第三讲儿童游戏的发展价值演示文稿

第三讲儿童游戏的发展价值演示文稿当前1页，总共27页。优选第三讲儿童游戏的发展价值当前2页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用2、影响人身体发展的因素

第三讲儿童游戏的发展价值当前3页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用3、儿童运动发展分期

第三讲儿童游戏的发展价值格拉胡，1982当前4页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用3、儿童运动发展分期反射运动时期（胚胎4个月-1岁）：身体运动以非自主性运动如吸吮、眨眼、抓握为特征。初步运动时期（出生后4个月-2岁）：学习对头与颈部的控制、随意性的抓握与放松以及爬、坐、站、行走等动作与身体的移动。基础运动时期（2-7岁）：开始学习多种动作的协调，出现自主性的协调运动，如跑、跳、扔、踢、伸展等。与体育运动有关的能力专门化时期（7岁至14岁以上）：基础运动时期获得的基本运动技能结合协调成复杂的运动如球类运动的构成因素。基本运动技能协调成为复杂的运动极大地依赖于环境与学习的机会。

第三讲儿童游戏的发展价值当前5页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用3、儿童运动发展分期任何一种运动能力的发展都是由任务的特殊要求、儿童个体的身心发展状况以及所处的环境条件三方面因素相互作用的结果。儿童对于当前活动的兴趣与努力程度、活动的要求，以及儿童所处的独特的环境条件，如成人的指导、运动的条件、机会等，决定了儿童在这项运动上的发展速度与发展所能达到的程度。

第三讲儿童游戏的发展价值当前6页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用4、游戏与儿童运动能力的发展幼儿各种各样的游戏涉及到多种动作技能的学习。在游戏中幼儿表现出对运动极大兴趣，无需催促和强迫，幼儿在游戏中自定练习的步调和速度，按照自己的能力寻找与环境相互作用的最佳方式，反复练习而不厌烦。

第三讲儿童游戏的发展价值当前7页，总共27页。第四讲儿童游戏的发展价值当前8页，总共27页。第三讲儿童游戏的发展价值当前9页，总共27页。第三讲儿童游戏的发展价值当前10页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用4、游戏与儿童运动能力的发展在游戏中对动作技能进行的特殊性探索和多样性探索，不断丰富着幼儿的运动经验，使幼儿了解自己的身体能做什么，如何使用自己的身体；而且也使幼儿了解自己的能力，体验到成功，萌发对于运动的兴趣，有益于幼儿自信心的提高和将来专门化的体育运动兴趣与能力的形成。

第三讲儿童游戏的发展价值当前11页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用4、游戏与儿童运动能力的发展各种不同类型的游戏可以帮助幼儿积累和丰富各种不同性质的运动经验。这些运动经验的积累，为身体运动能力的发展奠定了基础。例：球类游戏合作游戏（抓人）

第三讲儿童游戏的发展价值当前12页，总共27页。一、游戏在儿童身体发展中的作用请思考：在角色游戏、建构游戏等非运动游戏中如何体现游戏对儿童身体发展的作用？

第三讲儿童游戏的发展价值当前13页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用1、认知发展的内容认知发展是人的发展的重要组成部分，是指个体认知结构和认知能力的形成、发展和变化的过程，涉及知觉、记忆、注意、思维、语言、想象等多种心理过程。概念学习与问题解决是认知发展的最基本因素。

第三讲儿童游戏的发展价值当前14页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得概念反映的是人对客观事物的认识。人的概念是不断发展的，由表面到深入，由初级到高级，由具体到抽象。概念形成与概念同化是儿童获得概念的两种基本方式。儿童的概念形成和概念同化都与游戏经验密切相关

第三讲儿童游戏的发展价值当前15页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得感知运动游戏与婴儿概念的形成

