小学音乐-（演唱）浏阳河教学设计学情分析教材分析课后反思

小学六年级音乐课《浏阳河》教学设计学校：教材版：湖南文艺出版社教师张莉年级六年级学生人数30授课时间2015.03.28教学内容演唱《浏阳河》课时安排1课时授课类型新授课一、学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二、教材分析《浏阳河》是一首四二拍子的徵调式歌曲。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，歌颂了浏阳河畔出生成长的伟人毛泽东，歌曲情绪优美轻快，诙谐风趣。三、教学目标设计·知识与技能用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》·过程与方法游戏法、讲授法、听唱法、演示法、比较法、·情感态度与价值能与同学合作演唱《浏阳河》四、教学重点难点·教学重点学唱歌曲《浏阳河》，感受不同表现形式的《浏阳河》·教学难点歌曲中休止符的演唱五、教学过程设计教学环节1教学过程一、组织教学师生问好歌教师活动创设情境导入：师生通过猜歌名的游戏，激发学生兴趣，导入新课预设学生行为听湖南民歌《小背篓》的音乐感到熟悉。设计意图演唱学生熟悉的歌曲《小背篓》，通过教师和学生的互动，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。教学环节2教学过程二、新授课

通过播放浏阳河的几幅图片来感受浏阳河是一条怎样的河流？设计意图（给学生视觉上的整体感受）教学环节3教学过程三、新歌学唱，感受意境1、听录音范唱，初步感受歌曲的旋律特点和歌曲所表达的情感？答案：旋律特点：优美、舒展、流畅；情感：通过对浏阳河秀丽风景的描绘，表达了人们对自己家乡的热爱之情以及对伟大领袖毛主席的赞美之情。2、拍号以及它的音乐含义和强弱规律3、教师按节奏朗读歌词，体会歌曲节奏特点4、学生跟琴哼唱歌曲的旋律（熟悉歌曲的旋律）5、师范唱学生一句一句的学唱歌曲6、歌曲难度处理：休止符的演唱7、学生带有感情的完整演唱《浏阳河》四、拓展延伸1、提问这首歌曲的歌词具有怎样的特点？（一问一答或对唱）设计意图：通过提问引出对唱这种演唱形式，通过给学生播放黄梅戏《打猪草》当中的一个唱段《对花》体验对唱的演唱形式，加深学生的印象。2、教师教唱《对花》当中的几句来切身体会对唱的这种演唱形式3、学生以对唱的形式演唱《浏阳河》，女生唱第一段，男生唱第二段。4、听辨与《浏阳河》同名的不同演唱或演奏形式，丰富学生的听觉体验。5、随着时代的变迁，浏阳河的人们经过不断创新，浏阳河发生了翻天覆地的变化，听赏《又唱浏阳河》，听的同时思考问题：a：歌曲中有没有你熟悉的主旋律？b：这首歌曲的演唱形式有哪些？6、湖南民歌众多，同学们说说自己知道的一些歌曲，老师作补充。教师活动师生互动，体验对唱的演唱形式预设学生行为学会了歌曲之后，进行拓展的环节，能够感受不同表现形式的《浏阳河》设计意图通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。七、作业设计有表情的熟练地演唱《浏阳河》八、板书设计《浏阳河》1.旋律2.情感3.拍号九、教学反思通过演唱和师生的互动，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。演唱《浏阳河》学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。学唱《浏阳河》效果分析通过本节课的学习，学生能够了解湖南是红色革命圣地，对革命圣地上的音乐文化和背景也有所了解。在学会演唱《浏阳河》的过程中学生能够在感受歌曲清新质朴和优美的同时，体会翻身的人们对毛主席以及共产党的无比热爱之情，学生的思想情感得到熏陶和升华。在本节课学习后学生不仅会唱湖南民歌《浏阳河》，了解了不少湖南民歌的经典代表曲目，还体会了对唱的演唱形式以及和《浏阳河》同名的不同演奏（演唱）形式，拓宽了视野、丰富了音乐知识，极大的激发了学生们对音乐的喜爱之情，为今后学生更好的学习音乐打下了良好的基础。演唱《浏阳河》教材分析脍炙人口的《浏阳河》这首红歌，原系唐璧光先生于解放初期为小歌剧《田寡妇看瓜》谱写的一个唱段。由于这个唱段清新优美、质朴明快，后又被赴京演出的小型歌舞剧《双送粮》所采用，作为该戏的一个男女对唱。《双送粮》赴京汇演获得了极大的成功，从此这首以《浏阳河》命名的唱段便广泛流传于全国各地。《浏阳河》是一首四二拍子的徵调式歌曲，歌曲情绪优美轻快，诙谐风趣。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，歌颂了毛主席领导人们得解放的丰功伟绩，激励人们永远跟着共产党走社会主义道路的坚定决心。《浏阳河》课后反思《浏阳河》这首歌曲具有浓郁的湖南民歌风味，两段歌词一问一答的形式，表现了人们对毛主席的崇敬和爱戴。我把激发学生的学习热情放在首位，先和学生做游戏，通过猜歌名的方式，让他们猜猜老师唱的歌曲的名字以及哪个地方的民歌。让学生都开心积极起来。学唱歌曲时我一步步引导学生演唱歌曲的旋律，首先让学生整体聆听歌曲体会歌曲的旋律是自然流畅、优美动听的：再领着学生有感情的朗读歌词有利于激发学生的思想情感：跟琴哼唱旋律后再逐一演唱示范并带学生练习。这节课的教学重点是用自然优美的声音演唱歌曲《浏阳河》，感受不同表现形式的《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感，学生演唱很有感情，每个学生都会主动积极投入歌曲的演唱中，顺利完成教学目标。今后的教学中我应把“多站在学生的角度考虑问题”落到实处，不要忽略学生自己的演唱分辨能力，做到精心细致备课，认真仔细思考、及时反思，在反思中前进！演唱《浏阳河》课标分析演唱《浏阳河》是湖南文艺出版社六年级下册第一课的教学内容。是一首具有代表性的湖南民歌。本节