校企合作中高职市场营销专业实训平台建设

校企合作中高职市场营销专业实训平台建设中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.04.020AbstractAsatrainingbasetoproviderequiredtalentsforthecountryandsocialdevelopment，inrecentyears，highervocationalcollegesbegantoimplementtheteachingreformmodeof“schoolenterprisecooperation〞，throughapartnershipbetweenhighervocationalcollegesandenterprises，enterprisecooperationvocationalstudentsprofessionaltrainingplatform，andprovidesarealandeffectiveplatformforteachingstudentstocarryoutsocialpracticethestudentsinthisplatformcanreallymaketheskillstheireffectiveexerciseandplay.Thispapermainlydiscussestheconstructionofhighervocationalmarketingprofessionaltrainingplatformfromtheperspectiveofschoolenterprisecooperation.Thebeginningofthisarticlefirstintroducedthecooperationfromtheperspectiveofhighervocationalmarketingprofessionaltrainingplatformconstruction，theninthesecondpartofthisarticleexplainsthenecessityofcooperationfromtheperspectiveofhighervocationalmarketingprofessionaltrainingplatformconstruction；finally，thevisualangleofthepathofschoolenterprisecooperationofhighervocationalmarketingprofessionaltrainingplatformconstructionarediscussed.Keywordsschoolenterprisecooperation；vocationalcollegemarketingprofessional；trainingplatformconstruction1校企合作?角下高职市场专业实训平台建设特点校企合作是近些年随着高职院校教学改革深入实施逐渐发展而来的一种新型的人才培养模式，它具体是指通过高职院校与地方建立相应的合作关系，从而为高职院校内的学生提供一个真实的实训平台，学生通过企业实训，有针对性的培养各方面的专业技能，使自己的专业技能在培训中得到有效提升，同时，企业的实训机会也有助于学生感受到真实的需求状况，为学生们进入打下一个良好的基础。而企业在这一过程中，由于有了高职专业学生的参与，为企业注入了新鲜的血液，使企业员工的整体素质有所提升，同时，也为企业后备人才的培养创造了可能。由此看来，校企合作共同打造高职市场专业实训平台是一种实现校企双赢的有效措施。校企合作视角下的高职市场营销专业实训平台具有以下几个特点：1.1共建首先，校企合作视角下高职市场营销专业实训平台的第一个特点就是共建。共建有着多种意指：第一，就是高职市场营销平台建设的资金;具有多样化，可以通过拨款、企业资助、学校出资以及社会筹资等多种方式进行资金筹措来建设高职的市场营销专业实训平台；第二，就是建设模式的多样化，既可以是高职院校内市场营销实训平台模式，又可以是校外高职市场营销专业实训平台模式，还可以两者兼具；最后，就是建设方的多样化，既可以是高职院校内自建，又可通过与企业合建的方式进行，这三方面特征充分体现了高职市场营销专业实训平台建设的“共建〞性的特点。1.2共享校企合作视角下高职市场营销专业实训平台建设共享的特点主要包括以下几个方面：首先，就是实训平台内部的信息共享，实训平台内部的资源构成主要包括企业的设备、资金以及技术，加上高职院校市场营销专业师生的，这些资源之间时时需要进行信息交换以及信息共享，尤其是伴随着互联网的发展，人类对信息的需求也越来越大；另一方面，共享还指的是人才共享，即通过实训平台的建设打造具有专业实践技能与理论知识的营销专业人才，使他们能够服务于当地的企业，从而实现人才培养共享。