奥斯威辛没有什么新闻

恩玲中学级高一文备课组《奥斯维辛没有什么新闻》教案奥斯威辛没有什么新闻罗森塔尔【教学标】1．了解本消息报道与一般消息报道的不同。2．准确、速地捕捉基本信息。3．了解侧描写的衬托作用。【教学点】理解新闻中的客观叙述与主观评价。【教学点】了解侧面描写的衬托作用。【教学数】一课时。【教学计】一、情设置本文是一则消息报道，发表于年月31日《纽约时报》上。美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯格说，这是国际报道奖得主罗森塔尔“写得最好的作品那么，就让我们一起走进埃•姆•罗森塔尔的这篇《奥斯威辛没有什么新闻二、初课文，掌握列词语毛骨悚然（ｓǒｎｇ）和煦（ｘù）纳粹（ｃｕì）废墟（ｘū）不寒而栗（ｌì）思绪（ｘù）踉跄（ｌｉàｎｇｑｉàｎｇ）祈祷（ｄǎｏ）呆滞（ｚｈì）嬉戏（ｘī）三、再课文，了解要内容1．本文共17，请同学大致复述课文内容。【明确作者先写布热金卡现在“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的景象，又说这种景象“最令人毛骨悚然而写到当年纳粹在“奥斯威辛集中营”的暴行；游人在奥斯威辛集中营重温历史，参观毒气室、焚尸炉、女牢房、女囚绝育实验室、长廊上的照片、窒息室等；最后作者再次强调奥斯威辛没有什么新闻。2问】思考本文与一般的消息报道有什么

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恩玲中学级高一文备课组《奥斯维辛没有什么新闻》教案不同。【明确】一般说来，消息写作并不突出强调现场感和大段叙事，尤其不需要文学色彩的描写。比如本题所举的关于美国人口的调查消息，基本上就是消息的规范式样：有导语、主体部分、事件的结果，此外，无过多的文字加工，无修饰，更无描写。而本文不仅有叙事，有描写，有几处还表现出一定程度的文采。比消息给读者的印象要形象、具体而且深刻。借助文采，兼取消息和通讯等新闻形式的各自优点，脉络清楚，没有枯燥感。3问】这报道首尾都写到奥斯威辛一派和平景象，突出奥斯威辛没有新闻，作者这样写的用意是什么？【明确】没有什么新闻实是讲，这里的臭名昭著的纳粹行径，早已世人皆知，言外之意是这里从来没有什么值得张扬的好事；但是有什么新闻还是要写，要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露，以让世人永远不忘！4问】纳的集中营令人恐怖，作者为什么在开头偏偏要描述布热津卡“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的景象？作者又为什么说这种景象“最令人毛骨悚然”？【明确】在记者、在亲历过纳粹在这里暴虐地屠戮妇婴和无辜人民的恶行的人那里，文章开头描写的令人惬意的景象仍然是“最令人毛骨悚然”的。在奥斯威辛在这块曾经血流成河的地方尽“太阳和煦、明亮蒙在人们心头的阴霾，依旧难以清除！5问】作者报道集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？与直接写展览本身相比，这样写所特有的表现力在哪里？【明确】写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯威辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯威辛集中营，在许多经历了那段历史的人的心中，就是

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恩玲中学级高一文备课组《奥斯维辛没有什么新闻》教案“恐怖”的代名词了。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了！四、课小结奥斯威辛集中营的故事距离我们已经很远了。现在，我们正生活在和平的年代，我们应该珍惜这来之不易的生活，不让战争的阴霾再次笼罩在我们头上。五、布作业课后再次阅读课文，写一篇读后感。课后小

