七年级历史工作总结（5篇）

Word第第页七年级历史工作总结（5篇）七班级历史工作总结1

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。教学的时候，懂得了解同学对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一、本学期实施的措施及成效

1.做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又布满乐趣。

2.细致批发同学的作业，针对同学不同的特点赐予不同的评语，使同学作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和同学沟通的桥梁。正确引导同学，耐烦解答同学遇到的问题，取得了同学的信任，成为同学的良朋好友。

3.优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、商量法，自学、阅读等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的力量，激发同学的学习爱好，提高教学效率。

4、严抓课堂纪律，使同学渐渐养成了自觉学习的好习惯；不断进行思想教育，不断改良、完善积上课方法，在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使同学通过本学期的学习把握了从随朝到明朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

5.通过本学期的教学对同学进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发同学爱国热忱和民族骄傲感；教会同学客观分析历史人物，提高了同学综合分析事物的力量；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了同学思想觉悟。

二、缺乏之处及存在问题

同学对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭爱好去学，不够精细，高分不多。今后要从提高同学学习爱好方面着手，多向有阅历的老师请教，找到更适合同学的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。

七班级历史工作总结2

本学期在紧急而有序的节奏中接近期末，作为一个青年老师，伏案反思，感慨良多。从一个对教育教学不甚了解的新人到对本职业的点滴感知，无不记载着一个有着执著教学追求的老师的成长的印记。其间的胜利与失败，快乐与苦痛，焦灼和欣慰将一并化为本篇文字，以此激励自己不断超越，追求卓越。

学校同学的规律思维开头占主导地位，渐渐进展到以规律思维为主的思维活动。初一同学能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物外表。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的奇怪   心理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同学的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。对本学期进行总结如下：

一、精确把握教学的目的和要求

学校历史课程标准指出：同学了解重要的历史大事，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会同学初步把握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培育同学学习和表述历史的力量；培育同学初步运用历史唯物主义的基本观点观看问题、分析问题的力量。对同学进行思想品德教育。要到达这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，老师要根据初一同学的心理特征和认知水平，留意学校教材与中学教材连接。例如：孔子。同学在学校已学习了“大教育家孔子”，初一的同学不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在同学已把握“孔子是怎样教育同学的？”基础上，要求同学首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次把握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。

二、激发学习的爱好是引入门道的第一步

“爱好是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为同学学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持同学的爱好，最有效的的方法是让同学不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供应教坛讲故事。学校的历史学习是以故事形式进行的，初一同学已了解与学校课文有关的一些故事。让同学将学校了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个同学都可通过努力做到。这个过程既培育了同学的阅读力量，综合概括力量，表达力量，又熬炼了同学的胆识士气，还尝到了做小老师的味道，内心布满胜利的喜悦。又如，巧设疑。“思维自诧异而开头”。诧异和疑问也是爱好的渊源，只有同学对某一现象发生诧异和疑问时，他们才情愿去进行探究。学习“中国大地的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区分是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发觉一个“宝藏”。把同学置于“发觉者”和“探究者”的位置上，让同学到历史的隧洞中去寻宝。同学随着教材内容的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦鼓舞下连续前进。

三、直观教学是引入门道的最好方法之一

教学方法的选择受制约于同学的思维水平。从思维特征看，初一同学的形象思维占优势，采纳直观教学方法为同学供应感性材料，有助于同学把握学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的宽阔天地。

造纸术是我国四大创造之一，蔡伦燃起的理性之光至今光荣照人，是中华民族的傲慢。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的创造对世界文明作出了巨大奉献？教材供应了图片。告知我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图《甘肃放马滩出土的西汉早期的麻纸》证明白“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图《秦简》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。随着文化的进展，需要有一种既廉价又便利的书写材料，这就推动人们创造了造纸术。《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改良造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。造纸的过程是冗杂的，《汉代造纸流程图》以静态形式呈现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式呈现了造纸的过程：浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干。《造纸术传到世界各地的时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，转变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和沟通，深刻地影响世界历史的进程。从而熟悉造纸术的创造是了不得的科学大事，为世界文明作出了巨大奉献。

这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导同学在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅把握事物进展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教育。

每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导同学准时地将熟悉的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，学校同学把握的学问才是系统的，深刻的。

四、加强学法指导是引入门道的关键

中学的学习要求与学校的不一样，学习方法也就不同。有些同学在学校成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。

