？（两种方法解答）（3爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷好天我十岁生日身体特别棒重达克天上能吃掉30千克的鸡蛋今天爸爸给我买了个千的蛋糕妈领我看了世界上最小的蜂鸟大约只有克，我还知道界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100重。、表示物体有多重，可以有（）和（）做单位。、千克＝（）。、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位。、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。第六课时数据收集与整理教学内容第一单元数据收集与整理。教学目标知识与技能：使学生经历数据的收集、整理和析的过程能用统计表的数据提出问题并回答问题。过程与方法：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。情感态度与价值观通对周围实生活中有关事例的调查发学生的学习兴趣培学生的合作意识和创新精神。教学重点，难点重点使生初步认识简单的统过程能根据统计表中的数据提出问题回问题同能够进行简单的分析。难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。教学步骤、简单的统计表师们这一单元中首先认识简单的统计表知什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。生统计表可以直接看出各种数据的多少。、收集和整理数据。

师我在进行统计时首要集数据并对收集的数据进行整理们收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√eq\o\ac(○,”)eq\o\ac(○,)的法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表数据。师：看来，同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？二、解决生活中的实际问题。成第练习一的第题。学生根据统计表完成（1小对（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。、完成第练习一的第题。学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查统计表并解决问题）小题班里要开联欢会根调查结果买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。、完成第练习一的第题。师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图，你发现了什么？生：自由汇报。特别要注意每个格子表示份《电视报了几个格子就表示有几份《电视报生立完成第（和第3小题。再在全班交流自己的想法。第七课时图形的运动（一）教学内容第三单元图形的运动（一教学目标知识与技能：复习活动，让学生进一步认识轴对称图形的基本特征。过程与方法：进一步使学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。情感态度与价值观使生在实活动中体会数学与生活的密切联系强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点，难点重点：认识轴对称图形的基本特征。难