人教版(新起点)英语六上Unit 5《Famous People》(Story Time)教学设计

Unit5Time教设计【内容源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit5FamousPeople【课

时】StoryTime一、教目标1.能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的四篇名人故事，完成B的搭配练习，并尝试复述其中一个故事。2.能够通过学习四篇人物介绍，了解更多名人的生平和成就。二、教建议读前活1.教师呈现四位名人照片，请学生说一说他们分别是谁。之后教师指导学生正确读出四位名人的姓名，并把其相应的姓名卡片(教师课前制作好)粘贴在黑板上。2.学生从四位名人中自愿选择一位，然后组成四个名人大组，分别围坐在一起。教师把名人姓名卡片从黑板上拿下来放在相应的四个小组的桌子上。3.教师给学生两分钟时间，分别在组内介绍自己喜欢的名人，并和组内所有成员分享信息。4.教师请四个小组分别选派一名代表，到讲台前介绍自己小组所选取的名人，全班分享信息。在此环节，教师要及时补充学生没有说到的重点内容。5.教师指导学生复述四位名人的名言(即文中话泡里的文字内容)。读中活在这一阶段，教师可运用组织学生展开小组合作，学习如何阅读文本。具体步骤如下。(1)教师课前复印好四位名人的介绍文字，并剪开成四份，每份只保留一位名人上课时教师把不同名人的介绍文字对应着发给读前活动中学生分成的四个名人小组，这样做可方便学生进行小组讨论。(2)学生在小组内开始阅读。阅读过程中可先圈出不认识的单词，然后尝试通过上下文来猜测它们的意思。(3)学生再次阅读短文，之后各小组成员在自己的组内说一说在文中读到的信息。可以采取每人说一句的方式进行，看看哪组说得最多。

读后活1.教师再次把四位名人的图片粘贴到黑板上后请Thomas小组所有成员到讲台前进行介绍。该小组可先由一位代表介绍，其他组员补充说明。Tip:教师板书关键词汇，如：notgoodstudent,wenttoforonlymonths,studiedwithhisfather,inventor,more1,000things为学生复述故事做准备。2.教师请其他学生认真听并说一说通过Edison小组的介绍自己对这位人物有了什么样的了解。3.按照以上方式，教师再依次请其他小组的成员到讲台前，说一说他们小组选取的名人及其简单生平事迹同样其他小组的成员认真听之后说一说听到的重点信息。4.教师请学生打开课本看B项。教师先做第一个示范，边说边连线awriter.shewriting,saidherwere5.教师请三位学生模仿教师边说边分别连线另外三组内容。6.教师请学生参看板书上的关键信息，复述其中一位人物的故事。7.教师和学生及时给予小组评价。Tip:教师鼓励学生课后阅读名人传记LifeThreeSeeKeller),SteveJobs(Steve等。三、备活动拓展阅读ChanAMovieStar(China)ChananHeinmovies.Hewasbornin1954HongKong.hewasyoung,parentsnamedhim‘PaoPao’,becausehadsoenergy.ChanstudiedintheChinaSchoolhewastenyearsthereandworkedthekungfumovies.InJackieplayedthemovies‘SnakeEagle’sShadow’and‘DrunkenMaster’.BothweretopattheboxofficeandJackieChanwasnowastarinHong

Kong.In1982,ChanmovedtoHollywood.wasnotinIn1983,hetoKong.lotmovie-makingwhileinAmericaandtomanyforalsobecamepopreturnedtoHollywoodandmadethemovie‘RushHour’in1998.Itmadehimaworldwide【板书计】Unit5【教学反】

记住，远不对父母说这十话！好，好了，知道真啰！（可天下父母，父母啰”实是种幸福。）有吗，没事？那了啊（父母电话，也只想说说，我们能明白们的用意，不匆忙了电话）说你也不懂，别了！他们只想和我们说话。）跟说了多少次不你做做又做好。（一他们已经不能及的，我因为关心而制，但要这样他们觉得己很无用）你那一套，早就时了（父母建议，也不能起到用，可我是否换一种回应的式？

叫别收拾我的房，你，东西都找不到（自己的间还是自收拾，不收拾，也要拂老人的意。）我吃什么我知道别夹！（盼我们回家父母总想所有关心在特做的菜里，我默默情就好）说别吃这些剩菜，怎老不听！（他们辈子的节习惯，很改，他们每次尽量做点就好。我己有分寸，不老说，烦不。（他们是担心你亏。）这些东西说不要了，堆在里做么啊！人老了都念）当你还襁褓，她便天天抱你，你入睡当你到少时代，她天天叨着你，夜夜你捻棉被；你终于离家，远行方，她便天牵着你。有时候我们是在抱怨母亲唠叨念叨，是在心烦那些说了数遍关心话语。都儿女父母前子欠下的，这句话假。让我感恩心，让我们感父母些点滴关怀。如果有天，发现母亲煮的太咸难吃，果有一天你发现父经常记关电器；如果有天，发现父亲的花树木渐荒废如果有一，你发现中的板衣柜经常沾灰尘如果有天，发现父母不再吃青的蔬果如果有一，你发现母爱煮得烂烂的菜如果有天，发现吃饭时间们老咳个不，千万别以为他们冒或凉（那是吞咽经老的现象；如果有天，发觉他们不再出…也是因为体一天不一……每个人会老父母会比我们老。父母不照顾自己时候，很事情得不好的时候请不嫌弃他，并请维他们”.当他们爱洗时，请抽空定帮他洗身