2023小学课程设置方案3篇

小学课程设置方案学校课程是学校实施育人、学生获得发展的最重要阵地，一个科学完善的课程体系是学校提升综合办学水平的重要保障。根据党的教育方针，以及《中小学课程建设方案》，依据学校办学实际，以“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程体系建设为抓手，着眼于促进学生核心素养全面发展、着眼于促进教师综合素养全面提高、着眼于促进学校课程整体育人功能不断提升，特制定《实验小学课程实施方案》，全面推进学校办学水平不断提高。一、指导思想以紧扣立德树人根本任务，《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，遵循教育发展规律，面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设宗旨，努力践行“为孩子的一生发展奠基”的核心理念，全力打造“国家课程”、“地方课程”与“校本课程”相结合的课程体系，建设文化立校、课程育人的高效办学模式，高质量完成立德树人使命。二、设置原则全面性原则。面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。主体性原则。以学生为主体，教师为主导，激发学生研究积极性，形成推动学生积极、自主、持久的研究积极性和内驱力。自主性原则。根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。三、课程目标培养目标。让学生“学会做人、学会研究、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、研究习惯、研究技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。内涵解读：学会做人养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“”。学会研究在获得继续研究所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的研究习惯，指导学生掌握适合自己的研究方法。学会合作一一友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合作中体验成功。学会创造一一对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤于实践，具有较强的创新意识、创新能力。课程目标：以现代课程理论为依据，以学生发展规律为起点，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。四、实施保障完善组织机构，明确管理职责。建立以校长为组长的学校课程开发和管理领导小组，组建以教务处、政教处、少先队为基本框架的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利实施。校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程方面进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验；教务处主管三级课程的日常管理。根据学生研究和生活规律安排好学校课程教学计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。政教处和少先队主要负责学生养成类课程的组织与实施。完善管理制度，规范常规管理。以教学质量达标为抓手，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准的有效课堂；以校本研修为突破，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领、主题研究、同伴互助、名师引领，落实三级课程的实施。五、课程评价以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。（一）学生评价教师根据每个学生参加研究的态度、研究成绩等进行评价，可分为“优秀”、“良好”“及格”等档次，提倡鼓励性评价。拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式呈现学生研究的情况。学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，获得者可在学生成长记录册的收获园内做记载。（二）教师评价教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录等过程性材料。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教导处通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。任课教师设计“过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良、合格”作为最后的评价结果，登录《学生成长记录手册》。鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特色的校本课程。总之，学校课程实施方案是学校工作的起点与基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程体系，促进学校的文化建设，促进学生的健康成长以及学校的科学和谐发展。小学课程设置方案根据《义务教育课程设置方案》和相关工作要求，结合学校实际，制定本方案，具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、教学指导意见（一）加强三级课程和教材管理认真落实课程方案。按照国家、省、市有关文件的要求开设课程，参照“义务教育阶段课程计划和课时比例”组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。严格国家课程的开设。国家课程体现了国家的意志,要按照各学科课程标准组织教学和进行评价，不得随意增加难度或降低要求。加强对教育教学规律和学习规律的研究，重点加强对课堂教学的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高教学质量。加强地方课程教学。按照市有关文件的要求设置地方课程门类，加强地方课程师资的培养，加强地方课程教学的研究，加强对地方课程学习情况的考查，把考查成绩纳入学生综合素质评价当中。积极推进学校课程建设。制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程，制定教学方案，为学生全面发展提供课程保障。正确处理学校课程与国家课程、地方课程的关系。（二）全面提高课程实施的水平切实加强德育课程的教学。积极改进德育课程的教学方式，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来。加强开展体育、艺术活动。牢固树立“健康第一”的指导思想，确保体育、艺术课程和活动能够落到实处。积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，培养学生良好的锻炼习惯和科学的锻炼方式，增强学生体质，培养学生良好的艺术素养。通过开展每天30分钟的体育大课间活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。认真落实《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康状况。创造条件保障综合实践活动课程的开设。采取有效措施按照规定的课时开足开好综合实践活动课程，开设好信息技术课程。培养学生良好的劳动习惯、一定的劳动技能和尊重劳动的良好品质。加强学生的校外实践活动。充分发挥家长学校、家长委员会的作用，大力推进校外教育与实践活动工作的开展。丰富学生阅历、锻造学生个性、增强实践能力、培养创新精神，切实组织好国家课程需要在校外实施的有关内容，并统一纳入课程实施计划；组织学生广泛开展基于兴趣与爱好的学科拓展教育活动；引导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究等自主学习活动。