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第页共页班主任工作与心理安康教育班主任工作与心理安康教育班主任工作与心理安康教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕“老师应当是心理医生”是现代教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕对老师的新要求。现代教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕的开展要求老师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕工作成败有决定性的作用。不久前，有人预言心理疾病将是21世纪之患，有关调查说明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。1998年天津师大教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕学院对1782名中学生的调查说明，有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题的比例为16.72%。而笔者在从事班主任期间也深入体会到许多学生在行为表现中成表现的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕相结合，显得尤为重要。一、理解当前中学生普遍存在的心理问题是教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕成功的'前提经过长期观察，笔者认为当前中学生中普遍存在的心理问题表现为以下几个方面：1、情绪方面的极不稳定，喜怒无常。当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。2、意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、绝望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔。3、性格方面的因素是中学生心理问题中较为典型的一种，一般表现为：〔1〕自私狭隘型，常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，并且在很长时间内不能自解脱，甚至耿耿于怀；〔2〕自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫才能差；〔3〕自卑怯懦型，这类人较为孤僻，不合群，做事忧柔寡断，唯唯诺诺。4、青春期综合症。表现为：〔1〕中学生进入青春期后，随着生理的发育开展，心理上也发生变化。一些学生情感上有了纠葛，情绪变得不安和烦躁，有时感到孤独、忧虑和苦闷，抑称为青春烦恼；〔2〕从某个时候起很快失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课，称为青春抑郁，还有青春期梦想与所谓的“早恋”的问题

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