1、回答下列问题。每节课都有提问，学会回答下列问题是最基本的。假如问题是一个点，同学可以作答。假如问题是个面，大部分同学便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是一道比较题，必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但同学的答案是毫无推断、没有选择地照搬课文，反映出同学答题的水平较为低下。老师要为同学分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导同学先阅读课文，分析推断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必需分点作答：①、②、③……养成条理清楚的好习惯。

2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会同学抓住重点，理清历史线索的方法。

3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会同学归类整理学问的力量。

4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，同学从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作力量，社会适应力量。

七班级历史工作总结3

xx年2月20日，我校七班级历史集备组在九班级集备组的关心下，对2023—xx学年度七班级历史成果进行了分析与总结。依据成果分析，七班级同学在历史学科方面，三率均有上升空间。其中，优秀率方面，我们预备在备课与课堂效率方面下足功夫，让学优生吃饱。及格率上，老师要做到抓好落实，让学困生提高在校的学习效率。

依据以上分析，我们集备组在今后的工作中做到以下几点：首先，做好课前备课，多集备、多沟通、亲反馈。其次，注意课堂效率，在实践中观看教学效果。再次，在课后抓好同学落实反馈，抓紧在学校时间与课堂时间，不让同学把问题带回家。

信任我们集备组将会在今后的工作中有所进步！

七班级历史工作总结4

新学期刚刚开头的时候，孩子们第一次走进历史课堂，不知道怎么学习历史，更不知道历史对于他们来说有什么意义。我知道，攻坚战还在后面呢。

师生互相调整、适应的过程，真是一段难忘的历程啊！每前进一步都是那么困难，每节课我要面对同学端详的目光……我知道，他们在通过不同的方式了解、适应我。同学的这种心态及行为我能理解，我要做的就是尽快让同学适应我，适应七班级的历史学习，同时，我也得想尽一切方法让同学喜爱我，喜爱历史课。

在平常的上课过程中，我留意观看同学，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应七班级的历史学习，同时也使我适应了同学们。

教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。

在与同学们的不断磨合的过程中，同学慢慢地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。

期中考试中，我所任教的七班级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成果。而且，在区里各校评比中七班级期中考试成果各项指标遥遥领先，这是七班级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。

这学期我参与了xx市第三届老师论坛活动，在区选拔中脱颖而出，参与的论坛稿件及录像被选送到市里，在市里的层层选拔之后，入围最终十人的市级论坛竞赛。通过参与这次论坛活动不仅丰富了我的教育教学理论学问，而且也使我的学科教学讨论力量有了进一步的提高，同时，我也从其他的参赛选手身上学到了很多东西，更增添了我坚持学习、不断进步的信念和士气。

这个学期七班级历史组组织了“动手做历史”活动和百题竞赛活动，不仅增加了历史学习的'趣味性，同时，也使历史走进了同学，让更多的同学喜爱上了历史，喜爱上历史课。

作为备课组长，不仅要主动组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都仔细预备，做到有效备课。这学期我们还承当了全区七班级的集体备课任务，共为区里七班级历史老师细心备了四课时的内容，得到的教研员及区内历史老师的认可，并获得全都好评。

备课是为了上好课，课堂我仔细、严谨地完成授课任务，力求到达最好的教学效果。新来的李红晶老师和于金龙老师常常听我的课，为了能让他们尽快的熟识七班级的历史课堂教学，我都做到放开课堂，毫无保存，盼望他们能学到更多的东西，不断进步。

我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲。这样细心预备的习题，使同学精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。

七班级历史工作总结5

本学期在校领导亲自指导下，全组老师的共同努力，七班级历史备课组达单元教学改革有序地开展。每次组内活动，各位老师都能仔细预备、主动参加，针对如何上好每一节课，如何提高同学的学习主动性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下：

〔一〕备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有打算、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四讨论”。

第一，讨论教材，做到心中有数。首先是讨论学问点本身，老师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对同学加以补充。其次是讨论学问点之间的联系，历史大事不是孤立的，老师必需培育同学对历史的整体感知力量，因此要明白每课在本单元、本阶段历史中的地位，宏观把握、理清线索，从而构建教材的总体框架。

其次，讨论教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。

通过组内老师对课堂教学的实践讨论，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。新课新学问点的导入多用情境教学，以增加直观感受；对于重大历史大事，多用讲解法，讲清重大大事发生的背景，内容和影响及其地位；对历史大事之间的比较，则用表格法，一目了然。

第三，讨论同学，做到知彼知己。依据七班级同学的认知特点，我们将本班级的历史教学目标定位在激发同学的学习爱好上。作为起始班级，本学期的教学内容相对简洁，所以可多进行延长拓展，通过每节课鼓舞同学开口说、动手做，引导同学形成初步的历史观。