1.3共赢共赢是校企合作视角下高职市场营销专业实训平台建设最为重要的特点，也是其终极建设目标。共赢主要是社会、企业、高职以及学生自身等这么四个方面。通过校企合作建立高职市场营销专业实训平台，使得高职学生能够通过企业实训了解到社会对人才的需求状况，从而不断提高自己的各方面能力，适应社会发展需求，从而帮助其在就业时能够顺利找到适合自己的职业岗位；对于企业而言，高职院校市场营销学生的加入为企业注入了新鲜的血液，提高了企业员工的整体素质水平，同时还使企业的后备有了可靠地保证；对于高职院校而言，学生通过校企合作搭建的合作平台，提高了自身的实践水平，并且在这个过程中不断磨砺自身，使自身的各方面能力能够与社会需求接轨，能够在毕业以后顺利找到一份合适的工作，由此，高职院校的就业率也有所提升，而高职院校就业率的提升使高职院校招募生源量增加的可靠保证；对于社会而言，高职院校与企业之间合作共建市场营销专业实训平台，为国家以及社会企业培养出符合时代发展所需的专业型人才，使得高等资源以及人力资源都得到了充分利用。由此看来，高职院校与企业之间合作共建市场营销专业实训平台的举措实现了多方面共赢的局面。2当下高职市场营销专业实训基地建设存在的问题2.1高职市场营销专业很难与高质企业建立长期的“校企合作〞关系高职院校与普通本科高校存在一定的区别，它旨在培养国家所需的型人才，是随着国家改革的发展，近些年刚刚兴起的一类办学院校，办学时间较短。且高职院校在招募生源时往往是最后一批次，导致其生源质量较弱，加之，高职院校的校园欠缺，使得高职院校的学生在社会风评中步入本科高校的口碑好，诸多原因以及社会偏见导致很多优质的企业在面临校企合作的抉择时都会选择与普通本科或重点本科院校进行合作，这就使得高职院校在发展过程中很难吸引到优质的企业与之建立长期稳定的合作伙伴关系。2.2高职市场营销专业实训平台建设沉没成本较高高职院校在与企业合作共建市场营销专业实训平台时，起初总是斗志昂扬，但随着时间的发展，热情会由于多方面的原因逐渐降温，使得市场营销实训平台建设的沉没成本高，这主要是由于：第一，许多地方企业还没有真正理解合作办学的意义，对其投入较少，或是一些企业随着经营年限的增长面临许多突发情况，导致自顾不暇，企业日渐衰微，对实训平台的建设发展力不从心；第二方面的原因，是由于许多企业的合作向目具有一定的保密性，而高职院校的学生不是企业正式签订劳动合同以及保密条约的员工，因此，企业在有些项目上不愿让高职学生参与过多；最后，则是由于高职院校实训平台建设的形式化，有的高职院校为了应付的检查与教学项目评估而与企业合作建设相关市场营销的实训平台，但在评估完成后就常常将其弃之不顾。2.3高职市场营销专业学生的实训缺少相应的反馈机制高职院校市场营销专业学生的实习时间多是在学生毕业前的一学年或半学期进行，学生在校的前两个学年多是进行理论知识的学习。且实习单位多是学生自行联系，实习证明以及实习报告是学生进行实习的仅有的证明，在使过程中缺少中间环节的实习反馈。在这样的模式下，学生很可能在最后一年的实习中偷工减料，有的学生的实习证明以及实习甚至是造假而来。这就使得学生的营销实习流于形式，变得毫无意义可言。3校企合作视角下高职市场营销专业实训平台的建设路径3.1高职市场营销专业实训时间的合理配置??前，高职院校市场营销专业学生的实习时间多为毕业前的半学期或一学年，这种设置是考虑到学生在具备一定理论知识的基础上再进行实践活动能够更加得心应手。但是这种实训时间的安排也同样存在滞后性的缺陷，学生往往在实践过程过程中才发现自己过去所学的好多理论知识都有所欠缺，却没有办法弥补。针对这一问题，高职院校在进行实训平台的建设与实施过程中不仅要让高职院校即将毕业的学生参与进来，还要让高职院校市场营销专业的新生也有计划的参与到实训平台中来，使他们能够在实训平台中锻炼自己，并且还能够在后续的学习中查漏补缺。3.2高职市场营销专业学生企业实习评价反馈机制的建立反馈机制是督促高职院校与企业共建的实训平台能否有效发挥其对学生实践锻炼的有效机制，学生在学习过程中往往以期末测评作为衡量自己努力程度的标准，因此，为了能使学生在实训平台中真正尽心尽力的完成市场营销的专业实践活动，就要求高职院校在进行实训课程设计时要建立一定的中间反馈，以及实训结果考评，帮助学生顺利完成市场营销的实训活动。3.3利用现代科技进行高职市场营销专业实训平台的建设随着互联网的发展，人类开始逐渐步入信息时代，在新的时代背景下，社会对人才的需求状况发生了极大的变化，这就要求高职院校与企业合作共建实训平台时要考虑到社会需求的变化对人才培养带来的影响，在平台的设计中要使用时下先进的、、以及大数据库资源等设备武装实训平台，使学生们在专业实践活动中的能力发展能够与社会的人才需求能力相接轨。3.4通过行业协会的监督以及聚拢作用加强高职院校的校企