《6 Food and drinks》优质课教案-钦州市优课-三年级英语教案

Unite6Foodanddrinks教学设计年级三学科英语课题Unit6Foodanddrinks教材分析语言功能是正确使用句型whatdoyouhave？Ihave…学情分析教师可以通过丰富活动调动学生积极性，吸引学生注意力，激发学习英语的兴趣。教学目标1、知识目标：词汇biscuit,bread,egg,juice,milk,water,have,some句型Whatdoyouhave？Ihavesomebreadandbananas.能力目标：学生能用Whatdoyouhave?来询问别人有什么食品，并用I/Wehave…来回答。情感目标：培养学生良好的饮食习惯。教学重难点重点词汇biscuit,bread,egg,juice,milk,water,have,some句型Whatdoyouhave？Ihave…难点some接可数名词和不可数名词的用法，不定冠词a/an的用法。教学准备多媒体课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图StepILeadingin1.WarmingupT:Hello,boysandgirls.T:Howareyou?leadinginSingasong教师放歌曲，学生可以跟着旋律一起唱B.教师展示出苹果、香蕉、橘子等食物的图片让同学们猜T：(showanapple)What’sthis?T:(showabanana)What’sthis?T:Doyoulikebananas?T:Howmanybananascanyousee?T:(showtwobananas)Look!Howmanybananascanyouseenow?T:No,twobananas.Ss:Hello,MissLi.Ss:I’mfine,thankyou.Ss:It’sanapple.Ss:It’sabanana.S1:Yes,Ido.S3:Twobanana.教师放歌曲，达到活跃课堂气氛的效果通过问答来复习这些食品，引出本单元的话题FoodanddrinksStepIIPresentation3.NewPresentationa.教师通过多媒体展示Lookandlearn部分的单词图片，让学生在理解意思的基础上仔细听其发音后进行模仿，并对所学单词进行拼读。在模仿学习的基础上教师通过提问来进一步巩固所学单词，并强调a/an的用法。T:(showthepictureofbread)Look,what’sthis?It’sbread.T:(pointatthepictureofbread)What’sthis?T:Canwesay“It’sabread.”?T:(showthepictureofabiscuit)Isthisbread?T:It’sabiscuit.Biscuit.B-I-S-C-U-I-T,biscuit.T:Canwesay“It’sbiscuit.”?….以同样的方法学习其他单词。b.在多媒体上展示出不同食品和饮料的图片，并写上相应的单词，然后让学生根据图片，把a,an,some等单词放在相应的名词前面，教师可以先示范。c.让学生两人一组用所学句型Whatdoyoulike?Ilike…进行问答练习，巩固所学句型。d.用多媒体呈现一个野餐篮，告诉学生他们即将去野餐，问他们野餐时喜欢带什么食品和饮料，根据学生的答案，把相应的图片放入野餐篮。1.T:Wearegoingtohaveapicnic.Whatdoyoulike？T:(“put”thefoodanddrinksinthebasket)Look!Wehavesomebread,somebiscuits,some…Let’sgoforapicnic.(教师板书句型I/Wehave…借助肢体语言帮学生理解I/We的含义，然后发给学生食品和饮料图片，引导学生用替换练习的形式操练I/Wehave…。T：（showthepictureofabottleofwater）Ihavesomewater.T,S1,andS2:Wehavesomewater,somebiscuitsandsomejuice.2.教师通过多媒体呈现Listenandsay的图片，让学生看图回答问题。(1)Whoarethey?(2)Whatdotheyhave?(3)WhatdoesJoehave?(4)WhatdoesPeterhave?(5)WhatdoAliceandPeterhave?3.播放录音，让学生听录音，逐句模仿。通过朗读让学生在感知的基础上进一步学习对话内容。(教师板书句型Whatdoyouhave?Ss:Bread,B-R-E-A-D,bread.Ss:It’sbread.Ss:No.It’sbread.S1:No.Ss:Biscuit.B-I-S-C-U-I-T,biscuit.Ss:No.It’sabiscuit.S1:Ilikebread.S2:Ilikejuice.…S1:(showthepictureofsomebiscuits)Ihavesomebiscuits.S2:(showthepictureofsomejuice)Ihavesomejuice.学生通过模仿学习来进一步巩固所学单词通过学习让学生掌握可数名词，不可数名词以及a,an,some的用法学生能熟练运用所学句型设置情境，让学生巩固运用所学句型和单词操练句型I/Wehave…提出问题，让学生带着问题去阅读课文让学生模仿录音内容的语音语调StepIIIPracticeActivities4.Let’spractise创设情境，让学生在小组内分角色朗读，教师可以先示范。请个别小组上前展示，教师给予评价鼓励。5.Let’shaveatest（）1.Whatdoyouhave?--Ihavesome----.A.breadB.breads（）2.Ihave---egg.A．aB.an6.Sum-up在小组内讨论本节课难点，然后小组交流并展示。最后教师进行总结。7.Homework1、背诵且表演“Listenandsay”部分；2、用Ihavea/an/some.