北师大版五年级数学上册知识点

知识点归纳资料汇编五年级上册知识点小数除法小数除法的计算方法：计算除数是小数的除法，先去掉除数的小数点，看原来除数是几位小数，被除数的小数点也向右移动几位，然后按除数是整数的小数除法计算。（1）小数除以整数，按照整数除法计算法则，商的小数点要和被除数的小数点对齐，有余数时在余数的后面添0继续除。（2）整数除以整数，个位上的数除完还有余数，要先在商的个位的右下角点上小数点，再在余数的后面添0继续除。当整数部分不够商1时，要商0占位，并在0的右下角点上小数点，同时要在被除数个位的右下角点上小数点，添0继续除。例题竖式计算。（带△的算式要验算）（1）0.63÷0.6=（2）12.24÷0.34=△（3）12.24÷0.34=（4）0.56÷14=（5）17.85÷0.7=倍数与因数自然数、整数1、自然数的概念：2、整数的概念：3、最小的自然数是（），（)最大的自然数。4、我们只在自然数的范围内研究因数和倍（二）如果a×b＝c（a、b、c是非零自然数），那么a、b是c的因数，c是a、b的倍数。因数和倍数是相互依存的。不能单独说谁是因数，谁是倍数。要说明谁是谁的因数，谁是谁的倍数。例题：1、3×9=27，27是______和______倍数，______和______是27的因数2、如果a、b、c是三个不等于零的自然数，那么在a÷b=c中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。（三）1、一个数的倍数的个数是无限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。2、一个数的因数的个数是有限的。一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。（四）找因数的方法（注意有序思考）列乘法算式：例120=1×120=2×60=3×40=4×30=5×24=6×20=8×15=10×12（有序思考，以防遗漏）列除法算式：用这个数除以非零自然数，商是整数而没有余数，除数和商都是这个数的因数。★一个数的因数的应用［书上３８页第４题］把４８块月饼装在盒子里，每个盒子装得同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有４７块月饼呢？规范解答：４８＝１×４８＝２×２４＝３×１６＝4×12=6×847=1×47答；48块月饼有10种装法。每盒1块需要48个盒子，每盒2块需要24个盒子，每盒3块需要16个盒子，每盒4块需要12个盒子，每盒6块需要8个盒子，每盒8块需要6个盒子，每盒12块需要4个盒子，每盒16块需要3个盒子，每盒24块需要2个盒子，每盒48块需要1个盒子。47块月饼有2种装法：每盒1块需要47个盒子，每盒47块需要1个盒子。例题：1、100以内16的倍数有（），其中最小的倍数是（）。16的全部因数有（），其中最小的因数是（），最大的因数是（）。2、一个数既是16的倍数，又是16的因数，这个数是（）。16=（）×（）=（）×（）=（）×（）一个数最小的一个因数是______，最大的因数是______．最小的倍数是______，这个数的倍数的个数是无限的．48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行？有几种排法？（每行最少2人）（五）2.3.5倍数的特征2的倍数的特征：个位上的数字是0，2，4，6，8。5的倍数的特征：个位上的数字是0或5。3的倍数的特征：各个数位上的数字之和能被3整除。9的倍数的特征：各个数位上的数字之和能被9整除。例题1、在下面的横线里填上一个适当的数字．（1）既是2的倍数，又是3的倍数．47______2（2）既有因数3，又有因数5．4______1______（3）既是2的倍数，又是5的倍数．529______（4）同时是2、3、5的倍数．7______（5）同时是3、5的倍数12______5（6）有因数2，同时又是3的倍数．3______8．2、判断对错（1）一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位一定是0．______．（2）在小于20的自然数中，既是2的倍数又是3的倍数的数有3个．______（3）一个三位数各个数位上的数字都相同，这个数一定是3的倍数．______．（4）15的倍数一定也是3的倍数______（5）3的倍数一定是奇数______3、用0、5、8、4组成三位数：（1）这个三位数有因数2：______（2）这个三位数有因数5：______（3）这个三位数有因数3：______（4）这个三位数既有因数2，又有因数5：______（5）这个三位数既有因数2，又有因数3：______（6）这个三位数既有因数2和5，又有因数3：______．