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授课教师：学案（附）学习目标：知识与能力：了解背景知识和本篇消息的特点；掌握生字词。情感价值观了解沉痛的历史了解法西斯惨无人道的罪恶行径体会作者的沉痛心情和忧患意识，培养学生热爱和平的道德情操。过程与方法：准确速捕捉文章基本信息会文章冷峻的语言特色，理解侧面描写的衬托作用。自学指导：、分钟时间结合下面所给的有关材料了解奥斯维辛集中营有关知识。、分钟读课文完成自学检测。、小组合作完成知识点拨与问题探讨。课前先知作家作品罗森塔尔全为埃•姆•罗森塔美国记者，本篇新闻获当年普立策新闻奖。美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯格说，这是国际报道奖得主罗森塔尔“写得最好的作品”奥斯维辛集中营是纳粹德国时期建立的劳动营和灭绝营之一“死亡工厂称其遗址在距克拉科夫（Krakow）西南60公的波兰小城奥斯辛（波兰文Owicim日成为博物馆和纪念地。年起，纳粹德国在这一地区建立了数个集中营和灭绝营。这些营地是大屠杀的主要场所，共有主要营地和39个型的营地，分布在整个波兰南部西里西亚地区。奥斯维辛是波兰南部一个只有4万居民的小镇二次世界大战期间国法西斯在这里设立了它最大的集中营个小镇因此闻名于世年纳粹奥斯维辛集中营管理局控制的地区面积达40平公里，集中营内部壁垒森严周网密布内哨所看台绞刑架、毒气杀人浴室和焚尸炉，由奥斯维辛一号、奥斯威辛二号（比克瑙，英文：Birkenau斯威辛三号（莫诺维茨，英文：）成，用于消灭欧洲的犹太人，是希特勒种族灭绝政策的执行地。约有120万150万，其中绝大部分是犹太人，在这里惨遭杀害，许多人是在苦役中死去的余的则被有计划地杀害了斯辛集中营是纳粹德国犯下滔天罪行的历史见证。奥斯维辛集中营于年4月27日纳粹德国党卫军首领希姆莱下令建造1943年奥斯维辛集中营的指挥官一直是纳粹军官鲁道夫（Rudolf在战后的讯中和自己的自传里详细记述了在奥斯维辛集中营的所作作为。胡斯于1947年绞死在奥斯威辛一号营地的焚化厂前。杀死120万万人——据英国《卫报》报道，路透社和英国广播公司等机构公布数字显示历学家的最新研究结果发现奥斯维辛集中营存在的多期间先关押过数百万人其中有120万到150万人在这里丧生这死亡数字的史学家认为是110万人万犹太人丧——奥斯维辛集中营是纳粹德国为实施犹太种族灭绝政策而建立的死在该集中营的犹太人达100万右。逃生20人——在年到1945年期间，从奥斯维辛集中幸运逃生的人总数仅为万。1.4万条人毛毯—年月日，苏联红解放了奥斯维辛集中营，在该集中营中发现了1.4万条人发毛毯。幸存7650人—苏联红军解放奥斯维辛集中营的时候找7650名存者其中名儿童。

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授课教师：纳警卫——在奥斯维辛集中营担任警卫的纳粹德军人数大约为7000中包括170名纳粹成员。每天屠杀6000人—年前后粹对奥斯维辛集中营的屠杀达到了非常疯狂的程度。几乎每天有大约6000人残忍杀害。座集中营的总和——奥斯维辛集中营是党卫军首领希姆于年4月令建造的，是波兰南部奥斯维辛市附近39座中营的总称。关押者波及30个家——在奥斯维辛集中营被关押的大多是犹太人，此外还有吉普赛人，波兰、苏联等国的战俘以及包括中国在内的多国家的平民。7.7吨发—苏联红军解放奥斯维辛集中营时，在该集中营发现了纳粹德军来得及运走的7.7吨发。可想而知，有多少人曾经在此饱受折磨，经历不幸。自学检测、给加点字注毛骨悚然（）和（）废墟（）不而栗（）踉跄（）祈祷（）呆滞（）知识点拨与问题探讨、这篇报道首尾都写到奥斯威辛一派和平景象，突出奥斯威辛没有新闻，作者这样的用意是什么？、纳粹的集中营令人恐怖，作者为什么在开头偏偏要描述布热津卡“太阳和煦、明，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑这祥和的景象？作者又为什么说这种景象“最令人毛骨惊然”？、作者报道集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？与直接写展览本身相比这样写所特有的表现力在哪里？、罗森塔尔说奥维辛，没有可以做祷告的地方什这么说？当堂训练阅读下这则消息，完成文后的问题。法新社华盛顿月日美国人普查局星期三宣布年月1日美国总人口将达到亿比去年同期增长1％。美国人口普查局说月美国每秒钟将有一人出生13秒有一人死亡时国际移民活动将使美国每25秒增加一人其综合结是约每12秒内美国的总人口将增加一人（1这则消息的导语是_____________（2给这则消息拟一个标题（不超过15字补充了解简介普利策新闻奖普利策新闻奖是美国新闻界的最高奖项年来每年颁发一次为个闻奖和个艺术奖两类。普利策奖每年评选一次，评选结果一都在月布5月奖。普利策奖每年评选一次，代表美国新闻界的最高成就。该奖以约瑟夫普策的名字命他是美国著名的报纸编辑和经营者后买下了圣路易斯的《电讯报》和《纽约世界报创了编辑写作制—即记者采写的材料由编辑润色、整理综成稿件见报这写规则至今仍是整个新闻界的普遍原则普策对报纸的经营与编辑独树一帜强调报纸表新闻要真实和准确字要简洁和通俗要花力气写好社论。普利策去世，为纪念他的贡献，人们于年设立了普利策新闻奖。课文赏析客观的事实主观的印象

