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文档简介

个风趣的初中英语讲堂游戏游戏1:续数字(说三个连续数字)游戏方法:学生若干人(或是小组,或是排、行但人数应为偶数)起立,面向其余同学。站在最右侧的同学随意说出一个数字,如:three。站在他旁边的同学说:four,five,six.第三位同学随意说出一个数字eleven,站在他旁边的同学说:twelve,thirteen,fourteen.以此类推,把游戏做完。此游戏假如在小组之间进行,能够增添竞争性、兴趣性。小组(排或行)的同学为一个队(team),随意一个同学说错,全队同时坐下。另一队同学持续。游戏2:记忆电话(号码)游戏方法:学生若干人,每个同学在大小、形状同样的纸片上随意写上一个8位数,作为自己的号码”,同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片采集在一同,写字的一面向上摆放在桌子上。参加游戏的同学用1分钟时间默记这些“电话号码和名字”。主持人把纸片反扣(写字的一面朝下)在课桌上。主持人发令:ready,go!参加游戏的同学用举手抢答的方式,获得答题的优先权,而后说出自己记忆的其余同学的“电话号码和姓名”。每正确地说出一个“电话号码和姓名”得1分,同时主持人把纸片翻过来。其余同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得1分。直到主持人宣布比赛结束,或许全部“电话号码”都被说出来。得分多的同学获胜。第一轮比赛结束后,同学们从头写“电话号码”,准备第二轮比赛。

“电话游戏3:描绘人物(猜词1)游戏方法:教师在课前把对于表示“四周的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。课上开始游戏前说明游戏做法:一名同学到教室前面,面向其余同学。教师取出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词,如daughter,学生能够说:itisachildofafamily.itisagirl.ithas8letters./thefirstletterofthewordisd.其余同学就能够猜出卡片上的名词。又如uncle,学生能够说:afather’sbrother/amother.(’有s些brother同学可能不知足于这样简单的表述)他们能够说:it’saman.heismyfather’sfriend.icallhim又如cook,学生能够说:ithas4letters.it’sinthesentence“mymothercooksgoodmeals.”sheorheworksinthekitchen.“go时”,持续游戏。注意:(1)教师在指导学生准备时,应提出从多角度说明卡片上单词的方法,如从性别、年纪、工作、与个人的关系或许单词的字母个数、首尾字母等说明;(2)必需时提示表述句型:it’’___letters.等。(3)学生也能够经过动作、手势表现这个单词的意思,让其余同学猜。游戏4:描绘职业(猜词2)游戏方法:教师把相关表示职业的名词制成卡片,而后让一名同学到教室前面,面向同学,教师出示卡片给站在眼前的同学,经过他(她)的表演与描绘,使同学们猜出卡片上的名词。此游戏能够用于小组比赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优越组。游戏5:心有灵犀(猜词3)(iknowwhatyoumean----wordsguessing)操作方法:1、准备道具一套(能够是10张)写有“平时活动”词汇的卡片,每卡一词。2、学生4人一组,一人翻卡,一人用动作或语言解说词汇,两人协作猜词。3、猜词的同学面向全体,翻卡的同学站在他们两个背后,保证猜词的同学看不到卡上的单词。解说的同学站在既能看清楚卡上的单词,又能让猜词的同学和全体同学能看到的地点。4、每位同学限时60秒,在规定的时间内猜词多的组获胜。游戏6:问答接龙操作方法:1、学生准备说明四周人一般状况的书面资料。2、部分同学到教室前面,当教师说“go时”,他们闭上眼睛在自己的四周探索着走路,教师说“stop时”,他们停下来,张开眼睛,和近来的同学进行谈话,社交的内容开始是相互问候,而后能够讨论其余人的状况,当教师再次说对话内容如:——what’syourname?____howoldareyou?____wheredoesyourfatherwork?____whatdoesyourfatherdo?___he’sapostman.____whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball?____whatanimaldoyoulikebest?____whoisyourmonitor?____whositsbesideyou?此游戏假如在小组之间进行,能够增添竞争性、兴趣性。每小组(排或行)的同学为一个队(team),随意一个同学说错,全队同时坐下。另一队同学持续。游戏7:看一看,猜一猜操作方法:1、将班级学生疏成小组形式,指定小组负责人。小组准备各样职业的资料。2、各组同时活动。组内轮番以各样方式(但不能够直接用语言)表达出各样职业的特点,如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。组内轮番表演1个职业特点,由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。挨次类推,组内轮完为止。3、以小组为单位挨次派出代表进行表演。

由其余小组同学出示动作,

该组同学轮番猜职业,评出最正确组。游戏8:听一听,猜一猜操作方法:1、将班级学生疏成若干组。2、组内准备好代表各样职业的声音资料,如:上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖沓机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。游戏9:看动作说地址操作方法:1、将班级学生疏成2组。2、一组学生每人表演一个在不一样地址的动作(如:睡觉、用餐、做饭、看电视等)。做后问:whereishe/she?3、另一组学生逐个猜:isinthekitchen.iswatchingtvinthesittingroom.等4、每组确立一名裁判员,参赛人在限准时间内每说对1项得1分;每错1项扣

1分。得分多的获胜。游戏10:当导游操作方法:将学生疏成为2人一组。学生a表达想去做某事,学

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