教学心得体会文章（通用12篇）

教学心得体会文章（通用12篇）教学心得体会文章（通用12篇）

教学心得体会文章篇1

地理这一学科，需要良好的记忆力量，也需要好的规律思维，着重于理解，在这几年的教学中我已经深刻的体会到了这一点，所以在教同学时要依据不同的方法来预备，拓展不同的课堂教学。以下就来谈一谈我在这几年的教学感悟。

首先是使用多媒体预备课件，由于地理要求一些空间想象力量，让同学对课本上的平面图去发散思维很难有太大的效果，因此在同学在接触地理时，就用立体的空间的影像给同学建立起最初的印象，为以后的联想定好基架，为同学在学好地理打下良好的基础。

在渐渐深化的学习过程中，我们会发觉同学需要丰富的空间联想力量应用在地球学问这一面，还要有缜密的规律思维力量对学问进行推导，以及良好的理解记忆力量记住大量的学问点。

如何将课本上的学问能够使用更加浅显的语言表达出来，让同学在上课时就能轻松的理解，我在这几年当中有一些感悟。比如细心制作课件，用生动好玩的比方让同学理解事物之间的联系，还有就是联系生活，紧跟实事，活跃课堂的气氛的同时也让同学更加简单的把握学问，让同学们能够乐观主动的去学。比如在学习洋流时，世界都有几大渔场都是由于洋流的作用而形成的，为什么会消失这样的状况。

在地理教学中还有一个重要的点就是联系记忆，将学问点进行分类归类整理，确定学问点之间的联系，将其串联起来，运用到实际中去。活用地理教学需要的工具，比如地球仪，还有中国地图的拼图，让同学对于世界地理更加的了解，而中国地图的拼装更让同学了解各个省份的地理位置和简称。

当有充分的预备之后，我觉得需要不断的练习表达的技巧，用简洁的语言概括完要学的基础学问，之后将这些学问进行延长，这时就需要老师和同学共同参加进来。需要老师和同学开头思索，活跃我们的大脑，集思广益将我们课本上的学问进行拓展，开阔我们的眼界。

教学心得体会文章篇2

高中是一个对于我们的基础学问体系进一步细化的阶段，同时也是同学在成长的过程中已经有了自己独立的、深刻的意识的一个阶段，在这一阶段里，我们需要做的就是激发他们对于学习的爱好，培育同学的想象力和制造力。高中我们老师需要做的就是将素养教育和高考结合在一起，使同学成长为一个优秀的人才，作为一名高中的历史老师，我将自己的一些教学心得和大家共享：

一、转变教育理念，学习教学创新

过去的教学大都是没有工具，也没有教学的方法，所以老师在课堂上都是以自己为中心，每一节课都是完成教学的进度为主，照着课本进行填鸭式教学，对同学的问题不予理睬，坚持自己是对的。这样的教学方式慢慢禁锢了同学的自我思索力量，让同学觉得课堂是枯燥无味的，也使同学对历史失去爱好，不符合时代的进展需求。

因此我们作为老师要主动转变我们的观念，学习新的教学理念，将其运用到教学当中。比如讲多媒体的教学应用在课堂上，播放一些历史记录片，当文字变成生动的画面时，同学的记忆就会更加的深刻，对学问的理解更加的快速，同时不再是将书本上的内容一股脑的灌输到同学的脑子里，而是引导同学去思索，老师去提点和进行补充，让课堂变得好玩。

二、向课堂要质量，备课有方法

如何在短短的45分钟内将教学变得更加有质量，同学接受学问的效率更加的快。课本使我们必需要熟知的，利用每一个素材制作好资料，使同学对课堂上的学问汲取进，而不是在课后就还给老师了。

写好每一堂课的教学目标，将教学中的重点难点记录下来，怎么将刻板的文字讲的生动好玩，就要在预备工作上多下功夫。

三、课堂教学更加高效

教学的过程中，将同学作为课堂上的主角，同学提问题，老师进行解答。这样使同学自己去思索，鼓舞他们自主的学习，提高他们对于学习的主动性。

教学心得体会文章篇3

选择幼师，是我的幻想，站在教育的讲台，是我的追求，以下是第一我整理的幼儿园老师教学心得体会，欢迎参考，更多具体内容请点击第一查看。

时间过得真快，转瞬间这个学期已结束了。看小伴侣们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很快乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感受最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。师者之所以传道受业解惑也，作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，必需到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸直接关系到幼儿同学的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的仆人，作为一名幼儿老师，教育工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的幻想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了许多许多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的盼望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，许多只是看到了表面，对工都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小伴侣，没有什么的。但是，我要在这里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。