4、既有因数2，又有因数3的最小数是（）；既有因数2，又有因数5的最小的数是（），既有因数3，又有因数5的最小数是（）。5、商店运来45个柚子，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？（六）偶数：在自然数中，能被2整除的数，叫做偶数；奇数:不能被2整除的数是奇数。奇数偶数性质：偶数±偶数=偶数奇数±奇数=偶数偶数±奇数=奇数奇数×奇数=奇数偶数×偶数=偶数奇数×偶数=偶数例题1、选出两张数字卡片，按要求组成一个数．3045奇数：______（2）偶数：______（3）5的倍数：______（4）3的倍数：______（5）既是2的倍数，又是3的倍数：______（6）同时是2、3、5的倍数：______．2、判断对错（1）圆圆说：“所有的自然数不是奇数就是偶数．”______．（2）一个自然数不是奇数就是偶数，所以所有的偶数都是合数，所有的奇数都是质数．______．（3）两个奇数的积可能是奇数，也可能是偶数．______．（4）1既是奇数也是质数．______写出相邻的三个奇数写出相邻的三个偶数（1）有5个连续自然数之和是135，这5个连续自然数是______．（2）有5个连续奇数之和是135，这5个连续奇数是______．晚上，小明正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了15下开关，这时灯是______着的，如果再按50下，这时灯是______着的．（填“开”或“关”）把一张卡片正面朝上放在桌上，翻动20次仍正面朝上．______．(七)质数、合数1、一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。2、一个数除了1和它本身外还有别的因数，这个数叫作合数。3、判断一个数是质数还是合数，主要看这个数的因数的个数。只有两个因数的数是质数；有两个以上因数的数是合数。4、1既不是质数也不是合数。最小的质数是2，最小的合数是4。例题：1、20以内的全部质数有（）最小的自然数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（），既是偶数又是质数的数是（），最小的质数是（），最小的合数是（），（）既不是质数也不是合数。在括号里填上合适的质数8=（）+（）24=（）+（）20=（）+（）28=（）+（）4、分一分在17、22、29、7、37、87、93、96、41、58、61、14、57、19中奇数：______偶数：______质数：______合数：______．5、王老师的QQ号码是一个六位数．第一位数：既是偶数又是质数．第二位数：是最小的自然数．第三位数：是4的倍数，又是4的因数．第四位数：既是2的倍数又是3的倍数．第五位数：是奇数又是合数．第六位数：既是质数，又是奇数，并且是12的因数．你知道王老师的QQ号码是多少吗？轴对称图形、平移、多边形面积以及组合图形面积轴对称图形轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是图形的对称轴。轴对称图形的特点：轴对称图形沿对称轴对折后，两侧能够完全重合。画轴对称图形的另一半，要找准关键点。平移物体或图形沿着直线移动的运动现象叫作平移。决定平移后图形的位置的因素有两个：一是平移的方向，二是平行移的距离。平移不改变图形的大小和方向。例题画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。2、3、（三）多边形面积1、三角形面积三角形面积=底×高÷2已知三角形面积、三角形的底，求三角形的高 三角形的高=三角形面积×2÷底已知三角形面积、三角形的高，求三角形的底 三角形的底=三角形面积×2÷高2、平行四边形的面积平行四边形面积=底×高已知平行四边形面积、平行四边形的底，求平行四边形的高 平行四边形的高=平行四边形面积÷底已知平行四边形面积、平行四边形的高，求平行四边形的底 平行四边形的底=平行四边形面积÷高3、梯形的面积梯形的面积=（上底+下底）×高÷2已知梯形面积、梯形上底、梯形下底，求梯形的高。 梯形的高=梯形的面积×2÷（上底+下底）已知梯形面积、梯形的高，求梯形上底与下底的和。 上底+下底=梯形的面积×2÷高已知梯形面积、梯形的高、梯形上底，求梯形下底。 下底=梯形的面积×2÷高－上底已知梯形面积、梯形的高、梯形下底，求梯形上底。 上底=梯形的面积×2÷高－下底例题多边形底高面积三角形1.5cm0.6cm2.1m8.4平方米1.7dm13.6平方分米平行四边形5.6米4.2米5.1厘米25.5平方厘米1.23分米6.15平方分米梯形上底下底高面积1.2厘米3.4厘米5厘米2.1分米4分米10平方分米1.7分米5分米9.6平方分米1.9米4.3米27.9米2、一块平行四边形钢板，底是12.5米、高是6.2米，这块钢板重多少千克？（每平方米钢板重16.5千克）

