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Q倩倩5个半月了，平日由她奶奶带。但从十几天前开头，女儿认人认得厉害，每天上午哭闹，只要看到我就不哭了。每天务必把她抱到我们单位，才能制止她，这很影响我的工作，怎样才能解决呢？

A5个半月的宝宝已经能够辨识声音、人像，对环境的感受性也不断加强，所以才会更凭借妈妈。但这个时期的宝宝也正处在翻身、爬、扶坐的动作进展中，宝宝的兴趣浓重、探索区域在扩大，妈妈不妨利用这一特点，供给有声音或是色调娇艳的玩具来分散宝宝的留神力，缓慢过渡中让宝宝逐渐适应和妈妈的分开，同时也指点奶奶在家时多抱抱宝宝，多和宝宝说话，让宝宝也日渐热爱上奶奶。

Q我的女儿7个月就上早教中心了，但是现在不听话，上课乱爬，乱扔东西，抢别的玩具，现在已经快9个月了。

A这个时期的宝宝具有确定的活动性，爱爬、抓握物品，手的动作更加生动，同时也是宝宝行为习惯形成的初始期。就宝宝心理而言，她不明白为什么上课不许爬?她望见小伙伴好玩的东西为什么不能拿来玩?所以请妈妈不要先给宝宝贴标签，而是要多多细心地报告宝宝每个环节中的过程，例如上课时，妈妈梦想宝宝怎样做?表现好的地方要大大表扬、激励。缺乏的地方一点点提升，这样她才会逐渐成为听话的孩子。

Q我是一个单身妈妈，宝宝15个月了。常听人说：父爱会影响孩子的成长。作为单身母亲，带孩子要留神哪些，才能扶助孩子形成健康、健全的人格？

A作为母亲，我理解你的惦记。确实在孩子的成长过程中，父母之爱是缺一不成的，有时因诸多的客观理由，却又不得不面对单亲家庭的现实。“宽容积极”是我送你的四个字，宽容的面对过去，不管什么理由分开都别把自己的心绪以及对父亲的不满传递给孩子，让孩子心存和暖地期望“父爱永在”，只是我们不能时时相见；积极的面对未来，从自己做起，让孩子看到你的努力和自信，你正确的言传身教是孩子健康成长的根基!

Q我家女儿已经18个月了，最近由于生病连续四天去医院做检查，但是每次医生听诊或量体温时，她就官逼民反地大哭，嘴里还不停的说：“抱抱……家家……”意思就是要妈妈抱，要赶快带她回家。晚上睡觉时，嘴里还说着白天说的话。我很惦记宝宝的这种受惊吓程度，该如何处理？

A请家长留心回忆是否有过用医生吓唬宝宝的场景?以宝宝畏缩的状态来看，这其中确定有理由，要先消释宝宝的畏缩心理，就要找到畏缩的根源，这样才能开启宝宝畏缩的心结。对于畏缩见医生的宝宝，我们可以通过动画片中的角色形象来引导宝宝消释对医生的畏缩心理，还可以和宝宝一起玩过家家的嬉戏，让她来做医生，逐步淡化她的惧怕。在宝宝心绪好的时候可以用牙签当作针头，在宝宝手上演示。宝宝体会打针不成怕，也没有想象中那么疼痛。

Q我家宝宝才两岁，由于家里大人都要上班，老人身体不好，想把宝宝送幼儿园，请问宝宝多大上幼儿园最好？是不是确定要3岁才行？

A最适合宝宝去幼儿园的年龄是在3岁以后，但因个体的差异性以及客观现状，宝宝可能在3岁前就务必要进入幼儿园，并且逐步地适应幼儿园的生活。看宝宝是否能去幼儿园生活学习，关键是宝宝的社会性以及适应性的水平来抉择，并不完全由年龄抉择，有些宝宝两岁左右，就能很好地适应集体生活，乐于和小伙伴相处和学习呢。

Q宝宝26个月了，可是只熟悉红色，对其他的颜色都统一叫成绿色，教过好多遍也改不过来，请问怎么办？

A宝宝的现状有两种可能：宝宝对颜色的鉴别不稳定或者是宝宝辨色才能有问题。家长可以先带宝宝去儿童医院做相关视力检查，若确定没问题，家长那么可放心。因此我们也知道宝宝是辨色不稳定，此时就不必更加强调宝宝区分红绿色，可以从引发宝宝兴趣入手，增加新颜色的鉴别，例如：黄色的小小鸭等。鉴别颜色中最重要的是要教会宝宝利用生活中的实物和事例做颜色区分。

Q我家小仔仔已经两岁多了，打定上幼儿园的宝宝班了。他与小挚友们还是能相处在一块的，可就是畏缩小女孩，一望见小女孩往他跟前跑，他就哇哇大哭，弄得大人哭笑不得。请问，他有这种回响是怎么一回事呢？

A仔仔望见小女孩一跑来就哭，确定是有理由的，家长可在宝宝心绪状况很好的处境下，问问宝宝为什么畏缩，什么理由。了解宝宝的问题所在，梳理关系，消释宝宝对小女孩产生的畏缩心理，让宝宝知道对方没有恶意，并可以找个比宝宝大的小姐姐合作宝宝模拟情景，让宝宝明白小女孩只是想和宝宝一起玩，并没有伤害宝宝，这样宝宝才会逐渐采纳小女孩。

Q我家宝宝两岁10个月，每次睡觉都要我陪他一起睡，我觉得他现在理应单独睡觉了，但不知如何培养他这方面的才能？

A要宝宝适应独睡不是一蹴而就，也不是完全和年龄有关，这和宝宝之前的作息习惯以及宝宝的气质类型有关。和宝宝有个睡前商定，每次讲一个故事。让宝宝在听好故事后闭上眼睛，并报告宝宝你会陪他入睡，让宝宝拥有足够的安好感后才会很快入睡。起初可以多陪伴宝宝等他睡熟后再离开，逐渐地过渡到听完故事就自己睡。

Q我家孩子如今从托儿所升到幼儿园小班，据老师反映他在幼儿园不回复老师的提问。可是在家的话却好多，这是怎么一回事？

A宝宝很有可能是新环境的适应不良，和新老师以及伙伴们的熟谙度还没有完全建立，正处在查看的过程中。家长可以在亲子时间中和宝宝沟通不回复老师问题的理由，真正了解到宝宝的症结所在，有针对性地去解决问题，不成臆断和推测。同时多和宝宝交流在园学习、生活处境，并给与扶助和激励，让宝宝逐步消释顾虑和担心全感，体会集体生活的喜悦，逐渐热爱新伙伴。

指导专家：丛倩祯毕业于上海师范大学，国家