三岁定八十可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有万事开头难的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照力量是特别的强，让人望之赞叹，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是布满了奇怪   感，布满了奇思妙想，所以接受力量当然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后进展有着很大的影响，必需先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿始终是我们作为幼儿老师讨论与争论的话题，俗话说：世界上没有教不会的同学，只有不会教的老师幼儿作为一个完整的人，需要全方位的进展，作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学嬉戏活动。

教学心得体会文章篇4

今年我担当了高一班级的两个班的英语教学，特别努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了欢乐和成就感。我还不断地学习别人的胜利的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的同学和厌烦英语的同学抓上去，是一件多么不简单的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。

1.今年的同学早上特殊不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍旧效果不好。缘由有许多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。同学的音标很差，没有几个人是完全把握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必需把音标抓上去。让每个同学都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰难而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我预备下学期利用早读，一个同学一个同学过，争取让每个同学都能正确拼读单词。

2.同学的句子基础也很不好，简单忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，简单写出没有任何限制的名词原型。不会敏捷运用所学句型，简单消失汉味儿很重的句子。还简单缺少谓语动词。消失这些错误是很正常的，由于中国同学的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培育起来。学校英语主要是死记硬背，同学并不理解句子中的细节。

所以我加大了句子的教授。平常我让同学多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要同学自己想一个句子。我对同学的造句练习做的还很不够，总觉得铺张时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，假如光图快，同学就学不扎实，就简单丢失学习的乐观性。

这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提示。盼望下学期的我能够做的更细，做的更好。

教学心得体会文章篇5

期中考完试后，高一的学习也立刻结束了，那么我的教学也随之而结束。通过将近一年的教学发觉这一年是整个中学阶段承前启后的关键一年。就教学状况而言，初高中英语学习有很大的区分。那么如何使高一同学在最短的时间内适应高中的英语学习，是摆在我们每一位高一英语老师面前的重要课题。学校阶段主要重视英语学问和语法的学习，而高中阶段则侧重培育阅读力量，需要同学们把学到的学问敏捷运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析推断力量、规律思维力量和语言运用力量。学校和高中的英语教学是不行分割的两个部分，学校英语是高中英语的基础，高中英语是学校英语的拓展和连续。因此，使学校英语向高中英语自然地延长过渡是防止两极分化，保持英语学习爱好，大面积提高英语教学质量的关键。然而，在教学实践过程中，两阶段之间的连接往往会消失一个断层。这样，在高一英语学习中便会有许多同学产生一些心理困惑，并且在高一的学习过程中面临许多详细难题。

一、同学的心理困惑和面对的难题

1、高中英语学问量陡增，使许多同学产生顾此失彼的感觉。同学会感觉茫然，不知从哪里学起?该学什么?例如：在做阅读理解时遇到大量生词，有些同学会有意识的加强词汇量的积累;然而，在做单向选择时又消失大量的不能解决的语法现象，转而去学习语法。这样，随着学问的延长，问题也越来越多地摆在面前。茫然、不知所措的感觉便因此产生。

2、付出了很大的努力，但收效甚微。甚至感觉还不如学校阶段好。造成这种困惑的缘由是正如上面所讲，高中英语学习在教学大纲中对同学基本技能的要求发生了变化。这些变化体现在学问的深度与广度、同时也体现在练习的难度上。因此，进入高中阶段以后，英语学习方法必需做出相应的调整，不能照搬在学校阶段已经形成的那种依靠性极强的学习方法。由于有些同学不能准时做出相应调整，才导致有事倍功半的感觉。

