四年级上册英语教案Unit 1 My Classroom 人教

课题

知识

UnitoneMyclassroom课NewlessonUnit1My第1时型能够听、说、认读国家词汇：classroom,window,door,picture,教

目标：blackboard,light学

能力

能在实际情景中运用句子What'sintheclassroom?blackboard,目

目标：oneTV,manydeskschairs.标

情感目标：

通过学习教室内物品，心感，乐于评价室内环境。教学重点

听、说、认读本课六个单词。教学难点1window一注意w的音要发音混淆师教学中应及时纠正。2、在回答What'sintheclassroom?"时注意单词复数的读.教学用具

录音机、磁带、词卡

教

学

情景教学法、游戏法方

法教学过设计教学环节

教师活动

学生活动

设计意图Step1:WarmupStep2：PresentationAndPractice

1.Sing“anapplea”2.Oralpractice3.Play“Guessinggame”教师拿出文具盒T：’?Guess.What'sinthepencil-box?Andhowmany?T:Youareprettysmart.Look!Class.Wehaveanewclassroom.导入新词classroomLook!What'sintheclassroom?Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…依据教室内实物，教授新词T:What’sthat？当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时师一步再问：Howmany?引导学生说出：Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教引导学生理解many一词。3.教分别指着黑板，灯，桌子椅子让学生说出单词。1页

1.Studentssingthesonghappily.2.SstalkwithteacherSs:It’sapencil-box.Ssguessthethingsinit.Step3:ConsolidatioAndextentionStep4:Homework

4．出示词卡，让学生进行认。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。5.Play"Listenan以组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词后师读单词。如：教师读door,那么各组被指为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。6．教师身示范，让学生理解关的动词短语。7.Lookatthepictureonpage5practiceEnglish.7．学生听录音跟读并模仿Let'slearn部的内容。8.TPRactivity1．教在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanyintheclassroom.Whatarethey?2．让学生做pairwork:根教中的实际情况，自编对话课题

Unit1My

第2时

课Newlesson型知识

能够听、说、认读句型、Wehavenewclassroom.Whereis教学目标

目标it?It’sneartheItssoWhatsintheclassroom.能力能情景中运用句型Whereisit?Its…询问物品的位置或告诉朋目标友品的位置。情感目标

学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣教学重点教学难点

重点是能够运用句型Whereisit?Its…询问物品的位置难点是介词的运用及句子Let’goandsee!’intheclassroom?2页教学用具

准备录音机、本课时的录音带、图片

教方

学法

情景教学法、练习法教学过设计教学环节

教师活动

学生活动

设计意图Step1:Warmup1.Sing“Hello”song2、Greetings

1.Singasong3.StudentsgreetsT:Hello,boysandgirls.Nicetowithteacher.seeyouagain.Howareyou?-hWhatdayisittoday?-It…today.Whattheweatherliketoday?It…today.Leadin1．复已学句型isI…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihavedog,thisismynew2．让生用事先准备好的实物模仿句子3．当生能够说出句子时师提问：Whereisit?启学生用过的Step2：

知识回答：It'son/in/under/the…Presentation4．在生回答Whereis时，教师可以适当的加入near一，It'snear…让生在实际的情景中理解near的义并运用。1.Listenthetapeandthequestions1).Whatarethechildrentalkingabout?Step3:2).ThenewclassroomisbigorPracticesmall?3)WhereisSarah’spicture?2.LookandsayListenandrepeatPracticethedialoguewiththeboysandgirls.PairworkStep4:Consolidation4.Let’play3页

3.Listentotheandunderstandthedialogue.1.Studentsgetfamiliarwiththesentences.3.Twostudentsareasapair,makeaandextension

dialogue.Step5:Homework

1.Dotheexerciseintheactivitybook课题

Unit1My

第3时

课型

Newlesson教学目标

知识目标：能力目标：情感目标：

知道元音字母a在单中的字母名称音发//能够正确说出元音字母a在词的字母名称音发//,能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。教学重点教学难点

