关于中班音乐教案汇总九篇

关于中班音乐教案汇总九篇活动目标：

1、在把握歌曲旋律和歌词的根底上，依据歌曲内容做相应的动作。

2、创编不同的“雪人造型“动作。

3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动重点：

在把握歌曲旋律和歌词的根底上，依据歌曲内容做相应的动作。

活动难点：

创编不同的“雪人造型“动作。

活动预备：

1、已初步会唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活阅历。

活动过程：

1、复习歌曲《小雪花》

引导幼儿扮演小雪花，欢乐地表演唱，鼓舞幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

2、复习歌曲《堆雪人》，留意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、欢乐的情趣。

3、创编歌曲表演动作。

依据歌词内容创编“堆雪人“动作，并指导雪人堆好后不能动。

创编“不同造型“的雪人，并做好掌握，以供同伴们相互沟通学习。

教师反应幼儿的雪人造型，组织幼儿相互观看。

4、完整听音乐做嬉戏。

幼儿两两结伴，自己商议角色，一人当“雪人“，另一人为小朋友去堆雪人。鼓舞引导幼儿能依据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

中班音乐教案篇2

活动目标

1，能理解诗歌内容，感受作品所传递的欢乐心情

2，尝试与同伴轮番，合作读诗歌，感受一起学习的欢乐

3，初步了解象声词，宠爱音乐活动

4，认读重点字词，弹琴，打鼓，音乐，摇铃

活动预备

1，学问应验预备，

幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有根本的了解

2，物质预备

挂图，录音机，诗歌音带和音乐带，大字卡，图片，（弹琴，打鼓，摇铃，唱歌，的动作）乐器诺干，诗歌读本人手一本，小字卡

3，环境预备

活动可在音乐室进展，也可在教室音乐区开展

活动过程

一，预备活动

1，师幼相互问候，走线，线上活动，（采纳默读，或听音乐）

线上建议，教师讲三种幼儿熟识的乐器藏在身后，右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并仿照乐器发出的声音

2，幼儿有序取书或发书

二，感知活动

1，音乐引入

右耳倾听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美妙心情

2，出示大字卡“音乐”让幼儿观看字卡有图的一面，结合幼儿的生活阅历，说一说音乐是用来干什么的？音乐室和其他教室有什么不同？

3，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容

三，理解活动

1，教师便朗读诗歌，便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观看图卡一边观赏诗歌。

2，观看理解

教师出示挂图，帮忙幼儿理解诗歌内容

提问；诗歌中的小朋友在做什么，他们演奏了哪些乐器？分别发出了什么样的声音？

教师依据幼儿的答复依次出示大字卡；“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮忙幼儿理解

3，幼儿尝试与教师相互协作念诗歌。比方教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“

4，幼儿自主阅读

幼儿自主阅读图书，鼓舞幼儿与同伴相互轮番，协作的方法读诗歌，

阅读完后幼儿有序收书。

5，迁移，思索

你喜爱音乐么？为什么？我们还能用什么演奏音乐？

四，嬉戏活动

1，嬉戏，看图拿字卡，

教书出示，“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。

2，嬉戏；我做你拿

教师分别表演弹琴，打鼓，摇铃的动作，幼儿找出相应的小字卡，

3，嬉戏，说声音

教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师那大字卡，“弹琴”幼儿说“丁丁丁”

五，完毕活动

沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.能听辨音源的方向，提高听音力量。

2.能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。

3.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

一个音乐盒、小动物头饰若干

活动过程：

一、听听故事

1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?大家都特别焦急……

2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。

二、玩玩嬉戏

1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到教师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

3、教师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，查找走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰快乐地欢呼“感谢小仙女”

5、重复嬉戏3-4次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

中班音乐教案篇4

幼儿园中班嬉戏活动教案：

欢乐的小面条

活动目标：

1、在了解煮面条的根底上，发挥想像，用夸大的肢体动作进展仿照和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，鼓舞幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、好玩的动作来表现，体验自由表达和制造的欢快。

