小学五年级语段评改

一《龙的传人》龙之所以备受中国人崇拜，是因为在中国人的心目中，龙是畏力无比、变幼万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊，它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱劳，庄稼丰歉，人间祸富，全凭它的意思。因此，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是《真龙天子》。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。而且龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种详和幸福、欢腾自由的景象。文中有5个错别字，2个标点，3个词语用得不当，包括1个关联词，请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二《忆读书》我每天都会得到许多书钊，知道了许多事情，也许多人物认识了。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》，就会丢下烦锁的《封神榜》，看人物如生的《水许传》，就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多美丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自以！文中有4个错别字，1个词语用得不当；1处语序不对，请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三《走遍天下书侣》我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此做为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里陆续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并自己问问为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前省略了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单字。最后，我会想象哪个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。文中有3个错别字，2个词语用得不当；1处语序不对，请在原文修改。从哪个方面进行可借鉴处评价。————————————————————————————————————————————————————————————————————四《晏子使楚》楚王见到了晏子，冷笑一声说：“难到齐国没有人了吗？”晏子严格地回答：这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们都把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人了呢？”楚王说：“即然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子说：“您这一问，我实在不好回答。说谎吧，怕欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”说着他故意有意笑了笑，楚王也只好赔着笑。文中有4个错别字，1个词语用得不当；1处语序不对，请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。五《牛和鹅》就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳譬来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老熊鹅害怕了，伸开翅膀，好不容易争脱束缚，连蹦带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。文中有3个错别字，2个词语用得不当，1处语序不对，请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————六《修鞋姑娘》凛列的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而却骑着自行车，到处寻思那个异乡来的修鞋姑娘。就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟湛开了的皮鞋，要求她重新趟好的时候，我还有8点迟疑她能否用锥子扎透我这双牛皮鞋底。而她却茫然地接过去，自信得对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了”。我不放心地提醒她要修结实点，花钱多一点不要紧。她只是考量我一眼，也不管我同意不同意，啪,啪，啪，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手撤着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”我正要付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，哧啦哧啦地绱起来。文中有5个错别字，4个词语用得不当，1处标点不对；1处语序不对，请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。————————————————————————一《草原》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清晰，天空是那么爽朗，使我总想高歌一曲，表示我满心地愉快。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。在天底下，一碧千里，而并不芒芒。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都向给无边的绿毯秀上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色宣染，不用墨线钩勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，不但使人惊叹，还叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。文中有6个错别字，3个词语用得不当，包括1个关联词；1处语序不对，请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二《白杨》爸爸的微笑消失了，脸色变得严厉起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说，“白杨树从来就这么直。哪儿需要它？它就在哪儿很快地长出粗状的枝干，生根发芽。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚硬，不柔软，也不摇动。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。文中有2个错别字，2个标点，3个词语用得不当，1个病句，请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。四《金色的鱼钩》走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里抨着搪瓷碗，搅着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就绉紧眉头硬烟下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。”我斩断了他的话。老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我漏到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊！“不要紧，我身体还结实。”他抬起头望着夜色蔓延的草地。文中有5个错别字，2个词语用得不当；1个病句（缺成分），请在原文修改。从两个方面进行可借鉴处评价。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————五《桥》黎明的时候，雨突然大了，像波。像倒。山洪呜咽着，像一群受惊的野马，从山谷疯狂奔出来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。不知是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你用我挤地往南跑。近一米高的洪水已经开始在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。东面，西面没有路。所以北面有坐窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们浩浩荡荡地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，那个全村人都拥带的老汉，站着他们的党支部书记。1、文中有5个错别字，3个词语用得不当，包括1个关联词；1处标点不对，1处语序不当，请在原文修改。2、从两个方面进行可借鉴处评价。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————六《草船借箭》曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射剑，不让他们进前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边志援水军。一万多名