法律逻辑学教学大纲

PAGE1PAGE7“法律逻辑学”课程教学大纲课程编号：（小四号黑体）（下同）XXX（小四号宋体）课程名称：逻辑学学时：36学分：3适用专业：法学开课学期：2016-2017年第一学期开课部门：政法学院先修课程：考核要求：考试合格使用教材及主要参考书：雍琦著，《法律逻辑学》，法律出版社，2014年。一、课程的性质和任务本课程是普通高校通识教育的必修课之一。通过该课程的学习，学生应着重掌握逻辑学的基本原理、基本知识和基本方法，包括词项逻辑、命题逻辑、谓词逻辑、归纳逻辑及逻辑基本规律等。同时，作为一门应用性课程，学生还应该了解侦查逻辑、法律规范逻辑、法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑问题。二、教学目的与要求本课程的意义，在于培养法学专业学生的逻辑思维能力、提高司法工作人员的法律推论水平。通过学习，学生应全面了解逻辑学的基本知识，深入理解逻辑学的基本原理，并熟练掌握逻辑学的基本方法，包括词项逻辑、命题逻辑、谓词逻辑、归纳逻辑及逻辑基本规律等内容。同时，学生还应该了解侦查逻辑、法律规范逻辑、法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑问题，并能举一反三，学以致用。三、学时分配章节课程内容学时1引论22概念的一般逻辑知识及其应用33命题的一般特征24性质命题45复合命题46规范命题27推理的概述28演绎推理59归纳推理310类比推理311假说与侦查假说312论证3四、教学中应注意的问题在教学过程中，应用好启发式的教学方法，加强教师对学生的辅导，通过教师与学生之间的交流、沟通，培养学生分析问题的能力。五、教学内容第一章：引论1．基本内容“逻辑”的含义、逻辑科学的产生、逻辑科学的发展与走向；什么是逻辑学、思维同语言的关系、逻辑学的功能；司法工作者学习和掌握逻辑知识的必要性。2．教学基本要求要求了解逻辑科学的产生、发展及走向；知晓逻辑学的性质与功能；了解普通逻辑与法律逻辑的关系。3．教学重点难点逻辑科学的产生于发展；普通逻辑与法律逻辑的关系。4．教学建议图文并茂，以教师讲授为主。第二章：概念的一般逻辑知识及其应用1．基本内容概念及其表达式——语词与词项、概念同语词的关系、法律概念；概念的内涵与外延、概念的分类及之间的关系、法律概念间的层序关系及司法归类活动；明确的概念的逻辑方法——定义、列举与划分。2．教学基本要求了解语词与词项、概念同语词的关系；掌握命概念的内涵与外延、概念的分类及之间的关系、法律概念间的层序关系及司法归类活动；掌握恰当定义、列举与划分的规则。3．教学重点难点概念的分类及外延间的关系；法律概念间的关系；定义、列举与划分的规则。4．教学建议嵌入适当的例子。第三章：命题的一般特征1．基本内容判断的特征、判断同语句和命题的关系；命题的不同性质和作用、区分描述命题与评价命题的意义；命题的逻辑形式及其逻辑性质；命题的分类。2．教学基本要求了解判断同语句的关系；掌握命题的逻辑形式及逻辑性质、命题的分类。3．教学重点难点命题的逻辑形式及逻辑性质。4．教学建议用例子说明理论。第四章：性质命题1．基本内容什么是性质命题、什么是关系命题、性质命题的基本类型；性质命题词项的周延性、性质命题真假的判定及不同性质命题之间的逻辑关系；性质命题的隐含、揭示性质命题的隐含命题的逻辑方法。2．教学基本要求掌握性质命题的基本类型、性质命题词项的周延性、性质命题真假的判定及不同性质命题之间的逻辑关系；性质命题的隐含、揭示性质命题的隐含命题的逻辑方法。3．