音乐让体育课堂更精彩 课堂评价用语

本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐让体育课堂更精彩课堂评价用语体育课堂教学的目的在于磨练学生的身体素质、提高学生的体质。只有拥有良好的身体素质才能适应未来进展的社会环境，才能在竞争强烈的现代社会中脱颖而出。传统的体育课堂主要以单纯的体育磨练为主，学生在这样的学习状态下，会倍感疲惫，而如何解决这些问题，使学生全身心地投入到学习状态中，在喜悦中学习，在高兴中成长，文章针对这一问题开展议论，指出采用音乐导入教学法，音乐能让体育课堂更加精彩。

音乐体育课堂精彩

随着素质教导教学活动的开展，学校更加提防学生综合才能的培养，身体素质是学生的主要才能之一，提高身体素质的主要方法就是充分开发和利用体育教学课堂，运用科学的教学方法培养学生的学习兴趣，调动学生的学习热心，使学生积极参与到体育学习中来，不再把体育磨练当成一种负担，而使体育磨练成为学生生活中必不成少的消遣方式；音乐是调理人身心健康的一味良药，音乐能够给人带来喜悦、昂扬精神，提高学生的学习效率。

一、音乐引入体育课堂的意义

第一，音乐能调动学生的学习热心。将美好的旋律放入体育课堂中，能够激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的热心，开发学生的综合潜能，提高学习效率。例如，在整个体育课堂教学中，往往会遇到一些重复的动作，假设让学生单一地做这些动作，学生会感到兴趣全无，这就严重影响学习效率，展现这种现象的主要理由并非体育课程本身，而是缺乏积极、科学的教学方法，没有将学生的活力调动起来。因此，利用音乐来刺激学生的听觉神经，让他们伴着音乐的节奏踏歌起舞，自觉地将身心投入到教学内容中去，跟着教师的步伐，从而可以很好地完成学习任务。

其次，音乐可以完善学生的节奏感，协调学生的身心。音乐由于有节奏而美好入耳，无论是对人的生理还是心理都具有良好的调理作用；学生在音乐的节奏中学习动作、掌管技能，伴随着音乐的节奏做出对应的动作，大胆地发挥想象，充分开发自身潜能，在放松、自由、活泼的状态下感受到学习体育的喜悦，身心都得到磨练。

二、如何将音乐运用在体育课堂教学中

第一，课前音乐的导入。课堂开头之前的一段时间并没有被纳入课堂布局，教师要擅长抓住名贵的几分钟，为学生播放一曲激情澎湃的音乐，让学生在音乐的美好旋律的刺激下，主动参与体育课堂活动，教师可抓住学生激情的时刻开头讲解，这种方法特别有效，更加是在春困秋乏的季节，学生在下午第一节课，往往会产生困倦的处境，学生的留神力无法集中在课堂学习上，假设拥有一段精彩又美好的音乐做引子，会驱走学生的困意，引起他们对学习的关注。

其次，课上音乐的科学运用。在课堂教学上，教师要根据不同的教学内容、体育运行的性质来选择适合的音乐，例如，百米赛跑磨练的就是学生的跑步速度，一些学生由于长时间缺乏体育磨练，没有形成良好的体能素质，在快速奔跑的过程中难免会展现身体疲惫、气喘吁吁的状况，有的学生甚至厌烦这个工程，选择放弃，针对这一现象，教师可以为学生选择对比富有激情的音乐，让学生在音乐的辅佐下，开启奔跑的征程。如，最具代表性的流行歌曲《随风奔跑》就是不错的选择，学生伴随着歌曲中大气昂扬的旋律在操场上随风奔跑，争先恐后、你追我赶，即使平日不容许加入体育运动的学生，也会在周边同学的感召下参与进来，这就是音乐的气力，音乐可以变更学生的态度，音乐可以塑造学生正确的人生情感。

对于滑冰或者游泳，这类体育运动属于轻缓、放松的运动，这些运动可以配放一些抒情式的曲调，可提高学生的想象力和创造力，例如，民族歌曲《茉莉花》就是对比适合的选择，学生穿着冰刀鞋穿梭在冰面上，在优美、动人、轻松的旋律伴随下表示着自己美好的身姿，或许学生只有在这样放松的状态下，才会感到体育磨练的舒适。

一些球类运动，如排球或者篮球，是一项既需要高质量的技能，又需要高身体素质的运动，在做这项运动时，为了提高学生参与的热心，教师可以播放一些弥漫激情的乐曲，如《精忠报国》或《男儿当自强》等，学生可以在这些节奏鲜明、弥漫活力的歌曲声中得到鼓舞，精神昂扬，充分发挥自身潜能，为赢得比赛而努力。

第三，课堂结尾的音乐配置。课堂的结尾片面是整堂课的总结片面，在这一环节，教师要学会将步调慢下来，逐步减轻学生的运动负荷，让学生在兴奋的状态下逐步宁静下来，恢复到宁静状态，以一首舒缓、放松的轻音乐终止一节课程，让学生产生对下一节课的期盼，这样才能实现体育教学的意义，达成完备的教学效果。

结语

音乐是一种艺术形式，艺术的魅力无处不在，音乐以一种艺术的形式运用在体育课堂教学中，可以变更学生的学