3、一批同样的圆木堆成的横截面是梯形，上层是5根，下层是10根，一共堆6层，这堆圆木共多少根？如果这批圆木共重26.1吨，每根圆木重多少吨？4、一块三角形稻田，底长32米，高25米，平均每平方米收稻谷1.2千克，这块稻田可收稻谷多少千克？5、一个三角形的面积是22平方米，高是4米，它的底边长多少？6、有一块平行四边形的麦田，底275米，高60米，共收小麦19.8吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？一个三角形苗圃，底长80m，高35m，在圃中栽种菊花苗，每棵菊花苗占地0.2平方米，这块花圃共需多少棵菊花苗？用篱笆围成一个梯形养鸡场（如图），其中一边利用房屋墙壁。已知篱笆长80m，求养鸡场的占地面积。（四）组合图形的面积1、组合图形面积的计算方法：求组合图形面积，可以先通过分割、添补等方法，使图形变成已学过的规则图形，再计算它的面积。2、不规则图形面积的计算方法：（1）数方格（2）转化成规则图形再求面积。例题1、一个洗浴中心的指示牌（如下图所示），求它的面积。2、小丽家买了新住房，计划在客厅铺地板（客厅形状如下图），请你算一算至少要买多大面积的地板。（至少用两种不同的算法）3、求下面各图形面积（单位分米）4、下面是一块正方形空心地砖，它实际占地面积是多少？（五）面积单位1平方厘米：边长为1厘米的正方形的面积为1平方厘米，写成算式:1厘米×1厘米=1平方厘米1平方分米：边长为1分米的正方形的面积为1平方分米，写成算式:1分米×1分米=1平方分米1平方米：边长为1米的正方形的面积为1平方米，写成算式:1米×1米=1平方米1公顷：边长为100米的正方形面积为1公顷，写成算式：100米×100米=10000平方米=1公顷1平方千米：边长为1000米的正方形面积为1平方千米，写成算式：1000米×1000米=1000000平方米=1平方千米单位换算：1平方千米=100公顷=1000000平方米1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米★天安门广场的面积约是40公顷，1平方千米比两个天安门广场的占地面积还要大。400米的跑道所围成的操场的面积大约是1公顷；一间教室的面积约是50平方米，200间教室的面积约是1公顷。例题：1、计算土地面积常用（）和（）作单位。2、1公顷指的是边长（）米的正方形土地面积；1平方千米指的是边长（）米的正方形土地面积。单位换算5公顷=（）平方米 3.5平方千米=（）公顷 2400000平方米=（）平方千米=（）公顷分数的意义分数的再认识1、同一个分数，对应的整体不同，表示的具体数量也不同。（整体“1”可以是一个物体，也可以是一些物体。）对应的整体大，表示的具体数量就大；对应的整体小，表示的具体数量就小；反过来也成立。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。平均分成几份，分母就是几；取了几份，分子就是几。把单位一平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。像1/2、1/3、1/4、1/5……这样的分数。例题1、5/9表示把整体“1”平均分成（）份，取这样的（）份的数。2、3/4的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。“一块菜地的1/6种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，种黄瓜的是这样的（）份。把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（），每份是（）公顷。真分数和假分数1、真分数:分子比分母小的分数，叫做真分数。真分数的分数值小于一。如：1/2，3/5，8/9等等。假分数:和真分数相对，分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。带分数：由整数部分和分数部分组成。2、带分数、假分数和整数的互化：把假分数化成整数:要用分子去除以分母，能整除的，所得的商就是整数；把假分数化成带分数:分子除以分母不能整除的，所得的商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。把整数化成假分数:用指定的分母（0除外）作分母，用分母和整数（0除外）的乘积作分子。把带分数化成假分数:用原来的分母作分母，用分子和整数的乘积再加上原来的分子作分子。3、分数与除法用字母表示分数与除法的关系：a÷b=EQ\F(a,b)(b≠0）例题