教学重点难点性质命题真假的判定及不同性质命题之间的逻辑关系；揭示性质命题的隐含命题的逻辑方法。4．教学建议多做练习。第五章：复合命题1．基本内容复合命题的特征和组成、复合命题真假的判定与真值表；复合命题的基本形式及其逻辑性质；复合命题的等值式及其应用意义。2．教学基本要求掌握复合命题真假的判定与真值表；掌握联言、选言、假言命题的基本形式及逻辑性质；掌握负命题及其等值式；复合命题形式的转换及应用意义；会用真值表判定方法。3．教学重点难点复合命题真假的判定；联言、选言、假言命题的基本形式及逻辑性质；负命题及其等值式；复合命题形式间的转换。4．教学建议多做相关习题。第六章：规范命题1．基本内容模态命题的特征及种类、真值模态命题及其种类；真值模态命题间的逻辑关系；规范命题间的逻辑关系；刑法规范命题的一般特征和结构特点。2．教学基本要求要求掌握模态命题的特征及种类；真值模态命题间的逻辑关系；刑法规范命题的一般特征和结构特点。3．教学重点难点真值模态命题和规范模态命题的种类及之间的逻辑关系。4．教学建议多做习题。第七章：推理概述1．基本内容什么是推理、推理的组成及语言表达形式；推理的分类、不同类型推理的区别与联系；推理的有效性与合理性；证据的运用与逻辑推理。2．教学基本要求了解什么是推理、推理的组成、推理的分类、不同类型推理的区别与联系；掌握推理的有效性与合理性及证据的运用与逻辑推理。3．教学重点难点推理的有效性与合理性、证据的运用与逻辑推理。4．教学建议理论与案例相结合。第八章：演绎推理1．基本内容什么是三段论、三段论的特征、三段论的规则、三段论的格与式、三段论的省略式；复合命题推理——联言、选言、假言推理及其应用、复合命题推理的综合运用；刑侦工作中如何正确运用演绎推理；法律推理的特征及运用。2．教学基本要求掌握三段论的特征、三段论的规则、三段论的省略式、联言、选言、假言推理及其应用、复合命题推理的综合运用；了解刑侦工作中如何正确运用演绎推理及法律推理的特征和运用。3．教学重点难点三段论的规则、联言、选言、假言推理及其应用、复合命题推理的综合运用。4．教学建议多做习题。第九章：归纳推理1．基本内容归纳推理的特征、作用、性质；完全归纳推理的特征、性质及应用；简单枚举归纳推理、科学归纳推理、探求因果联系的逻辑方法——契合法、差异法、契合差异并用法、共变法、剩余法。2．教学基本要求了解归纳推理的特征、作用、性质；掌握完全归纳推理的特征及应用、简单枚举归纳推理的形式、科学归纳推理的一般形式、探求因果联系的五种逻辑方法。3．教学重点难点完全归纳推理、简单枚举归纳推理、科学归纳推理、探求因果联系的五种逻辑方法。4．教学建议多关注相关实例。第十章：类比推理1．基本内容类比推理的特征及性质、正确运用类比推理的逻辑要求；类比推留在司法工作中的应用——类比并案推理、侦查实验类比推理、类比法律推理；刑事侦查中的对比推理。2．教学基本要求了解类比推理的特征及性质、正确运用类比推理的逻辑要求；了解类比推留在司法工作中的应用及对比推理在刑事侦查中的应用。3．教学重点难点正确运用类比推理的逻辑要求。4．教学建议适当案例嵌入。第十一章：假说与侦查假说1．基本内容假说的特征与分类、假说的认识价值、建立假说的逻辑程序；侦查假说的性质、作用与特点；如何正确建立侦查假说。2．教学基本要求了解假说的特征与分类、假说的认识价值、建立假说的逻辑程序；了解侦查假说的性质、作用与特点；如何正确建立侦查假说。3．教学重点难点建立假说的逻辑程序；怎样正确建立侦查假说。4．教学建议案例教学。第十二章：论证1．基本内容论证的特征、论证的方法、反驳的方法；论证中必须遵循的逻辑思维规律；法庭论辩中常