谈谈情绪能力及其培养 谈谈学生实验观察能力的培养

本文格式为Word版，下载可任意编辑——谈谈情绪能力及其培养谈谈学生实验观察能力的培养谈谈培养查看才能

化学测验是化学课的一个重要组成片面，在化学测验中培养学生的查看才能，对于提高化学教学质量是具有重要意义的。为获得进展查看才能的良好效果，务必留神对查看才能举行培养和指导。

（一）培养定向查看才能

化学测验中通常是对物质的性质，化学变化，测验仪器和装置，测验操作等几方面举行定向查看的。根据定向查看的内容和查看才能的要求，结合每节教材的概括内容和教学目的，提出概括的查看目的和查看筹划，使学生根据老师的提纲有筹划选择性地查看，边看边记录边斟酌，这是培养学生形成自觉查看的重要阶段，同时也可以使学生自己掌管定向查看提纲。在步骤上，开头我是着重从物质（氢气、氧气）及其化学变化这两个方面去培养学生举行定向查看，在学生根本掌管后，逐步要求学生掌管仪器及其装置，测验操作步骤的查看提纲，如讲测验制氢气时的查看筹划：①回响物锌和稀硫酸的颜色状态；②回响条件（加热或不加热）；③测验仪器和装置；④测验操作步骤；⑤测验过程中的现象；⑥生成物的特征，（氢气的检验）；⑦回响物的变化（质和量的变化）。在演示前公布给学生，使学生按提纲举行查看。为了提高查看效果，在学生查看的根基上通过抽问检查学生查看是否正确、精细、全面。如抽问：锌与稀硫酸回响有哪些现象？叫学生尽可能多的说出来，学生积极主动地争着回复，如有的学生在回复中说有气泡放出，不全面、不切实；有的说有无色气体放出，有氢气放出，把结果与现象混淆；有的回复溶液变浑浊，查看不精细，错把小气泡看成沉淀。通过彼此补充，结合读书看教材上对测验现象的描述，从而得到正确的结果。

（二）培养学生自己拟订查看筹划的才能

在学生掌管定向查看提纲之后，就要进一步培养应用查看提纲独立的拟订查看筹划，按查看筹划独立举行有目的、有筹划的查看。如讲金属与盐的置换回响时，提出查看的对象是“铁与硫酸铜溶液的回响”。要求学生在课前根据查看对象拟好查看筹划，交给老师检查后在课堂举行三边测验时，学生按自己的筹划边做、边查看、边记录，因此，学生对比主动，效果对比好。一般学生都能查看出四点：（1）灰白色的铁钉（固体）与蓝色的硫酸铜溶液回响；（2）有红色的固体物质笼罩在铁的外观上；（3）铁逐步溶解（质量裁减）；（4）蓝色溶液变浅。只是学生不能查看出硫酸亚铁的溶液颜色，学生也能根据查看结果书写出化学方程式。

当学生已具备了独立拟订查看筹划并能独立举行查看的才能之后，就不需要每节课、查看每一项内容都要求学生拟一个书面的查看筹划，而是在学生的头脑里自动形成一个筹划，举行有目的的有选择的查看。同时在教学过程中教师也不再提出概括的方法步骤，只是提出总的要求，学生自动的完成。如讲一氧化碳恢复氧化铜时，当气体通过灼热黑色氧化铜时，查看其颜色变化，同时查看生成的气体通入澄清石灰水的变浑浊的现象，推导出一氧化碳具有恢复性，能与氧化铜回响生成二氧化碳使石灰水变浑浊，要根据测验结果，写出正确的化学方程式。

（三）培养对查看现象的表达才能

语言表达的切实可以大大提高化学测验查看的质量，查看的目的和现象总是用语言来表达的，语言的指导作用有利于学生将留神力长时间的稳定在查看的客体上。在查看过程中，对现象做语言描述，可以使学生的熟悉更切实和领会，培养学生的表达才能，虽然主要是语文科的任务，但是化学学科有它自己的理论，概念名词术语和文字表达的习惯方式，在化学教学中，留神语言表达才能的培养，能够促进化学的学习。在阅卷和批改作业中，经常感到学生表达才能欠缺，不是词不达意，就是言而未尽，更多的是材料与论点不统一。我曾经问一个学生：当无色酚酞试液滴入氢氧化钠溶液后应如何操作，学生说“一摇”。他们是知道如何操作，但不会用“振荡”两字语言来表达。

化学测验中，语言表达务必具有切实性，如氢气恢复氧化铜测验时，有的学生这样说：黑色氧化铜变成红色。这样的描述是不切实的，理应说：黑色氧化铜逐步变成红色的铜。化学测验研究物质和它的变化，有一些专用词语，要引导学生在查看中切实加强训练。

（四）培养学生的规律思维才能

为了培养学生的查看才能，我们应增加学生查看的思维成分，引导学生在查看中举行分析、对比，留神现象间的联系，就是说，不但要看清对象“是什么”、“有什么”，而且要问“为什么”，以进展学生的“规律性查看”。如我们在研究氢氧化钠固体性质时，将一小块氢氧化钠固体放在玻璃片上，首先查看到固体外观潮湿，是吸收空气中的水分发生潮解，然后又引导学生查看固体逐步形成白色的粉末，是由于氢氧化钠与空气中二氧化碳回响生成碳酸钠粉末的起因。回响式如下：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。通过测验现象的查看，启发学生积极思维，引导学生举行分析，然后抽象出回响的本质，作出结论，氢氧化钠固体务必密封保存。

在化学测验中培养学生的查看才能，非一日之功，教师要意识到这方面的重要性，让查看力的培养在