小学体育-双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容篮球：原地双手胸前传接球。教学目标1．认知目标：建立原地双手胸前传接球技术表象，了解学练方法。2．技能目标：80%以上的学生能掌握原地双手胸前传接球的技术，通过原地双手胸前传接球技术的学习，培养学生团结协作的集体主义精神。3．情感目标：学生积极参与，享受体育游戏比赛带来的快乐。重点难点重点：学习原地胸前传接球的动作要领，基本掌握传接球动作方法。难点：全身配合协调用力。教学顺序教学内容教师活动学生活动聚心1.课堂常规2．导入1、师生问好2、提问1、体育班长整队并报告人数2、学生回答热身熟悉球性练习

1、手指拨球

2、环绕颈交接3、单手高举球4、侧弓步左右收交接球

5、弓箭步腿下交接球

6、环绕膝交接球1、边讲解边示范2、用肢体语言提示要求1、跟着老师一起做2、积极思考，勇于创新抛接球游戏1、与学生共同制定游戏方法。2、提示指导3、引导学生改变练习条件，增加游戏难度进行游戏。1、观察思考2、集体游戏3、自主创新学习尝试学习胸前传接球技术原地胸前传接球动作要领：1、持球要点：五指自然分开，拇指相对称八字形，掌心空出。2、传球动作要点：两臂前伸，手腕翻转，手指弹拨。3、接球动作要点：两臂伸出迎球，顺势屈肘缓冲。重点：学习原地胸前传接球的动作要领，基本掌握传接球动作方法。难点：全身配合协调用力。教学顺序教学内容教师活动学生活动学习尝试学习胸前传接球技术1、讲解示范原地胸前传接球技术2、巡回指导3、纠正错误，鼓励学生进行练习1、认真听讲，理解动作要领2、积极参与3、优秀学生示范徒手模拟练习跟教师一起做，两脚前后开立，双臂伸直，双手成桃形接球引到胸前，蹬地-伸臂-反腕-拨球，拇指向下，食指指向前方。迎球、引球-蹬-伸-翻-拨。1、跟着老师一起做2、观察思考3、集体练习传接球的尝试练习1、提示学生根据动作要领进行尝试练习。2、观察、辅导、鼓励学生进行尝试练习。1、根据动作要领进行尝试练习。2、积极参与合作探究分组合作探究自主探究组织：把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生进行自主探究。要求：在组长带领下对照挂图研究规范自己的动作。教法：巡回指导学生进行学习。1、观察图板，认真思考。2、相互交流学习体会。创新拓展快速传接球比赛目的：提高快速传、接球能力。方法：两人一球，间隔3—4米，快速进行原地胸前传接球练习。学生了解比赛规则。遵守比赛规则2、通过比赛，积极思考回答问题看谁传的准目的：提高传球落点的准确性。场地器材：每人一球，呼啦圈4个方法：队员分成4组，组长为裁判，如图，队员站在线后，发令后第一名同学运球到标志物，把球穿进圈内得一分，球进后拿球跑回队尾，第二名同学再传，依次类推，直到第一名同学重新回到排头，游戏结束，哪组得分多为优胜组。组长互换位置。1、学生了解游戏方法。2、遵守游戏规则。3、积极参与游戏，相互配合，争取胜利。教学顺序教学内容教师活动学生活动创新拓展移动传接球比赛目的：掌握传接球的基本动作方法和基本技能。场地器材：篮球场1个，篮球4个方法：如图所示，把学生分成四个小组，组长在红色的点上拿球站好，其余的同学空手站在边线上，开始后，组长把球传给第二名同学，然后跑到队尾，接球同学运球到红点上，然后转身把球传给第三名同学，以此类推，直到排头再次拿球站在红点上游戏结束，大家比比那一组最快。规则：1、传球或接球必须采用原地胸前传接球技术，否则犯规者必须重做一次。2、传球或接球都不能出圈，否则犯规者必须重做一次。3、传球失误，有失误的两人，回到原处重做一次。体育小组长组织比赛，学生自觉参与比赛。学生根据自己传接球时的体验，积极回答以教师的问题。愉悦身心放松结束1、带领学生进行放松练习。2、集合队伍对本课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求。3、师生再见4、指挥学生归还器材1、带领学生进行放松练习。2、集合队伍对本课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求。3、师生再见4、指挥学生归还器材场地器材篮球场篮球：4０个呼啦圈10个架子4个图板4幅录音机1台小黑板1个运动负荷预计课后小结及达标情况小计平均心率145练习密度35课的设计指导思想：本课设计以“健康第一”的教育思想为指导，以学生篮球原地双手胸前传接球技术练习为依据，以团结协作，竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用了从熟悉球性练习-抛接球游戏-篮球原地双手胸前传接球技术动作学习的尝试-分组探究-传接球的各种游戏比赛。整个教学过程连贯，练习层次清晰，充分发挥教师主导，学生主体的作用，营造了轻松、愉悦的课堂氛围，是学生主动健康发展，体现了快乐体育的真谛。教学设计：篮球原地双手胸前传接球技术作为本次课的教材内容，教学中结合小学高年级学生生理、心理特点，我设计了快速传接球比赛、看谁传的准比赛和移动传接球比赛。通过比赛，既为提高学生对于本次课教学重点、难点的掌握，更重要的是增强同学们的凝聚力，养成遵守规则的好习惯，培养了团结协作，友谊第一，比赛第二的集体主义精神。教学过程始终突出学生主动参与，活泼轻松，游戏性强，并伴有动感的音乐进行练习，这样既活跃课堂气氛，又激发学生的创造力和学习兴趣。整个练习中，通过老师启发、提问、看图解、学生探讨等多种激励手段，帮助学生建立正