统计选择判断

一、选择1.统计学中所说的样本是指〔D〕A.从总体中随意抽取的局部个体B.有意识的选择总体中的典型局部C.依照研究者的要求选取有意义的一局部D.从整体中随机抽取的有代表性的一局部2.统计中所指的总体是指〔D〕A.依据时间来划分的研究对象的全体B.依据地区来划分的研究对象的全体C.依据人群划分的研究对象的全体D.依据研究目实在定的研究对象的全体3.以下观测结果属于计数资料的是〔D〕A白细胞计数B.收缩压测量值C.猩红热埋伏期D.某年级的女生人数4.关于随机抽样，以下哪一项说法是正确的〔C〕A.为确保样品具有更好的代表性，样本含量应越大越好B.研究者在抽样时应精心挑选个体，使样本更能代表总体C.抽样时应使总体中的每个个体都有同等的时机被抽取D.选择符合研究者意愿的研究对象A.计量资料B.计数资料C.相关资料D.等级资料A.系统误差和抽样误差不可预防B.系统误差和随机测量误差不可预防C.随机测量误差和抽样误差不可预防D.三种误差均不可预防7.参数是指〔D〕A.参与的个体数B.总体中研究对象的总和C.样本的统计指标D.总体的统计指标BA.各观察单位之间的差异B位之间的差异C.各观察单位某测定值差异较大D.各观察单位有关情况不同9.在实际工作中，同质是指〔C〕A.被研究指标的非实验影响因素均相同B.研究对象的测量指标无误差C.被研究指标的主要影响因素相同D.研究对象之间无个体差异A.研究样本统计量B.由样本统计量推断总体参数C.研究总体统计量D.研究特别个体的特征A.均值不变，标准差改变B.均值改变，标准差不变C.两者均不变D.两者均改变12.用均数与标准差可全面描述〔C〕资料的分布特征A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布和近似正态分布D.对称分布13.比较身高和体重两种数据变异度大小宜采纳〔A〕A.变异系数B.方差C.极差D.标准差14.描述一组偏态分布资料的变异度，以〔D〕指标较好AB.标准差C.变异系数D.四分位数间距A.均数不变，标准差改变B.均数改变，标准差不变CD不对病的平均埋伏期，一般选用〔C〕A数B.几何均数C.中位数D.变异系数18.以下关于标准正态分布的说法中，错误的选项是〔A〕A.任何资料通过μ＝〔X-μ〕／σ变换均能变换成标准正态分布C.标准正态分布的曲线是唯一的D.标准正态分布方差等于标准差A.B.C.D.A.全部个体值对总体均值的离散程度B.某一样本均值对总体均值的离散程度C.全部样本均值对总体的离散程度A.总体中各样本均值分布的离散情况B.样本均值与总体均值之差C.样本均值与样本均值之差D.某个样本的抽样误差23.用样本均值来估量总体均值的95%可信区间时，则估量周密的是〔C〕A.均数大的样本B.均数小的样本C.标准误差小的样本D.标准差小的样本A.增加观察单位B.操作个体变异C.遵循随机化原则D.严格挑选观察对象A.B.C.D.BA.2.58σB.2.58σxC.t0.01,vSxD.t0.01,vS27.总体均数的可信区间〔B〕A.随总体均数的变化而变化B.随样本不同而异C.不随样本而变化D.是一个固定区间29.在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有99%的样本均数在〔D〕范围A.B.C.D.该误差为〔D〕A.偏差B.系统误差C.随机测量误差D.随机抽样误差A.SxB.CVC.sD.ta,vSx32.做两样本均数比较的t检验时，假设结果t＜t0.05,v，在统计学上认为〔B〕A.两样本均数差异有显著性B.两样本均数差异无显著性C.两总体均数差异有显著性D.两样总体数差异无显著性33.甲乙两人分别从随机数字表抽得30个〔各取两位数字〕随机数字作为两个样本，求得，则理论上有〔D〕A.A.两样本均数差异越大B.越有理由认为两样本均数不同C.两总体均数差异越大D.越有理由认为两总体均数不同DA.两样本均数相等B.两样本方差相等C.两总体均数相等D.两总体方差相等BA.结论下错的可能性B.错误的无效假设被接受的可能性C.无效假设成立的可能性D.真的无效假设被拒绝的可能性A.t分布是一簇曲线B.t分布以0为中心，左右对称39.再假设检验中，假设结论为不拒绝Ho，此时推断有错，则错误的概率是〔C〕试验前后的心率，应用〔A〕分析此数据。tBtC。完全随机设计的方差分析D.两组方差齐性检验41.完全随机设计多个样本均数的方差分析是检验假设〔B〕是否成立A.B.C.D.42.两样本均数比较，需检验无效假设μ1＝μ2是否成立，可用〔C〕A.方差分析B,t检验C.两者均可D.两者均不可43.完全随机设计的方差分析中，必定有〔D〕A.B.C.D.44.