3、面对新的、激烈的竞争，缺乏自信。从学校步入高中，比学校阶段更加严格的校纪、校规和更加繁重的课业负担。还有来自学习上的越来越激烈的竞争。这些压力使一部分同学产生了疑问我行吗?面对以上这些怀疑，首先，要引导同学树立信念、保持恒心、培育急躁、调整心态，适应新的竞争并努力在竞争中站稳脚跟。其次，在现阶段英语学习中肯定要目标明确、重点突出。尤其目前，更应当把大目标分解成一个个简单实现的小目标。在指定学习方案时，要明确每个阶段的任务。切忌眉毛胡子一把抓。第三，要准时调整学习方法。在学校阶段，同学学习的依靠性极强，只要按时、保质地完成老师布置的作业即可。但高中阶段则需要培育自己的独立性以及自主学习的力量。因此，仅完成作业是不够的，还需加练，以使自己养成独立思索、自主解决问题的基本技能。

二、高一英语学习阶段除了要引导同学解决以上心理困惑以外，还需解决以下问题：

1、如何解决词汇量偏小，不能适应目前阅读练习需要的状况

1)合理地选择阅读材料阅读材料的选择是能否达到阅读目标的关键。太难简单打击乐观性，挫伤自信念。太易不能起到练习应有的作用。因此，我让同学选择材料时，肯定要因人而异，没有让他们统一购买一样的阅读书，而是依据自己的水平和需要买合适的书去做。这样才能慢慢让同学养成良好的习惯，从而培育爱好。

2)指导同学科学地制订阅读目标。目标是一个人前进的方向和动力。因此，在阅读时我们首先要为同学制定出一个合理的目标。每天坚持做一篇，等词汇量积累到了肯定程度时，可以做两篇到三篇。

3)鼓舞同学有恒心坚持到最终。恒心与信念是一个人胜利的关键。在阅读训练中必定会遇到很多困难。比如生词量不过关，长句子不理解，文章能懂但做题出错等等。

2、引导同学正确理解语法在英语学习中的地位

1)语法在英语学习中的作用语法是人们在语言运用过程中逐步形成的语言规律，是指导语言学习的规范。高中教材中语法学问的编排遵循了由浅入深、循环反复、高复现率的原则。高一教材中支配复习学校教材里的基础语法以及情态动词、定语从句等。所以，我们不要期望一下子弄懂全部的语法学问。要在学习过程中总结，在总结中提高。切忌单纯地为语法而学习。

2)语法在英语高考中的地位英语语法在高考试卷中所占比率较小。题型为语法填空题。虽然比重不大。但历来就是同学的难点。因此，在英语学习过程中，同学便投入了大量的时间和精力。以期有所突破和提高。高一阶段的任务应当是坚固把握所学语法项目，加强练习，将学问转化为力量。

3)如何学习英语语法英语语法与其语言本身一样，把握它并非学得，而是习得。语法规章当然重要，要熟记于心。但大量、反复的练习更重要。只有通过练习才能举一反三，才能将规章运用到解题中去，从而达到学习语法的最终目的。

教学心得体会文章篇6

通过课堂实践，我真真实切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对老师成长至关重要。阅历+反思=成长。在工作中勇于探究创新，在行动和讨论中不断提高自己的反思水平，做一个"反思型'"讨论型'的老师。现在就学校历史课改谈谈心得。

新课程改革浪潮如同一缕春风吹遍了祖国神州大地，给教育改革注入了一股崭新的活力。通过学习和实践我知道，新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程，有着重大的创新和突破。

一、同学更情愿上历史课了

新的历史教材，从外观看，图文并茂，颜色艳丽，深受同学宠爱。从内容上讲，降低了难度，淡化了学问体系，增加了贴近同学生活、贴近社会的内容，给同学亲自动手操作、探究实践供应了更宽阔的空间。在教学过程中我深深体会到这一点，在《美国经济的进展》一课中，老师给同学充分的时间去叙述硅谷，比尔盖兹等故事，激发同学乐观的情感，在欢声笑语中上完一堂课。还有历史探究活动课，这可是同学们活动的天地，他们仁者见仁、智者见智，纷纷将自己最好的作品呈现给大家。当得到老师的鼓舞时，别提有多兴奋了，经常是下了课，同学们还围着老师问这问那，意犹未尽。他们真正成了学习的仆人，由原来被动接受式的学习变为主动探究式的学习。

二、对历史老师的要求更高了

新的课程改革，要求老师转变教学方式，树立以同学为主，不断探究的学习理论。那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。老师要仔细挖掘教材，充分备好每一堂课，细心设计每一个探究性的问题，激发同学的学习爱好，要让历史课堂布满激情，布满生气。有时需要语言的激发;有时需要教学手段的多样化;有时需要老师学问的储量大，总之，对老师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着预备下一课的内容，有时为了一个探究性的问题的设计而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己学问太贫乏，迫切地需要去学习、去充实自己。渴望了解更多课改的学问，渴望指导，渴望沟通，不断地丰富和提高自己。

