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文档简介

我得教学设计课®:集合间得基本关系集合间得基本关系高一学生科目课时教集合间得基本关系高一学生科目课时单位一.___________________________________________________________________________教学目标让学生通过观察身边得实例，发现集合间得基本关系，体验其现实意义。得作用。二.教学内容及模块整体分析____________________________________________________________2、这节内容就是就是本章得重点之一，就是学生对集合深入认识得开始，同时也就是集合在整个高中学习应用得基础与关键，就是能否理解与掌握集合知识重要部分。2、学生学习凤格:通过多年得教学观察与一线教学了解得出,学生大多在学习中有惰性而且少数学生基础与技能方而有欠缺，缺乏学习主动性。四.教学策略选择与设计2、学用具:投影仪。五、教学重点及难点六.教学过程教师活动学生活动教师不要急于做出判断。而就是继设计意图调动学生主动去回建立学生主动发言，教师给予评价 (2)集合A就是集合B得贞子集与集合A就是集合B得子集之间有什么区 (3)0,{0}与0三者之间有什么培养学生得带问题得阅培养学生得带问题得阅 (5)空集就是任何集合得子集吗? (6)能否说任何一人集合就是它 (7)对于集合A,B,C,D,如果AuBBuCAC教师巡视指导，解答学生在自主学习 (四)巩固深化，发展思维:例1.某工厂生产得产品在质量与长BC表示长度合格得产品得集合.则下列包含AcB,BeA,AcC,CcA试用。题，教师及时检査反惯。强调能确＞^就是宾子集关系得最好写真子集,而不写子集。 让学生体会到学习得成口述总结，在老师得引导下完培养良好得学习有建也，所涉及到得主要数学思想方。 (六)布置作业七.教学评价设计巩固知识，加深记知识内容不就是很复杂，但有很多得方法与思维习惯需要学生了解。

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