3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：

录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程：

一、引入局部：看录象，观看煮面的过程。

二、根本局部：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的`面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓舞幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体松软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在教师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整观赏乐曲。

2、分段观赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、鼓舞幼儿依据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作赐予评价、仿照改良，教师供应必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢快。

（三）完毕局部

放松嬉戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。嬉戏完毕教师和幼儿一起整理活动场地。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮忙理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时留意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：

初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动预备：

1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：

一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

教师带着幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢快的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1.引发幼儿关于“雪绒花”的美妙回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？

2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿叙述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？

你们听到后是什么样的感觉啊？

3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发觉歌曲AB构造。

师：听我再唱这首歌，留意听乐句中有没有一样的地方。

4.幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？

5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设嬉戏情境“雪绒花”，带着幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带着幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿的创编状况打算唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并留意赐予指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：

课程首先从听赏歌曲开头。由上校演唱的一曲美丽抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立即吸引了学生的留意力。接着是屡次倾听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的心情、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的根底上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的气氛中完成了教学任务。

中班音乐教案篇6

活动名称：奥尔夫《咚咚锵》

活动目标：

1.听辩节奏嬉戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动预备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.听辩节奏嬉戏

（1）节奏传递嬉戏

（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展现八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带着，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来协作并帮忙幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

（1）让幼儿观赏音乐。

（2）教师引导幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最终一句时幼儿与教师一起念。

（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。

（4）跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。

活动反思：

发觉，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，消失“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的“职责”是什么？教学目标根本达成。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。

2、感受胜利的喜悦。

活动预备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

（一）引起兴趣

师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

（二）活动局部

1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。

师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

（出示背景图）

师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？

幼：有节奏符号

2、提出规章。

师：这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）

（1）教师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xxIxxI….）

师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

（2）请小朋友和教师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚刚华教师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）

（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）嬉戏局部

1、嬉戏“举小屋”（播放幻灯片协作）

师：这个嬉戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）

2、嬉戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。教师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。

师：教师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到教师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。

（四）完毕活动

小朋友，外面来了很多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿体验音乐所表现的心情，享受音乐带来的欢乐；

2、鼓舞幼儿用多种形式制造性的表现音乐；

3、引导幼儿熟识乐曲的旋律，简洁了解ABCA的曲式。

活动预备：

1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）

2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

3、胶水、双面胶、透亮胶带、水彩笔、剪刀

一、开头局部：

1、听音乐《春天来了》做动作进教室

2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜爱春天吗？为什么？小结：刚刚小朋友们都说得很棒。春天来了，万物清醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）

今日，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？

二、根本局部：

1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛观赏，体会一下有什么感觉？

观赏后答复：

a、你有什么感觉？（美丽、明朗）

b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

c、你想一想怎样表现出来？

d、请小朋友给这首美丽的曲子取个好听的名字。

2、教师介绍曲子：

教师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，是门德尔松。

结合观看课件（ABCA），再观赏一遍乐曲，听一听可以分为几局部？（四局部ABCA）

3、逐段分析乐曲的构造以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓舞幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的构造性质、情感内容。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段

(2)观赏其次段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事?

小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里围着花飘舞。

请小朋友们学一学，听音乐一起表演其次段

(3)观赏第三段音乐。

师:你觉得这一段音乐有什么不同，似乎发生了什么事？

小结：这一段音乐比拟动听，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段

（4）观赏第四段音乐。

师：这一段音乐熟识吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里欢乐的跳舞、嬉戏真欢乐。

请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段

4、请幼儿完整观赏乐曲，随画面消失配乐讲解词。

（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花处处都是，美丽极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

（2）一群小动物也出来玩了，他们一起围着花飘舞。

（3）漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真美丽，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越来越快乐了，一起在草地上、在花从中欢乐的跳舞、嬉戏。

5、教师与幼儿一起听音乐讲解表演乐曲

6、这么美的春天多让人沉醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的宠爱呢？