小班音乐教案收藏

PAGE页码页码小班音乐教案收藏20____小班音乐教案小班音乐教案4篇作为一位杰出的教职工，往往须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家收集的小班音乐教案4篇，，希望大家能够喜爱。小班音乐教案篇1活动目标：１．理解歌词，初步学会唱歌曲。２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培育参加活动的主动性和表演实力。３．感受音乐活动带来的欢乐，体验小鸡小鸭一起嬉戏及挚友间的友情。活动打算：１．草地背景图。２．小鸭、小鸡图片３．节奏谱４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。活动过程：一、出示背景图，讲解并描述小鸭小鸡的故事。１．“小挚友，春天到了，天气温煦了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真快乐”。２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快欢乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只欢乐的小鸡呢？（学小鸡走路）４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好挚友碰在一起了，提问：两个好挚友怎么样了？（碰在一起），小鸭赶忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２叽叽叽）５．打完招呼后，他们还快乐的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同嬉戏。二、初步学习演唱歌曲。１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好挚友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）２．老师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌颂出来，你们想听吗？”３．幼儿演唱。“小挚友也来唱一唱吧。”三、进一步演唱歌曲。１．分角色演唱。２．协作动作分角色演唱。３．带头饰分角色表演唱。四、结束活动。请你和好挚友手拉手，我们一起到外面做嬉戏喽！小班音乐教案篇2本次活动的设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。1、动静交替小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的嬉戏，一起先学习胖鸭子走路，接着就“躲藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在躲藏的时候就要纹丝不动，否则就会被发觉。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避开连续蹦跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。2、按部就班本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方其次段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，纹丝不动，不能让妈妈发觉。就这样从简洁到困难，从不____到____，再到不____，幼儿表现的特别好，对音乐旋律也渐渐熟识，幼儿活动的兴致很高。在艺术表现方面，我刚好激励幼儿，让幼儿进行特性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的熬炼机会，本身小班幼儿都具有好“仿照”的特点，在培育幼儿创建意识的同时，又激发了幼儿酷爱大自然的情感，给幼儿供应表现的机会。整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：1、用的时间过于长了。____下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得许多。2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要好玩味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的留意力，不简单散掉。3、在捉迷藏嬉戏部分，时间把握得比较相宜，而且要求都交代得比较清晰，所以进行得比较顺当。但是在导入嬉戏部分，可以干脆让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，干脆切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小班音乐教案篇3活动目标：1、相识碰铃，驾驭碰铃的运用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动打算：响铃。活动过程：一、律动练声。1、练声。《国旗多漂亮》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》2、律动。《生活仿照动作》、《我们大家做的'好》二、进一步熟识歌曲1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。老师：小挚友细致听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？老师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。老师：大雨的声音是什么样的？请小挚友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！3、老师和幼儿一同演唱歌曲。老师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。三、依据歌曲内容，表演歌曲1、幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。老师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？2、老师带领幼儿完整表演歌曲。老师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小挚友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。3、老师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿相识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。4、老师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）5、将乐曲安排给孩子们，老师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小挚友拍手唱歌）6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。四、复习歌曲《讲卫生》小结活动状况，对一些表现好的小挚友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！小班音乐教案篇4一、活动背景动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。二、过程实录(一)活动目标：1．通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2．在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。3．在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动打算：·1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设嬉戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、ji4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