三、教研活动水平更高了

在历史课程改革过程中，面对新课标、新教材，在教学实践中遇到的问题也许多，怎样设计好每一个教案，每一堂课?怎样处理好教材?设计什么样的探究问题，才能激发同学们乐观的情感，有利于他们的终身进展?为什么自己的课堂效果不抱负，达不到预期的目的?还有对教材的验证及反思是否正确等等，这些都迫切需要大家在一起沟通和沟通，因此教研工作就显得尤为重要，教研活动水平要求更高了。

教学心得体会文章篇7

自入职一年以来，我能仔细地做好自己的本职工作，专心投入课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，喜爱同学，努力为同学的进展带给契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对一年教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。

首先在思想方面，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体同学，喜爱、敬重、了解和严格要求同学，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求同学做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的进展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。

其次，本人能够严格执行校内的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，给同学做了极好的表率。第三，在教育教学工作中，本人专心仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完善的结合，专心、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担，同时专心学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，专心参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，专心探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路第四、教研方面：自己除了能一如既往地仔细学习、深化钻研外，专心参与各种教科研活动，制定教研方案，并按方案进行学习、沟通、研讨、反思，专心上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数

据资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。

在这一年中，导师XX教授丰富的学识、严谨的治学精神、开阔而敏锐的科研思路、诲人不倦的风范、坦诚正直的为人开阔了我的学问视野，熬炼了我的科研思维方法和处事潜力，使我受益匪浅。XX老师严谨的治学态度，为人师表的高尚风范，永久激励着我，感谢他在我工作中和生活上赐予的关照。

一分耕耘一分收获。然而，成果代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。

教学心得体会文章篇8

一学期以来，我始终严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤奋恳，兢兢业业，有方案、有组织地绽开教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以增进教学工作更上一层楼。

一、用德律己

为了适应时代进展的需要，我坚持阅读，勤奋学习，刻苦讨论，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技能，仔细听取他们的教导，以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，乐观做好同学的思想政治工作，循循善诱，管束管导，既教书又育人，对同学等量齐观。做到深化同学，为同学排难解纷，为同学多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁同学一节课。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。并且能够保全大局，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习

"书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。'学习是无止境的，活到老，学到老。作为老师，要不断更新充实自己的学识，博学多才对每位老师来讲当然很重要。由于我们是直接面对同学的教育者，同学什么题目都会提出来，而且常常"打破沙锅问究竟'，所以没有广博的学问，就不行能很好地解同学之"惑'，传为人之"道'。虽然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能仔细阅读《学校数学新课程标准》、仔细备课、上课、反思，也能乐观参与学校绽开的各项活动，如教职工运动会、集体教研活动等。每次听课或参与培训学习，我都争取坐个看得清晰的坐位，以便能更好地作记录，我也会乐观地讲公开课，让那些有阅历的老师给我提出珍贵的建议。课余时间我坚持写教学反思和读书笔记，例如：《年轻老师步入工作岗位需留意的几个问题》、《浅谈学校生学习习惯的养成》、《学校数学作业的批改与评价》、《提高高效课堂教学的理念》等等。付出肯定会有收获的，在12月23日的新老师汇报课中，我有幸获得数学组第一名，这将是我今后努力学习的动力。

三、用爱育人

我常常教育同学要爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我常常不失时机地捉住一切可以利用的机会对同学进行常规教育，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面渐渐渗透爱的教育。遇到同学因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人。对学习落后的同学，我没有放弃他们，常常鼓舞和关心他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们建立爱的榜样。