1、当a＝（

）时，分数b/a

没有意义．

2、在9/8、11/4、12/3、18/6、100/99、6/9

中，假分数有（

），其中（

）能化成整数。

3、自然数a和b，当a（

）b时，b/a是真分数，当a（

）b时，b/a是假分数；当a（

）b时，b/a＝1

．4、把下面的假分数化成整数或带分数。

6/5

=

3/2

=

3/3=

90/6

=

23/8

=

9/9=

20/12

=

5、把下面带分数化成假分数。2

EQ\F(1,2)= 1EQ\F(8,13)= 2EQ\F(5,12)= 4EQ\F(2,3)= 3EQ\F(4,5)= 3EQ\F(5,8)=6、EQ\F(5,8)的分数单位是（

），它有（

）这样的单位，再添上（

）个这样的单位，结果是1。

7、分数单位是EQ\F(1,7)的真分数有（

）。

8、分数单位是EQ\F(1,9)

的最大真分数是（

），最小假分数是（

），最小带分数是（

）．

9、9个EQ\F(1,10)

组成的分数是（

）它比1（

），是（

）分数．

8个EQ\F(1,5)

组成的分数是（

），它比1（

），是（

）分数．分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。分数基本性质是约分和通分的依据。把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数．把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数3、一个分数约分时，用2约了三次，用3约了一次，最后得38，原来这个分数是（）EQ\F(4,5)=EQ\F(4+(),5+10)=EQ\F(16,())=EQ\F((),20)=（）÷6=12÷（）=（）÷（）妈妈买来12个苹果，吃掉4个，剩下的占苹果总数的几分之几？同学们采集树种，第一组6人采集9千克，第二组7人采集8千克，第三组6人采集8千克，哪个组平均每人采集得多？水果店运来苹果150千克、桃子250千克、香蕉100千克，三种水果的重量各占总重量的几分之几？（四）找最大公因数两个或几个数公有的因数叫作它们的公因数，其中最大的一个叫作最大公因数。找最大公因数的方法：先分别找出两个数的因数，再从中找到它们公有的因数中最大的一个。或者用短除法求两个数的最大公因数。例例题：1、28的因数32的因数70的因数80的因数28和70的公因数80和32的公因数28和70的最大的公因数是（）80和32的最大公因数是（）A和B是两个相邻的非零的自然数，它们的最大公因数是（）。整数A除以整数B（A和B不为零），商是13，那么A和B的最大公因数是（）。所有非零的自然数的公因数是（）。求出下面每组数的最大公因数，填在括号里。20和48（）69和115（）18和32（）24和30（）17和25（）35和55（）78和39（）60和48（）五（1）班有36人，五（2）班有32人，现在分别要把两个班的学生平均分成若干个小组，要使两个班的各个小组人数相等，每组最多多少人？各分几个小组？有两根铁丝，一根长26米，另一根长39米，现在要把它们截成相等的小段，每根不许有剩余，每小段最长多少米？一共可以截成多少段？一面墙长55dm，宽20dm，用正方形瓷砖正好把这面墙贴满，这种瓷砖的边长最长是多少分米？约分把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫作约分。约分就是把分数化简成最简分数。

约分时一般用分子和分母的公因数（1除外）去除分数的分子和分母，通常要除到得出最简分数为止。一个分数的分子和分母的公因数只有1，那么这个分数就叫作最简分数。约分只改变分数单位，不改变分数的大小。例题：1、约