幼儿园中班绕口令（集锦7篇）

1/1幼儿园中班绕口令（集锦7篇）

幼儿园中班绕口令第1篇活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

幼儿园中班绕口令第2篇活动目标：

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备：

绕口令录音、幼儿用书。

活动过程：

1、理解内容：

教师引导幼儿阅读图书。

“老虎是怎样追小兔的？”

“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”

2、解释绕口令：

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问：

“这首绕口令的名字叫什么？”

“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”

3、幼儿学说绕口令：

重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

附：绕口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；

老虎饿肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，

老虎到处找兔兔。

兔钻窝，虎扑兔，

刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔；

饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

幼儿园中班绕口令第3篇活动意图：

《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

活动目标：

1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。

2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

3.同伴合作学习的快乐。

活动准备：

1.分四组，每组一套操作图片。

2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。

活动过程：

一、玩图片，说单字

1.看图说字。

师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。

幼：台灯。

师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

众幼：灯!

师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。

幼：我的是螺丝钉。

师：螺丝钉用一个字怎么说?

众幼：钉。

师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?

幼：灯/星/鹰/钉。

师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

2.组内合作排序，组间竞赛说字。

师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。

第四组：鹰，钉，星，灯。

师：把图片换个位置再试试看。

师：有不一样的说法吗?

第一组：鹰，星，灯，钉。

第三组：星，鹰，灯，钉。

第二组：星，灯，钉，鹰。

师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。

为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

幼儿园中班绕口令第4篇一、活动目标：

1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

二、活动准备：

图片、打击乐、课件三、活动过程：

1、小朋友们好！（老师好！）

2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？

（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁他！）

3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）

4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）

5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！

9、小朋友真能干，再说一次。

10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？

11、我们一看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?

12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。

14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。

16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？

17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？

18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）

20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！

22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

23、你们想不想试一试啊！

24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？

25、幼儿操作！（教师巡回指导）

26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加图片！）

27、我们来加进去试一试！

28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）

29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！

幼儿园中班绕口令第5篇【活动目标】

1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】

“翻跟斗”图文结合的.文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】

一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)

师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?

(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?

2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)

4、个人挑战赛。

师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》

小妞妞，围兜兜，

兜兜里头装豆豆。

吃了豆豆翻跟头，

左边翻个六，

漏了九颗豆;

右边翻个九，

漏了六颗豆。

问你翻了几个大跟头，

漏了几颗小豆豆

幼儿园中班绕口令第6篇教学目标

1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

2、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。

教学准备

教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。

学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）

教学过程

（一）、看看、找找、说说

1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）

2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。

3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）

4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）

（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

1.教师示范朗诵。（平常速度）

2.幼儿练习。

（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）

（2）重点练习五个动物名称的发音。

（三）、知道绕口令的特点

1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）

2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。

3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。

4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）

（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。

教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）

1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？

2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）

（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。

1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。

还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！

附：绕口令《动物歌》

山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。

幼儿园中班绕口令第7篇活动目标：

练习准确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。

活动准备：

图片

活动过程：

1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。

2、请幼儿分析理解绕口令的内容。