四、用心教育

现代闻名教育心理学家布鲁纳以为："认知是一个进程，而不是一个结果。'因此，他夸大"教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的进程。'我在数学课堂教学中正确处理好"教'与"学'，"学'与"导'的关系，把教与学的重点放在"学'上，在教法上着眼于"导'，以同学进展为本，激起同学的求知欲，引诱同学主动探究、主动参加认知结构的进程，促使同学乐学、学会、会学。我在三角形面积公式的推导一课时，让同学经受动手操作，把三角形转化成平行四边形，使他们在活动中有机会探究，并有所发觉。使同学们拼出了各种不同的平行四边形，从中得出梯三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半，进而激起了他们对学习的爱好。苏霍姆林斯基曾说过："假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传播学问，那么这类学问只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来倦怠，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为同学学习的负担。'因此，我上课的第一工作就是使同学"动'起来，让同学以偷快的心情乐观参加到学习中来。新课标提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式，要让同学乐观主动地探究，发觉解决数学题目的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真实的组织者、引导者。让同学在解决题目中能够主动地调动相干学问，乐观思惟，通过自主学习，取得独立解决题目的力量。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

五、存在题目

1、同学没有一种好的学习习惯，没有制造出良好的学习氛围。

2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。

3、基础学问把握不坚固，计算的正确率太低，理解力量差，学问学得较死，没有举一反三的力量。

4、自己的学问面窄，教学阅历，需要找到一种好的、合适自己的、合适本班同学的、符合当前环境的教学门路。

六、改进措施

1、重视培育同学良好的学习习惯，多表扬，多鼓舞。

2、在学困生身上多下工夫，多发觉他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。

3、坚持练习口算和计算题，进步计算力量。

4、教给同学分析题目的方法，培育思惟力量。

5、仔细讨论教材，掌控教材的难点，重点，扎实基础学问。

6、多看些与数学有关的书籍，向有阅历的老师多请教，多沟通，找差距，补不足，以进步自己的教学水平，坚持写反思。

7、工作尽可能做细，考虑周全，细节打算成败。

总之，我仔细地备好每节课，在备课中，我仔细讨论教材、教学用书。学习好新数学课程标准，虚心学习他人的先进阅历，力求吃透教材，找准重点、难点。应用多种教学方法，不断总结阅历，力求进步自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，信任一切题目都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

教学心得体会文章篇9

有效教学，不是看老师是否教得仔细或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看同学有没有真正学懂或学得好不好。假如同学不想学或学了没有收获，即使老师教得再多再辛苦，也是无效教学。

下面我从课前预备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手。谈一下老师如何提高教学实效。

(一)有效课前预备

课前预备的充分与否很大程度上打算了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、老师的教学思路、同学的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的考点抓出来。老师要充分了解同学，从而以标靠本从同学的最近进展区入手，确定要教什么内容，让同学把握什么学问，训练什么技能，教给什么学习方式，都要心中有数。这样我们才能做到节节有所教同学堂堂有所得。另外课堂要以生活为基础、以语文学问与生活相联系。激发同学学习的深厚爱好。

(二)有效课堂教学

1、有效讲授。

讲授首先要考虑的是如何在一上课开头就吸引同学的留意。我们要般把学习目标告知同学，在他们头脑中供应可以挂靠要点的钩子。此外，还可以让同学知道学习的重点和难点。在上课开头时就要引导同学了解本节课的"关键'部份。在课堂教学的进行中，结束时强调相应的关键部份，以免同学关注形式的多样喧闹和参加的快乐，却抓不住核心内容。采纳易于同学喜爱的语言，即教学语言有自己的独特性让同学听清晰，听明白，因此，需要借助一些技巧。其次，上课时少讲，扮演好引导的角色而不是主演的角色，我们在上面眉飞色舞了一通我们是很条理了也明白了，但同学毕竟会的并不多。通过问题情境环环相扣将本节学问以同学的学为主要过程进行而不是老师的讲，多用启发式教学进行。另外，要考虑的是在讲授中要供应鼓舞性的即时评价。课堂上擅长发觉和总结，准时地作出有效评价;同时要"师出必出名'，评价必需是建立在客观事实基础上的，即表扬确有值得表扬之处。

2、有效提问：

闻名教育家陶行知先生说："创造千千万，起点是一问。'这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题仔细设计问题，奇妙提问，充分调动同学的思维，拓展同学的视野。针对班内的全体同学进行反复提问。课堂教学中我们常常听到老师这样引导同学发言的，"你把刚才的回答再说一遍!'"你再来说一遍，'"谁的想法与他的不一样?'类似这样的问话，几乎没有一句引导同学相互沟通的话，更没有引导同学对各种方法进行整理，这种沟通是低效甚至是无效的。教学中，老师是这样引导同学的，用"能说说你的想法吗?'来引导同学表述自己的思维过程，用"谁听懂他讲的意思了?'来引导同学表述自己的思维过程，用"你能解释一下吗?'来引导同学彼此的沟通和相互的理解，用"你有新的想法吗?'来引导同学与同伴比较异同的方法，培育同学优化的意识，用"能不能提出自己的疑问?'来引导同学再次提出问题，把同学最不简单把握的难点反馈出来，再次引起同学的质疑。这样引导同学相互间的学习，启发和取长补短的沟通过程就是有效沟通的过程。