第三讲儿童游戏的发展价值概念类型概念的形成举例物理经验（物体性质等）与物体交互作用逐渐认识物体的属性什么是粗糙、什么是光滑；什么形状的可以滚什么形状不能滚；什么是软的，什么是硬的；什么可以弹起来什么不可以逻辑数理经验（辨别、比较、分类、排序、守恒等）知觉或动作的概括对物体进行分类或分组如具有某些特征的物体可以抓握，某些特征的可以放在嘴里，某些可以扔着玩，客体永久性等社会经验（物体名称、用途等）注意到物与物之间的关系，逐渐能够按照物体的社会意义来对待物体喂养游戏当前16页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得象征性游戏与幼儿概念发展：象征性游戏对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。

第三讲儿童游戏的发展价值当前17页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得象征性游戏与幼儿概念发展：

符号学习是指对符号（包括声音、图形、文字等与它们所代表的事物或观念在学习者的认知结构中建立相应的等值关系。理解词作为符号的意义，学会使用符号，是学习与掌握以词为载体的人类概念系统的必要的能力基础。

幼儿在象征性游戏中“以物代物”等假装的动作有益于幼儿的符号学习。

第三讲儿童游戏的发展价值当前18页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用2、游戏与概念获得象征性游戏与幼儿对周围世界的认识：象征性游戏是幼儿经验的反映或再现。但是这种经验的再现过程不是客观事物或事件原封不动的重演，它已加上了幼儿自己的选择、理解和解释。这种经验的反映或再现过程因此也是经验的建构与意义的理解过程。

象征性游戏实际上就是幼儿在类似真实的生活情景中以一种灵活的方式整合零散的经验的方式。

第三讲儿童游戏的发展价值当前19页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决游戏为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会，有助于幼儿问题解决能力的形成与发展

第三讲儿童游戏的发展价值当前20页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决游戏与辐合型问题解决解决问题的过程与过去经验的利用有关。心理学家西尔瓦等研究了不同性质的先前经验对后继的解决问题过程的影响，结果发现，游戏经验比观察、模仿、训练等更有利于后继的问题解决。第三讲儿童游戏的发展价值当前21页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决游戏与辐合型问题解决游戏经验有利于问题解决的原因：内部动机—解决问题的积极性与坚持性探索分析—发明工具重过程而非结果—解决问题的耐心与抗挫性第三讲儿童游戏的发展价值当前22页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决游戏与辐合型问题解决解决问题的过程不仅是思维的过程，还卷入了情感、意志等因素。游戏的动机和经验有助于幼儿解决问题。第三讲儿童游戏的发展价值当前23页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决游戏与辐合型问题解决幼儿在游戏中解决问题，为幼儿学习解决问题提供了大量的机会。幼儿在游戏中学会利用线索与策略，动手动脑解决问题，又可以学习克服困难，锻炼意志。问题的解决还可以使他们发现与体验自己的能力，产生胜任感与成就感，有利于自信心与进取心的培养。第三讲儿童游戏的发展价值当前24页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决游戏与发散型问题解决游戏，尤其是象征性游戏与发散思维能力有着密切的关系。研究表明与发散思维存在正相关的行为有探索和象征性行为。

自由游戏可以使幼儿变换各种方式来对待物体，不仅扩大了与材料之间相互作用的可能性的范围，而且也使幼儿的思维方式变得灵活而较少固定性和刻板性。第三讲儿童游戏的发展价值当前25页，总共27页。二、游戏在儿童认知发展中的作用3、游戏与问题解决游戏与发散型问题解决游戏，尤其是象征性游戏与发散思维能力有着密切的关系。研究表明与发散思维存在正相关的行为有探索和象征性行为。

自由游戏可以使幼儿变换各种方式来对待物体，不仅扩大了与材料之间相互作用的可能性的范围，而且也使幼儿的思维方式变得灵活而较少固定性和刻板性。第三讲儿童游戏的发展价值当前26页，总共27页。三、游戏在儿童社会性发展中的作用1、社会性与社会性发展

社会性指个体在社会性交往过程中获得的