教师打扮对小学生学习影响

教师的妆扮对小学生学习的影响每一个人心中对美都是有追求的，但作为小学的老师，我们的妆扮对小学生学习的影响是至关重要的！追求衣饰的美是全部人的愿望，女教师也毫无例外。除了审美原则外，女教师的着装还兼有耳濡目染的育人效应，其着装应该是美的、优雅的和隆重的，切忌别开生面、奇装异服。据心理学研究表示，少儿的注意力以无心注意为主，意志的成分较少，任何奇特的刺激都能够成为他们的注意焦点，所以教师假如不管学生的心理特色一味追求奇装异服，必然会影响学生的学习成效。很多有经验的教师甚至穿了一件新衣服，换了新发型，上课从前都要先进教室转一转，让学生的好奇心知足了，不再关注这些与教课没关的刺激物，才正式开始上课。中小学阶段是最擅长模拟的时期，老师在学生心目中一般都享有较高的威望性，是学生最爱模拟的对象之一。一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点“此时无声胜有声”教育时机。女教师的衣饰色彩应当是明快的、暖和的。现代都市的白领丽人衣饰一般以灰、黑、蓝为主色彩，这几种色彩却不必定合适中小学的教师。研究表示，少儿以致青少年，对明快、暖和的色彩特别感兴趣，所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选，以增添对学生的亲和力。育人是全方向的，讲堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风1貌，一个踊跃向上、生机蓬勃的好教师，在穿衣妆扮上也应当对学生起耳濡目染的教育作用。教师是学生的模范学习的模范，所以更要注意仪表举止。教师仪表规范的原则是：整齐、高雅、庄重、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩带项链、手链、戒指；女教师不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不行艳妆艳抹，尽可能不佩带手饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳饰，上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服饰，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。为了祖国的将来，为了天真无邪的孩子，我们即便没有穿的很时髦，但在孩子的心中我们是那么的可爱可亲！为孩子的学习做了一个很好的模范！下边是一些事例，让我们看看小学生的反响：事例一长沙某小学对学生进行了最喜爱的教师着装民心检查。检查表分为样式、颜色、饰物、化妆、头发、鞋类、手机等7项。调查结果显示，小学生不喜爱老师穿超短裙、佩带头饰；%的学生喜爱老师化淡妆；%的学生不同意教师把头发染成红色、黄色；%的学生不喜爱老师穿拖鞋进讲堂；%的学生不喜爱老师带手机进讲堂。2事例二女老师穿超短裙上课令学生瞠目一所要点高中高二年级一个班上教语文的女老师喜爱清凉，常穿吊带装、露背装、超短裙或很薄的衣服上课。只需她转过身在黑板上写字时，背后就会露出一大片背，甚至还能够从她薄得透明的外套朦朦胧胧看到里面。这让学生们目瞪口呆、不知所措，有的学生上课上着上着便走起神来。此外这位老师还喜爱穿皮拖，常常衣着皮拖就走上讲台上课，惹起讲台下一片谈论。当学生们见怪不怪的时候，老师们却发现班上有的女学生开始穿拖鞋上课了。事例三男老师卷起西服裤腿让学生哗然某初中治校严格，规定老师一定穿西服。一个热天一位老师给学生们上课时，实在受不了热，一下把裤腿卷起来凉爽。而一大截长着黑毛的小腿，还有在凉鞋里没穿袜子的脚就展露在学生眼前，讲台下边一下就哗然了。而他却没有理睬学生们的反3应，持续授课，一边讲还一边摸腿上的腿毛。事例四上海闸北一中，他们对这些规定就十分严格。但太严格了吧，也不必定就绝对的好。比方我就穿得很中庸，于是学生常常给我提建议，说老师你能不可以穿帅点，这样太没劲了。我也换过造型，想带点‘劲’，结果一换，学生们那个评头论足啊，说我太矮，穿西服不美丽，穿夹克才好。你还别说，此刻的学生真的很敏感，你作为老师换个什么衣服，他们就会猜想你的心情、情绪什么的，我从前真的没想到教师穿衣服对学生的影响有这么大！”教师对学生来说是一种观点，而不是是非。这就意味着，特别对大学以下的学生来说，他们会感觉老师所做的都是对的，自己只需接受就行了，而不会对老师存有是非的思虑判断。教师的形象对学生来说有一种陈设性，也就是最好的才会陈设出来。而这段时期恰巧也是学生开始形成自己的审雅观、道德观的时期，所以教师对学生的审雅观、道德观的形成有着很大的影响。可见老师的妆扮对学生的身心健康发展和学生感情价值观的形成是多大的影响啊！在小学年龄对学生的学习更是有多大的影响啊！4不但学生注意老师的妆扮，有一些家长也注意老师的妆扮，好多家长也注意到了这个问题，有些教师着装十分的任意，特别是一些女教师，身着前卫性感的服饰登上讲台授课，十分不雅，不单分别学生上课的注意力，甚至会给学生们一种耳濡目染的不良影响。但这些着装禁忌仿佛和一些年青教师追求个性的习惯相矛盾，有人以为，即便老师不身着奇装异服