2023年部编版七年级语文教学总结（6篇）

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日月如梭，转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的主动协作下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将详细工作总结如下：

一、备同学，教育要面对全体同学。

教育要面对全体同学，了解和分析同学状况。在教学的过程中我懂得了充分了解同学对教学的重要性。同学学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一(1)班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是同学差异性很大，如有许多的同学逆反心理强，心理脆弱，需要你准时的“关注”他，鼓舞他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，留意他们的心理，多给学习热忱，效果还不错。还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不抱负，对他们打击很大，有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习，我准时了解状况，多和他们沟通，鼓舞，重新点燃他们学习语文的盼望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。

二、备课与上课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，“备课备不好，倒不如不上课。”我始终熟悉到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，经常上网查阅一些教学课件，并不是下载一个现成的应付了事，而是把几个好的进行整合，并且结合实际教学整理出适合自己同学的行之有效的课件。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。

在上课的环节，我努力做好“精讲”，把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分表达。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的同学连续根据4人分好小组，在正常上课是商量，复习是相互考题，作文学习时候又互评作文……总之在不同的学习时期，我都把合作学习做到实处，从效果上看很不错。今后肯定努力做好这两项技能的培育。

回看自己的授课，我还感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地把握住自己的心情。

三、做好学困生辅导工作。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，我肯定不能忽视。为此，我仔细地做好了学困生记录。对这部分同学进行有打算的辅导。部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。成果也会相应提高的。

四、提高自身的业务力量。

本学期我非常注意自身业务力量的提高。

1、仔细备课。平常教学中我仔细讨论教材，结合新课程教学理念，找到适合同学的教学方法。在讨论备课中，有意识地提高自己的教学力量。

2、多听课，多学习，有意识地总结一些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。

3、仔细完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。

五、讨论课题状况：

本学期讨论的课题是《语文学科合作学习模式的讨论》。利用语文学科的特点及所教同学的特点进行合理的讨论取得了一些收获。也总结了一些阅历：语文教学中应合理地进行小组合作学习以到达教学目标。利用这种方法教学同学的学习爱好大大提高，学习效果也很好。通过合作同学把握的学问会更加全面，也会更加扎实了。

运用合作学习模式也存在着一些缺乏，个别同学只成为了听众。因此这种教学模式还有待于进一步改善。

六、重视德育教育，让教学回来语文本色。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，受到很好教育。引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。让思想升华。

此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高同学的语文成果与语文水平。

以上就是我本学期的教学工作总结。可能有很多地方存在缺乏，盼望在今后的教学实践中，不断的吸取阅历，以取得更好成果。我有信念做的更好。

部编版七班级语文教学总结2

本学期我担当七班级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作最终结束了。这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，如今对本学期的教学工作做个总结。

一、抓好生字词的积累和精致课文以及古诗文的背诵。

①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置同学预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄写生字，要求同学字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。

②为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早读的时间让同学朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了，对于背得快的同学则鼓舞他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。

二、大量读写是学好语文的保障。

①很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班同学和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，同学对名著的思想、内容、写作特色有更深的熟悉。让同学课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分同学已渐渐宠爱上阅读。

②我让同学坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大部分同学的周记字迹工整，言之有物，也许人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，老师坚持全批全改，利用评语跟同学进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。

三、仔细备课和进行有效教学。

本学期针对学情，做了几点：

①备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢?应教学目标详细化(学问目标、力量目标、情感看法和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标)，各目标清楚详细，针对性强，要求精准，学问目标要详细化，各课时有理解、把握、运用层层递进;重点和难点的定位;学情分析;教学策略分析;教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的预备，它同时也是老师教学思想和教学轨迹的记录，更是老师熟悉自己，总结阅历，成长提高的重要资料。

②依据教材和同学的学情特点，进行有效教学。老师把自己如何学习语文的方法教给同学，教给同学学习的方法，可以让同学有效学习语文。例如，在自读课文中，让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让同学很好的把握所学学问点，课堂上采纳分小组商量的教学方法，调动同学学习的主动性。教学效果还是比较好的。教学方法敏捷多样，不同文体的课文教法学法不一样。

四、在写作方面。

①书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的同学总与高分无缘。这一届七班级同学书写较差，利用下午非常钟的书写时间进行书法练习，在老师催促检查下也改观不了多少。

②激发同学的写作爱好，准时发觉他们的特长，顺势引导，在互相仿照中得到提高。对于写作有困难的同学，作文要面批面改，准时有效指导。

五、在教研方面。

本学期平均每周听一节课。在国科园学校上了一节公开课，参与组内教研活动8次，在校外听课达四次共12节。通过一系列的教研活动，增长了见识，看到别人的特长和自己的缺乏，在以后的教学工作中，汲取同事的优点，克服自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。

六、存在问题及改良方法。

①在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡同学的自学，老师过于放开，忽视了有些学习困难的同学，应全面关注同学的学习动态，对学问点详细落实，关心同学归纳、梳理，形成系统的学问结构。

②在作业方面，依据不同的班级、不同的同学布置作业不是很合理，应分层布置作业，要适量，提高同学的作业质量，从而提高同学的语文成果。

③在教学方面，教学方法比较单一，不够敏捷多样，趣味性不够，板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要规范、工整、简明，条理，教法敏捷多样、生动好玩，形成有效教学。

④周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也缺乏，同学作文水平提高不够快。鉴于此，在今后，改正缺点，发扬优点，又快又好地提高同学的成果。

部编版七班级语文教学总结3

今学期我担当初一级4、10班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校进行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的.集中表达。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。

教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学校一班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。

部编版七班级语文教学总结4

今学期我担当初一9班、10班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我要花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

部编版七班级语文教学总结5

这学期我担当七班级(3、4班)的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，耐烦辅导同学。对同事以诚相待，虚心谨慎;对同学关怀爱惜，教书育人。教学成果是明显的：同学对语文课的学习爱好较高。总结本学期的工作，我有如下体会：

叶圣陶曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为同学作表率。

我坚持每天提前到校查看同学状况，提前布置预习任务。七班级的同学学习自觉性还不是很强，需要老师的提示和关心。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在同学面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也从不挖苦同学。

我始终认为：假如教学不顾同学的身心进展规律，不替同学设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。

备课时，我总要提示自己：这节课我究竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起同学的学习爱好;对于同学感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动同学的生活体验、阅读阅历来理解文本。

上课时，我努力调动同学的思维，鼓舞同学学思结合，教给同学阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我准时检查同学的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况消失，因此同学上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合同学的学习心理改变，提示同学整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些同学根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的同学的通病。为什么会这样?我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比方《同步学习》，假如同学连课文都没有弄明白，写《同步学习》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文老师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。惋惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。

老师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

本学期的教学也有一些缺乏之处，表如今：

1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时同学写作业也占用了一些课堂教学的时间。

2、个别成果较差的同学进步很慢;同学作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。

我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：

1、加强理论学习，提高理论水平

2、多读多写，提高文学水平

3、勤于反思，积累教学阅历

4、进行教育教研，解决实际问题。

部编版七班级语文教学总结6

本学期，我担当初一(9)班和初一(10)班语文教学工作。本人在