(三)有效课后反思

课后反思不在多，贵在精。可以记录这些内容：

(1)记课堂生成。在课堂同学表现如何，同学的争论有哪些精彩的成果，课堂上生成了哪些有价值的问题，这些都能够为老师的下次备课供应可借鉴的素材，使备课中的"备同学'有据可以。

(2)登记规律。课堂教学中老师总会有所感悟，应当准时地将这些感悟登记来，从中发觉点滴的教学规律，并思索提炼出有用而有创新的课堂教学方法。

(3)登记精彩。在课堂教学中的精彩之处应当在备课中有批注或勾画。这些记号可以用固定的颜色做上醒目的标记，并在旁批上做上点评，这样不但可以为下次备课供应捷径，还可以通过集体备课的形式进行资源共享。

(4)登记败笔。有胜利，就有失败。失败并不行怕，但须准时发觉并总结，避开下次重蹈覆撤。对课堂教学中的败笔进行回顾、梳理，并探究剖析其根源，有利于老师自身快速成长、快速成熟。

(5)登记灵感。在课堂教学中，随着师生思维火花的碰撞，有时老师会从那里得到灵感，甚至产生顿悟。这是肯定要将这些"才智的火花'记录下来。

(四)有效布置作业

作业不在多在精，一天十个选择或者五六个选择一个大题仔细做完，有盼望做完。太多了他就一二一一点也不做了或者胡弄你。"设计科学合理的练习'是提高数学课堂教学有效性的重要保证。有效的教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是同学进展思维的一项常常性的实践活动。新课程下的教学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于同学的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把同学学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现教学学问的巩固和应用，使同学的得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高教学的有效性。

教学心得体会文章篇10

简练的语句、美丽的韵律、深刻的哲理这些组成了我们国家光辉绚烂的诗词文化。如何将具有意义的古诗交给同学，让他们领悟古诗中蕴含的情感，表达出怎样的意境，我有一点点感想和大家共享。

首先是朗读。俗话说的好"书读百遍，其义自见。'古诗也一样，让同学通过朗读来感受诗中可意会不行言传的意境，每个人有自己的见解和想法，作为老师只需要在朗读之前将生字做好解答，读诗是怎样停顿的做好标注。在对古诗进行朗读之后，让同学说说自己在读的过程中感受到了什么，引导同学对的关注，对当时作诗环境的关注。

其次是了解诗的创作过程。诗人是怎样的环境中发出什么样的感叹，表达了什么样的想法，都与创作的过程息息相关，了解了这些，就基本能够对一首诗有了解析，同学能够深刻感受古诗的魅力。

然后是解析诗的结构。将情感、大事等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中，同时还要人能够从中感受到当时的情感变化，这样的文字功底是需要我们一起去学习的。通过对诗句的解读，让同学了解到汉字在诗句中起到什么作用，为什么要这么支配，将简洁的词语进行颠倒有什么样的好处。教育同学在写作当中运用一些这样的技巧，提升文字表达的力量。

最终是借助多媒体教学。同学的阅历不够丰富，因此在观赏诗词时没有足够的想象力，在脑海里没有一个明显的印象，文字的表述也不够同学去想象得到诗人所表达的奇幻的世界，所以借助一些工具来呈现一幅具象的画面关心同学加深对诗句意义的理解，同时将诗句让同学用联想以一个美妙的景象登记来。

在古诗的教学过程中，作为老师不能够死板的根据书本去教，依据现在教学目标，让同学对中国的诗词文化产生爱好，最终喜爱我们的文化，所以我们要依据同学的特点，制定不同的教学方法，敏捷运用我们的学问。

教学心得体会文章篇11

"学案导学'是指以学案为载体，导学为方法，老师的指导为主导，同学的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

