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文档简介
家长指导孩子阅读手册▲帮孩子选择精致的“文化点心”*可根据学校的推荐阅读书目或孩子的兴趣爱好帮孩子选择读物。低年级孩子以读彩色、大字、押韵、有趣味、可以朗朗上口的书为主,比如那些有漂亮插图的童话书对孩子来说是很有魅力的。随着年级的增长,除了引导孩子读名著以外,还可以读读《儿童文学》、《少年文艺》、《读者》及各种报纸等。*鼓励你的孩子阅读来自多种文体的作品,拓宽他们的个人阅读视野。*给孩子准备一个小书架,具体做法是:每隔一段时买一本图书、杂志,逐年积累。可以带孩子走进书店,让他自己选择,家长略作甄别。▲使孩子形成浓厚的阅读兴趣*低年级的家长应该清楚:孩子的早期阅读,不在于“能力”而在于“兴趣”。不要把孩子能认多少字、背多少古诗作为目标,而要看孩子是否感受到语言文字的魅力,从而使他激荡起一个急切的愿望,学会自己去读。等到中高年级后,孩子对阅读已经有了一定的基础,家长就不宜对孩子的阅读过程管得太死,要把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。让孩子轻松愉快地阅读,不要有压力,千万不要让孩子对阅读产生厌烦和反感。阅读的多和少、深和浅并不重要,应该关注的是:促使孩子喜欢阅读,有阅读的积极性和主动性。不要“急功近利”,要“细水长流”。*在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还要经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就会变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。培养低年级孩子“读”的兴趣还可以从培养“听”的兴趣开始,坚持每天朗读一篇课文或讲一个故事,这样能使孩子建立起热爱书本、向往读书的愿望。*鼓励孩子利用读物。许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值,家长要鼓励孩子在生活中利用书中的知识。如孩子读了地理读物后,在旅游时,可以让孩子来设计旅行路线等。这种知识的利用不仅能增加孩子的阅读兴趣,还能增强孩子的自信心和培养孩子的科学世界观。▲和孩子分享快乐的读书时光*每天坚持花10—20分钟和孩子一起读书,交流对读本的看法。读到好的文章或段落,推荐给孩子,与孩子一起分享。*和孩子一起读书时,尽量让气氛更轻松愉悦,这样他们会从中体会到更多乐趣。你可适当地进行提问,帮助孩子更好地理解内容。提问的安排前后不一,可在看书或讲故事前提出问题,让孩子带着问题去看,去听,然后从故事中找出答案;也可在看书明白许多道理,并且养成爱提问题的好习惯。*鼓励孩子对所读的书、文章,就全文或者某一两处地方,谈谈自己的看法、感受、启发,用文字记录下来。学会用欣赏的眼光去读你孩子的文章。*教导孩子爱惜书籍,保持书的整洁、美观。自己的书可以用铅笔在上面作适当的标记,或者写下自己的启示、感受(喜欢、憎恶、崇敬、同情等)。▲使孩子形成正确的读书方法*教会低年级孩子要一页一页地按顺序看,看的时候要仔细,要注意看懂画面上有什么人物、事物,他们在做什么,从而理解画面上所表达的意思。*阅读是一种由多种心理因素组成的复杂的智力活动,你可通过指导孩子阅读发展孩子的智力,提高能力。如指导孩子看连环画时,让孩子观察,然后把观察到的说出来,你要给以必要指导,
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