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授课教师：一巧的结构看标题是个充满悬念的否定句—奥斯维辛没有什么新闻新闻内容的首要特点是“新鲜报道新近发生的事；而标题竟然劈头就说“没有什么新闻受众心理讲，这种欲故纵之笔很吊读者胃口。再看导语，1-3自段是本篇导语。先用对比手法突出如今阳光明媚、花香鸟语的布热金卡曾经是“人间地狱“也许是世间最可怕的旅游中心用一组排比句点出布热金卡是一个世人瞩目的地方。导语部分用如诗般的语言渲染了一种庄严肃穆的情感氛围读者的阅读兴趣看体，4-13然段是这篇新闻的主干。大致按先整体概述后局部分说的顺序展开4-5自然段介绍集中营的方位居、环境、历等概况。作者援引具体数据与个人回忆录要点等确凿事实证明这里曾经是“杀人工厂6自段交代写作动机，奥斯维辛，并没可供报道的新闻这一句呼应标题强调法西斯犯下的滔天罪行罄竹难书于记者职业的神圣使命感出于对遇难者在天之灵告慰不能不向世人报道他所见到的一切这就再次拉近了记者与受众的心理距离。8-13自段叙述参观者的见闻感受，大体依照参观地点的转换，“毒气室→焚尸炉→死囚→女牢房→灰砖房→长廊→地下室的顺序，择要记录参观者的印象。这里作者运用了多重视角，不仅写历史遗迹（物）的特征，而且刻画参观者的表情反应；不仅写参观者的观感印象，也写自己对参观者反应的反应。尽管第一人称“我”在文中并没有出现们真地体验到作为一名特殊的参观者的记者犀利的目光、深沉的情感。最后看结语斯维辛，没有新鲜东西可供报道”一句再次点题，呼应第自段首句，这不仅使全文结构收尾圆合，而且激发读者旧事重拾，温故知新阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”呼应首段，反复展现今天布热金卡的安谧、秀丽的风景，这是用乐景寄托对遇难者的哀悼，同时提醒人们“前事不忘，后世之师百珍惜今天的自由与幸福。二、精彩的细节恰当的细节描写对增强新闻报道的现场感极为重要文细节刻画细致传神对史遗迹物的细节特征的描画德人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放细节象征着正义是邪恶镇压不了的由光明之花必将灿烂地开放。再如“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑对历史遗照中人物表情的浮雕似的特写，其后作者用追问——“当时，她在想什么呢？现在„„又在想什么呢？”——来“放大深”这一细节印象，启发世人反思：美和善就是这样被蹂躏、践踏和毁灭的！活着的人，要永远牢记法西斯的罪恶，警惕法西斯幽灵的复活。还有对参观者表情反应细节的摹写张了嘴巴现观者的惊惧莫名浑身发抖”表现参观者的怒不可遏，用“跪了下来”表达参观者的诚挚祈祷等等，这些细节都给读者以立体的视觉形象和强烈的情感震撼。三、精警的语言这篇新闻用词简练准确，意味隽永句快流畅情浓郁。全文写参观者的话就一句，两个字——“够了”——这一句临近文章结尾，点到为止，却余音袅袅。它包孕着丰富的感情：对受难者苦痛的目不忍睹，耳不忍闻；对法西斯刽子手的咬牙切齿，义愤填膺；对历史悲剧不再重演的祈望；对和平自由长存的美好祝福„„这是用词上的简而味永。还有很多语句精警有力，发人深省。如在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方句深刻地揭露了法西斯的灭绝人性“长廊两边的墙上成排的人在注视着参观者这一句造语新巧应参观者看长廊两边墙上的照片作者却说照片上的人在注视着参观者视点的倒置更加逼真地设了真实的现场感助于引导读者与历史对