掌握元音字母a在单中的字母名称音发//能够根据字母a在单中的发音规律拼读学过的语音例词。教学用

录音机、录音带、四线三格小黑板

教方

学法

观察法、练习法具教学过设计教学环节

教师活动

学生活动

设计意图Step1:WarmupStep2：PresentationAndpractice

Let’ssingLet’schantlettersandthewordsstartingwiththeseletters.3.LeadinListen,repeatandchant同时呈现cake,face,name,make四个词汇T：toreadtheseword.Canyoufindthesamethings.T:Whichletteristhesame?Yes,letter“a”Whatisthesound?//.PlaythetapeofthispartPlay“HotSeat”4页

1.Sing“ABC”song2.Recite26lettersandthesoundsoftheseletters.3.Rewiewvowelsandconsonants学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置Step3:ConsolidationStep4：Homework

Play“Jumping”listenandcircleListenandwriteActivitybook

4.拆训练拼读并圈出所听到的单词学生听录音描红Ss完成活动手册相应练习。课题

Unit1My

第4时

课Newlesson型教学目标

知识目标：能力目标：情感目标：

能听、说、认读本课主要单词computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor并能用Thisis...和示颜色词来描述教室中的事物。培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。教学1.学习五个单词，并能用Thisis...表示颜色的词来描述教室中的事物。重点教学the的音与运.2表达复数时be动的运用难点教学用具

录音机、录音带、单词卡片、彩笔

教方

学法

情景教学法、游戏教学法教学过程设计教学环节

教师活动

学生活动

设计意图Step1:WarmupStep2：Presentationandpractice

Singthesong“cansingarainball”DailyoralpracticeT:’theweatherliketoday?Ss:It’ssunny.(引学)T：Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookatourclassroom.WhatcolourcanyouPlay“Throwasnowball”T:Thisistheclassroom.Thedoorareblue.(Studentandasentenceaccordingtothethingstheyseein5页

1.Sssingthesonghappily.SsreviewthecoloursintheclassroomS1:Thisisthenewclassroom.ThedoorsStep3:ConsolidationandExtensionStep4:Homework

theclassroom.)areblue.ThelightsInthisway,studentlearnnewarewhite.words:computer,teacher'sdesk,fan,S2:Thisisthenewwall,floorclassroom.ThedoorsT:Wow!Therearesomanythingsinourareblue.Theclassroom.Let’lookatsarewhite.Theclassroom.windowsare.2.LookandsayT:Nowlet’lookatsclassroom.What’sinitandwhatcolourarethey?SstalkaboutZoomsListenandrepeatclassroom.Listenandnumberthewords.Colorandsaystudentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.SscolorpictureActivitybookonpage8anddescribetheirpicture.课题

Unit1My

第5课

课Newlesson型知识

掌握Let…与Let…种使句正确使用祈使句Cleanthe教学目标教学重点教学难点

目标：等能力能在情景中应用课文中出现的祈使;能正确完成Let’s目标：check部分的练习.情感培学生爱护教室，觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。目标：能掌握有关Let…与Letme…的句型对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。教学用具

录音机、录音带，词卡

教方

学法

练习法、情景教学法教学过设计教学环节

教师活动

学生活动

设计意图Step1:Warmup

Play“Simonsays”toreviewtheverbphrasesonpage5.2.LeadinT:Class,tellyouagoodnews.Tomorrowsometeacherwillvisitourschool.Let’dosomecleaning6页Step2：PresentationAndpracticeStep3:ConsolidationAndextensionStep4：Homework

workstoourclassroom.Inthisway,leadSsintonewlesson.Makeachantwithaction.T:Touchthewindow.(Dirty,dirty,dirty.)T:Cleanthewindow,cleanthewindow.Letmecleanthe2.SsmakeachantwithactionSschantteacherT:Touchtheteacher’sdesk.(Dirty,dirty,dirty.)S1:Cleantheteacher’desk.Cleantheteacher’desk.Letmecleantheteacher’desk.LookandsayT:Class!Yourcleaningworkisgreat.Touchthewindow,clean!clean!T:Nowlet’lookatourWhataretheyLanguagepointsThedifferencesbetween“Let’…andLetme…ListenandrepeatLet’splayActivitybook课题

Unit1My

第6时

课Newlesson型教学目标

知识目标能力目标情感目标

能够完成Readandwrite部分题、完成Letscheck力任务并理解本单元故事能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事培养学生英语学习兴趣。教学重点教学

重点是让学生理解、会读故事难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。7页难点教学用具

录音机、录音带、Wordcards

教