设某实验因素有k〔k≥3)个水平，观测数据是连续型变量，且满足各种参数检验的前提BAB明显增大犯Ⅰ型错误的概率C.使计算更加简便D.两种方法的检验效果相同A.可做完全随机设计的方差分析B.可做随机组区设计的方差分析C.可做方差齐性检验D。不可做方差分析A.各总体均数都不相等B.各总体均数不全相等C.各样本均数间差异都有显著性D。各总体方差不全相等A.完全等价且F=tB.方差分析结果更精确48.完全随机设计的方差分析中组间均方是〔C〕的统计量A.表示抽样误差大小B.表示处理因素作用的大小C.表示处理因素和抽样误差综合作用的结果D.表示几个素具的离散程度49.四组疾病患者作血红蛋白含量的比较，如果每组中只有一个病人，测得一个数据〔A〕A.就不能做方差分析B.也可以做方差分析A80人中不同作业工人的血红蛋白均数不全相同B同C.不同作业工人的血红蛋白均数不全相同D.不同作业工人的血红蛋白均数都不相同51.计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率，分母应为〔C〕A.麻疹易感儿数B.麻疹患儿数C.麻疹疫苗接种人数D.麻疹疫苗接种后阳转人数发病率比较时，作率的标准化应排解A.两地人口年龄构成不同B.两地人口性别构成不同C.各年龄组死亡率不同C.两地年龄和性别构成不同AB.乙地人口构成较甲地年青A.工人最易患脑堵塞B.工人脑堵塞发病率最高CD.以上都不过A.相比照B.构成比C.率D.标准差56.已知男性钩虫感染率高于女性。今欲比较甲乙两地居民的钩虫感染率，但甲地人口中女A.分性别进行比较B.进行两个率比较的假设检验C.不具可比性，不能比较D.对性别进行标准化后在比较A.十年来该地肝炎发病强度增长B.十年来随着诊断水平的提高肝炎检出率有所增加C.单纯依据该资料还不能反响该地两年度肝炎发病强度的上下D.需进一步做假设检验，才能得出发病强度上下的结论A.将构成比当做相比照B.将构成比当做率C.将率当成构成比D.将相比照当做率59.标准化后的总死亡率〔A〕A.仅仅作为比较的根底，可用于比较B.它反映实际发生水平，可用作比较C.它不随标准组选择的改变而改变D.无需假设检验，可直接比较数值的大小60.欲计算某地区年度恶性肿瘤的死亡率，其分母应为〔A〕A.该地年平均人口数B.该地年恶性肿瘤患者总人数C.该地年死亡总人数D.该地年因恶性肿瘤死亡的总人数A.两样本率不同B.两总体率不同C.两样本率相同D.两总体率相同62.四格表中如有一个实际数为0，则〔〕A.不能做χ2检验B.必须用校正χ2检验C.还不能决定是否能做χ2检验D.肯定能做χ2检验63.四格表资料χ2检验中，当1≤T＜5，n＞40时，计算的校正χ2值，与未校正的χ2值相比，可使〔〕A.P值增大B.P值减小C.P值不变D.P值可能增大也可能减小A.各总体率不同或不全相同B.各总体率均不相同C.各样本率不同或不全相同D.各样本率均不相同65.用正态近似法估量总体率的可信区间时，要求〔〕66.χ2检验的自由度为()认为〔D〕A.前者两样本率差异大于后者B.前者两总体率差异大于后者C.前者更有理由认为两样本率不同D.前者更有理由认为两总体率不同CD.与自由度v有关A.只能作校正χ2检验B.不能作χ2检验CD.可删去或合并小于5的格子70.χ2检验不适宜解决的医学问题是〔〕B.检验某种疾病与基因多态性的关系C.药物三种不用剂量鲜小林有无差异A.两文结果有矛盾B.两文结果根本一致边合计数不变时，如果某个格子的实际数发生变化，则其理论数〔)A.增大B.不变C.减小D.随该格实际数的增减而增减A.3B.2C.396D.399〕77、配对资料的秩和检验的根本思想是：如果检验假设成立，则对样本来说〔〕A、正秩和与负秩和的绝对值不会相差很大B、正秩和与负秩和的绝对值会相差很大C、正秩和的绝对值大于负秩和的绝对值D、负秩和的绝对值大于正秩和的绝对值A、样本均数为[n(n+1)]/2B、样本均数为[n(n+1)]/4C、总体均数为[n(n+1)]/2D、总体均数为[n(n+1)]/4A、提高检验的灵敏度B、会把一些无差异的总体推断成有差异C、会把一些有差异的总体推断成无差异D、第一类和第二类误差不变A、Ⅰ型错误减少B、Ⅰ型错误增大则方程〔〕A截距改变B回归系数改变C两者都变D两者都不变XY〕ASx,yBSrCSy,xDSbA有肯定关系B有正相关关系C肯定有直线关系D有直线关系86、用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察点〔0A、距直线纵向距离相等B、距直线纵向距离的平方和最小C、距直线垂直距离相等D、距直线垂直距离的平方和最小A、只能用r的检验替代B、只能用t检验A、两变量间不存在任