（三）进一步深化教学改革依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。加强教学研究，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。学校、教研组要定期组织开展教学研究活动，要建立和完善校本研修制度和教师专业发展规划，以促进教师在不同层次上的专业成长。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，不断探索提高教学效率的途径。尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定基础。在努力提升所有学生共同基础的同时，要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性，因材施教，尽可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。转变教师角色，建立民主平等的新型师生关系。教师要成为学生知识建构的促进者，创造性思维的启迪者，学习活动的组织者、引导者和合作者。教学中要促进师生平等交流与对话，启发学生主动参与教学过程。师生之间要互尊互信、理解宽容，教学相长。转变教学方式，不断提高教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。改进教学手段，逐步实现教学形式和教学方法的多样化和现代化。教师要努力掌握并熟练运用现代教育技术，积极推进信息技术与学科课程的有机整合；要了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。三、具体课程设置与教师安排小学课程设置方案一年级学科标准课时单位课时教师数均课时数课时分配语文语文8121112每人1个班传统文化1快乐阅读1活动1活动1数学数学475.514每人2个班速算1安全1活动1道德与法治道德法治316216.5与科学合并安排科学科学1160.7音乐音乐221.416每人8个班美术美术21.416每人8个班体育体育442.816每人4个班书法、实践书法121.416每人8个班综合实践1社团2人人参与合计3526.2二年级学科标准课时单位课时教师数均课时数课时分配语文语文812812每人1个班传统文化1快乐阅读1活动1活动1数学数学47414每人2个班速算1安全1活动1道德法治道德法治3161.5与科学合并安排科学科学1160.5音乐音乐22116每人8个班美术美术22116每人8个班体育体育44216每人4个班书法、实践书法12116每人8个班综合实践1社团2人人参与合计3519小学课程设置方案根据《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神、社会主义民主法制意识、社会责任感、初步的创新精神、适应终身学习的基础知识、基本技能和方法、健壮的体魄和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则（一）均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并按照学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展。（二）加强课程的综合性注重学生经验，加强学科**。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力。（三）加强课程的选择性学校小学部课程设置方案根据《义务教育课程设置方案》和相关工作要求，结合学校实际，制定本方案，具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、教学指导意见（一）加强三级课程和教材管理认真落实课程方案。按照国家、省、市有关文件的要求开设课程，参照“义务教育阶段课程计划和课时比例”组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。严格国家课程的开设。国家课程体现了国家的意志,要按照各学科课程标准组织教学和进行评价，不得随意增加难度或降低要求。加强对教育教学规律和学习规律的研究，重点加强对课堂教学的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高教学质量。加强地方课程教学。按照市有关文件的要求设置地方课程门类，加强地方课程师资的培养，加强地方课程教学的研究，加强对地方课程学习情况的考查，把考查成绩纳入学生综合素质评价当中。积极推进学校课程建设。制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程，制定教学方案，为学生全面发展提供课程保障。正确处理学校课程与国家课程、地方课程的关系。（二）全面提高课程实施的水平切实加强德育课程的教学。积极改进德育课程的教学方式，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来。加强开展体育、艺术活动。牢固树立“健康第一”的指导思想，确保体育、艺术课程和活动能够落到实处。积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，培养学生良好的锻炼习惯和科学的锻炼方式，增强学生体质，培养学生良好的艺术素养。通过开展每天30分钟的体育大课间活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。认真落实《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康状况。创造条件保障综合实践活动课程的开设。采取有效措施按照规定的课时开足开好综合实践活动课程，开设好信息技术课程。培养学生良好的劳动习惯、一定的劳动技能和尊重劳动的良好品质。加强学生的校外实践活动。充分发挥家长学校、家长委员会的作用，大力推进校外教育与实践活动工作的开展。丰富学生阅历、锻造学生个性、增强实践能力、培养创新精神，切实组织好国家课程需要在校外实施的有关内容，并统一纳入课程实施计划；组织学生广泛开展基于兴趣与爱好的学科拓展教育活动；引导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究等自主学习活动。（三）进一步深化教学改革依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。加强教学研究，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。学校、教研组要定期组织开展教学研究活动，要建立和完善校本研修制度和教师专业发展规划，以促进教师在不同层次上的专业成长。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，不断探索提高教学效率的途径。尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定基础。在努力提升所有学生共同基础的同时，要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性，因材施教，尽可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。转变教师角色，建立民主平等的新型师生关系。教师要成为学生知识建构的促进者，创造性思维的启迪者，学习活动的组织者、引导者和合作者。教学中要促进师生平等交流与对话，启发学生主动参与教学过程。师生之间要互尊互信、理解宽容，教学相长。转变教学方式，不断提高教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。改进教学手段，逐步实现教学形式和教学方法的多样化和现代化。教师要努力掌握并熟练运用现代教育技术，积极推进信息技术与学科课程的有机整合；要了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。三、具体课程设置与教师安排学校小学部课程设置方案一年级学科标准课时单位课时教师数均课时数课时分配语文语文8121112每人1个班传统文化1快乐阅读1活动1活动1数