当代大学生宗教信仰调查报告

曲阜师范大学2015-2016学年第二学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践报告题目：当代大学生宗教信仰调查报告系别：年级/专业/班级：小组成员：上课时间：上课地点：2016年5月一课题研究目的与意义当代大学生信仰问题是一个有这重大现实意义的社会问题，因为大学生是社会发展的动力。作为青年只是分子，大学生的人生观、价值观的选择，将直接印象到未来中国乃至人类的精神价值走向。本次调查，旨在了解宗教在大学生中的印象特点，大学生对宗教信仰的态度，并分析宗教信仰产生的原因，大学生容易收到宗教影响的原因，以及对当代大学生人生观，价值观的深层影响，进一步分析了解宗教信仰对高校思想政治工作的借鉴意义，研究宗教在大学生群体中的利害关系，并提出积极建议。调查地点：曲阜师范大学调查时间：2016.5.1——2016.6.3调查方法及对象：本次调查主要采取调查问卷的方式进行，共发放问卷82份，收到有效问卷79份，有效回收率为96%。主要对象为行政管理14级学生，有少数其他年级其他专业的学生参与。信仰是人类最基本、最深刻的精神活动和精神现象，是人们对自己生存的意义和价值、生活的前途和命运、人生的状态和归宿等等的超越性的把握和持有；它是统摄整个价值观念的核心，支配并集中体现着人们的世界观、价值观、人生观，在根本上影响人们的精神生活和社会活动，对当代青年大学生信仰状况进行比较全面和深入的考察，有助于我们把握大学生信仰的特征、存在问题、发展趋势及影响因素，在此基础上制定相关政策，推动当代中国社会的信仰重建工程。二实验调查概述与分析大学生宗教信仰的基本资料分析①信仰宗教的大学生比例不高。统计结果显示，有89.8%的学生明确表示自己不信仰宗教。②大学生对宗教本质的认识。关于宗教的本质，60%的大学生认为宗教是一个团体，有自己的教义，有自己的规则。11%的大学生认为宗教就是愚昧迷信。另外29%的大学生表示说不清宗教是什么。这表明多数大学生能从文化的视角认识宗教的本质，少数大学生对宗教的认识有些片面。③大学生对宗教和迷信之间的关系的认识。在调查宗教与迷信的关系上，有35%的大学生认为两者都有信仰的成分，46%的大学生认为迷信是骗人的，宗教可以帮助人。2%的大学生认为宗教与迷信连在一起。17%的大学生对两者关系不太清楚，数据表明，很多大学生都能明确区别宗教和迷信。④大学生对宗教功能的认识。46%大学生认为是提供心灵安慰，14%的大学生认为是帮助发展自我人格，7%的大学生认为是让人完善自我，7%的大学生认为没有帮助，8%的大学生认为有负面影响。2、大学生宗教信仰的特点①大学生信教以佛教和基督教居多。在信教大学生中，信仰基督教的人数最多，有4人，其次是佛教，有3人，道教1人，其他宗教1人。可以看出，当代大学生信仰比较多元化，但还是以佛教和基督教为主。在中国传统社会中，儒、释、道三家并存，基督教、伊斯兰教等在中世纪又陆续传入。中国各族群、各社区的居民都以此为基础而形成自身的道德伦理、制度规范和风俗习惯，但佛教所倡导的思想始终是社会的主流价值体系和公认的道德标准②大学生中定期参加宗教活动的不多。真正的宗教徒应满足以下四个条件a承认信仰宗教；b明确信仰何种宗教；c完全认同该宗教所宣扬的基本教义；d定期参加所信仰宗教的活动。在信教大学生中，只有1.3%的大学生定期参加宗教活动，51.9%的大学生偶尔接触过宗教活动及相关资料，48.1%的大学生从没参加过宗教活动。在调查“如果您参加过宗教活动，那您参加宗教活动的原因是”，“表达信仰”的人最多，占33%“学习宗教知识”，占25%.9%的大学生选择“求神的保佑”。选获得回报的人占4%。29%的大学生是出于其他原因。③大学生信教途径多样化。大学生接触宗教，通过书籍、报纸的占17%，通过电视、广播的占46%，通过网络占12%，通过家人或朋友的宣传占12%，还有13%的大学生是通过其它途径。由上述结果可知，生活在信息化时代的当今大学生接触宗教的途径是多元化的，但主要还是电视的宣传以及书籍和报纸的影响。④对未来是否皈信宗教，大部分学生处于不确定状态。预期将来有可能信仰宗教的学生比例，小于拒绝宗教的学生比例。这种对宗教知识总体上比较欠缺的现状，对目前尚未信仰宗教的学生，在未来是否可能信仰宗教有一定影响。这意味着，宗教知识越匮乏，对自己未来是否信仰宗教就越不确定。⑤有关宗教信仰的法规制度认识模糊。25%的大学生表示不知道中国共产党对宗教信仰的政策，同时有27%的同学表示说不清。我国宪法明确规定"中华人民共和国公民有宗教信仰自由"⑥混淆共产主义信仰与宗教信仰。信仰共产主义与信仰宗教是两种不同的意识形态,是政治信仰和宗教信仰两种不同信仰的最终选择。有部分学生认为入党以后仍可以信教。三、对策和建议大学生是我国社会主义建设高级专门人才的后备军。他们是否有信仰，信仰什么，不仅关系到个人成长成才的方向，也关系到国家的命运和社会主义事业的兴衰成败。我国的思想教育从根本上来说也是一种信仰教育，使每个人接受理想信仰教育。因此，面对大学生宗教信仰出现的新情况，以及理想信仰教育的要求，在保护大学生宗教信仰的自由，尊重少数民族大学生的宗教信仰基础上，我们应从以下几个方面加强引导和教育：引导大学生认识宗教本质，帮助他们树立科学观念，指导有宗教信仰的大学生辩证地看待宗教，使他们学会欣赏并汲取其中的精华，明白信仰宗教与遵守国家法律法规、维护国家利益的关系，有效地发挥宗教教义中的积极因素，减少消极影响。2、开设宗教相关的人文素质课程，帮助大学生形成正确的宗教观。通过课程教育消除大学生对宗教的神秘感，帮助他们了解宗教的历史、现状和发展趋势，以及宗教的教义教规，帮助他们树立正确的宗教观。3、营造良好的校园文化环境，满足大学生精神需求。高校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极的校园文化环境，满足大