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文档简介

小学教师业务学习总结一、指导思想为了贯彻和履行党的教育目标，全面实行素质教育，进一步推动课程改革，提升讲堂教课效率，确实提升老师专业理论水平易专业技术水平，为老师的可连续发展确立坚固基础，以适应市场经济的发展，努力建设一支高素质的老师队伍。二、学习的方法和目的采纳个人学习和集中学习相联合的方法。要求全体老师在学习理论的基础上，本着“学理论要精，要管用”的原则，拓宽业务理论知识，提升个人业务素质和讲堂教课水平，联系自己的教育教课和科研状况，不停发现教育教课中存在的新状况、新问题，研究、探究、解决教育教课中存在的难点，并能经过相互间的经验沟通，相互学习，扬长避短，使每一位老师的业务素质和讲堂教课水平都有一个大的提升。三、学习的主要内容1、明确课程改革的新理念和新要求。学习新课标，鼓舞老师自学自练相联合，理论联系实质，展开了试试教课，探究教课方法。2、的相关教育法例和文件，上司下发的相关学习资料。切实提升老师素质和教书育人的意识。学习教育教课惯例管理理论－1－和相关规定，学习相关班集体建设、师德建设和民主管理的报导文章。3、仔细学习和领悟教育教课理论，扎实展开讲堂教课研究活动，优化教课过程，创新教课方式，提升讲堂教课效率。4、认识学科的发展动向和最新的研究成就。组织老师联合自学的内容，进行商讨、沟通，达到相互学习，相互沟通，共同提升的目的。4、学习教育教课的相关杂志、报刊，让老师从中学习一些专题性的课教课理论和学科性的讲堂教课方法，不停优化讲堂教课成就。四、学习要求学校鼓舞老师踊跃自学教育教课理论和专业技术。对踊跃自学教育教课理论和专业技术的老师，学校赐予了夸奖和鼓舞。学校倡导老师擅长作“反省型”老师，增强“个案研究”，教师擅长留意平常的教育教课事件，养成自我反省的习惯，提取有价值的教育教课事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。鼓舞“即时性”教研方式，伙伴养成了互帮随时教研的民风。同事间平常能利用课余时间，就某个教课识题或教育现象随时进行研究，并努力获得有价值的教育教课经验。这样教课习惯的养成不单解决了教课中的一些问题，也从教课实质中提升了每位老－2－师的自己素质。总之，本学期的业务在学校领导的精心组织下，在全体老师的共同努力下，使业务学习能顺利进行，获得了必

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