这种模式体现了预习、上课、复习三者有机的统一，转变了老师的教学方式和同学的学习方式。通过课前自学，课堂提高，课后固学等环节的调控，有助于以学定教，开展分层教学，降低数学学习难度，从而提高课堂教学效率;从而提高同学的自主学习力量，养成良好的学习习惯。因此，"学案导学'是师生共建数学有效课堂教学的重要途径。

"学案导学'这种教学模式，被实践证明是提高同学力量，提高教学成果，提高教育质量的有效手段。这种教学模式，为同学制造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主公平的师生关系。

同学通过老师鼓舞，可以异想天开，大胆提出不同的见解;无论什么问题，都不是把现成的答案捧给同学，而是让同学乐观主动地查找解决问题的最佳途径，让同学在探求学问的过程中，培育和熬炼同学创新意识和创新精神，培育同学的想象力和求异思维品质，突出了同学的主体作用。

这种教学模式，能使同学清楚地把握老师的教学思路，提高课堂教学效率。学案各种环节设计科学，并配有适当的课堂练习，老师在讲解时注意学法指导，在肯定程度上就可能达到"先学后教、以问题承载学问，导学导练、当堂达标'的预期目的。

这种教学模式，能关心同学养成自主探究、乐观探究新学问的学习习惯;关心同学通过学案的情境素材呈现和探究问题，引导同学学会带着问题去自主学习、探究学习、合作学习。这无疑是教育培育同学学会学习的良好途径。

美国的布鲁巴克说过："最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让同学自己提出问题，自觉学习。'在新课程标准中也提出"以同学的终身进展为本'的理念，可见让同学学会自觉地学习是非常重要的，由于同学是学习的仆人，老师的教不能代替同学的学，应把学习的主动权交给同学。我想在以后的工作中我们应利用学案导学，培育同学学习的主动性。下面我谈谈自己的学案导学心得。

1、在学案设计中体现和保障了同学的主体地位，激发学习爱好，让同学学有动力。

以同学为主体，突出同学的主体意识，充分发挥同学的主体作用，同学应是教学活动中心，老师、教材、一切教学手段，都应为同学的"学'服务，使同学从被动学习转为主动参加。

语文教学的成效很大程度上取决于同学对语文学习的爱好。一旦同学对所学学问产生了深厚的爱好，就不会感到学习是一种负担。孔子说："知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。'要让同学开心有效地学习语文，关键在于激发同学的学习爱好，让同学学有动力。

2、学案导学中加强学法指导，让同学有"法'可依。

"将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人'。这充分说明白学习方法的重要性，它是猎取学问的金钥匙。同学一旦把握了学习方法，就能自己打开学问宝库的大门。因此，改进课堂教学，不但要关心同学"学会'，更要指导他们"会学第一，教同学"读一读'。学案开头为同学编好阅读课文，并指导同学预习方法，逐步学会归纳整理，擅长抓住重点以及围绕重点思索问题的方法。

其次，让同学"讲一讲'。在教学中，要鼓舞同学大胆发言，对于那些难以把握的内容，应乐观引导同学去议，鼓舞同学去讲。在讲的过程中，对于同学消失的差错、漏洞，老师要特殊急躁引导，关心他们逐步正确地表述。让同学学会合作与沟通，让同学大胆的表达。第三，引导同学"用一用'。

养成学以致用的习惯。第四，引导同学学会"复习'。俗话说："温故而知新'，这就是说，对我们以前学过的学问和技能要常常复习。

3、学案导学中进展学习力量，让同学学有创见。

在语文教学中，我们不但要让同学学会学习，更要进展同学的学习力量，让同学制造性地学习。要留意培育同学发觉问题和提出问题的力量。还要引导同学广开思路，重视发散思维。老师要精选一些典型问题，鼓舞同学标新立异、大胆猜想、探究，培育同学的创新意识。

4、学案导学中注意因人施教，让同学有共性。

教学本身就包括老师的教和同学的学的共性差异，也是提高同学学习主动性的一个重要方面。例如，在课堂教学中，可依据不同气质的同学因人施教，对"兴奋型'同学可采纳"以忙制动'、"以动制动'等方法。

依据他们反应快，情愿表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表看法。让擅长思索又不爱发言的"抑郁型'同学发表不同看法;让机智镇静又稳重内向的"宁静型'同学说一说别人讲得对不对，并加以补充等等。这样围绕教学内容和要求，依