【规章制度】20xx年国家教育部政策

20xx国1、高考加分项目历史上最大幅度缩减，分数更重要了。教育部文件规定取消体育特长生加项目在高中阶段“重国际体育比赛集体或个人项目前名、全国性体育赛个人项目”国家二级运动员)以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格;取消中学生学奥林匹克竞赛加分项目在高中阶获得全国中学生数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考分资取消科技类竞赛加分项在高中阶段获得全青少年科技创新(含全国青少年生物和环境科学践活动)、“明天小小科学家奖励活动、国中小学电脑制活动一、二等奖，国际学与工程大奖赛或际环境科研项目奥林克竞赛奖项的考生，不再具备高考加分资格;取消级优秀学生加分项目高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资;取消思想治品德有突出事迹加分项目在高中阶被认定为思想政治德方面有突出事的考生，不再具考加分资格。以上加分占历年高考加分项目54.55%。加项目的大幅度缩减，预示着高考化课分数的含金量显提升，在分数前更加客观、公说明高考分数比往更加关键和重要闻风认为，这就求学生在课程学更加全面，在学科的知识点上更需重视细节的精准。同时，这导向似地暗喻原来抓课外的各竞赛、获得各种证、评选各项荣誉号都不好使了，别再在这些方面费精力和时间了，该把更多的精力在课内的学习、基础、精准提高搏取高分。当然，内没学好或想更，在课外再加码别论。2.语文者得高考，语文20xx年的基础教育中、在高考中、在中考中第一重要/5高考改革后，三门考课语文、数学、语，其中外语可以多参考，取最高分计入考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低数学在今后的命题要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因语文在高考总分区分度会最大，最易拉开学生档次说得语文者得高点都不过分!闻风认为语文的提高需长期积累，小学抓，中高就会后悔，到时候想抓也来及。未来语文的地就像原来小升初奥数的决定性作样，而比奥数更一锤定音。得语文得高考，得阅读得语文。阅读习成为学生小学入前后第一重要的习，并将一直持续!据了解，20xx年京中考语文能会从120分提高分，没有考试大纲，考试难度显加3.升小、小升初、中考择区择校重要，择班同样更重要了教改前，择区、择校最主要的是获更多的优质教育资源，教改后择班的重要性会被进一强化。教改后小学初中弱校、强校的差异被生源升最大化均等性所弱，趋同性变得越来明显。高考3+3”、学水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合。其中重要3+3和学业水平考试这两项反映在教学中必然的唯一选择是：不久北及全国的中学校都将展开分层教走班制教学，这就会出现“班不同的现象，此，未来一个生进了何中学除了获得这所学校的名头外，要想得更大的好处关键在级的选择上，而级的选择虽然是的但却是完全照分数进行的不同分数的班课的难度、进度、师、教材、考题、生源都是不同的。所以教改后你进了什学校相比较教改经不那么重要了而能够进什么班将更关键和最直接作用。闻风认为长们不要再被名的光环所笼罩了，名校已非彼名校教育生态环境已全改变，我的思想观念要彻底转变了/54.养孩子各方面兴趣要常态，放弃功利化导向，越早越好。虽然以后的高考取了文艺、科技、体等特长生的所有加分这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解!闻风认为，家长们必须要了解到，最多两年以后，高录取将不再区分一、二本、三本，甚至考试大纲也要取消，大学的录将完全按照专业进，学什么样的专与孩子的兴趣、好直接相关，人学己喜欢的、感兴趣，干自己喜欢的感兴趣的就充满趣也更容易成功、才。要想知道自己孩子对什么感兴，就要从小学开行常态化发现和养。原来很多家长孩子学文艺、科、体育特长主要了小升初升学，利性很强，现在功性因为小升初升模式和直升校的已经被极大弱化，但与孩子的前途未来的关系却被化了，所以学特的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了，越早发现孩的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也平顺。5.改后，高中校都会大”，学的实力是关键。所谓“大乱，是指个高中校要在几所有的方面做与改革配套整，是全面的改而不是局部的。比，分班、分层、年多考课程的设安排、师资调配课时设置、教室利、课程研发、学课程与高考课程置、综合素质评制定、实施等等都与以往完全不同对每所中学都是未有挑战。在这其中学校的综实力是最关键的，学校的要求远胜过对个学生的要求。拿北京市为例，教改后，特是中考名额分配出台实施后，北京市所有普通高中校生源水平都会同一地普遍下降，对京的孩子来讲力考进入各级类重点高中校对高考追求更优质大学比以往任何时候都要得多，各个学科富实力师资的保证是校制胜的最关键素。对普通高中/5言，更优的师资是保“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。6.考不再分文理科了，北16个区县、学校的真实距家长要做到清清楚楚了解高考改革后最重要学科是语文、英语数学，语文会更凸显因此高考改的向“文”。以北京例：从近年的高考成绩看，阳区文科一本25%右、海底区文科一本率，城区文科一本率均为41%~45%、西城文科一本率为48%~51%，他区县与这四城区的差距大、很大。相对讲，教改后相对来对这四个区更为利，可以按照比次排序。另外，对一些中学也会带来不小影响。其中，海淀区最受益的是中学、对西城区讲最受益的是北师二附中、东城区二中、朝阳区是外国语学校。八中、八一学校历来高考，同校文理差异在重点校中大，20xx年八一中学理科本线超96%，文科一本线只有，这在北市重点校中罕见;八中20xx年高考，文科全校平均仅608分，还不及知名度逊于它的中学的分13中620分广渠门中612分、中610分7.合素质评价进入高是好事，但别太在，不会起决定性作用。对高考的学生进行合素质评价本来早该有，人的发展毕竟能仅仅看考试分数。教育文件对学生的综合质评价做了以下定：综合素质评容包括思想品德、学业水平身心健康、艺术素养和社会项。其中，思想品德重点是学参与党团活动、有社团活动、公益动、志愿服务等数、续时;学业水平重点是业水平考试成绩选修课程内容和习成绩、研究性学习与创成果等，特别是具优势的学科学习身心健康重点是《国家学生体质康标准》测试主要果，体育运动特项目，参加体育的效果，应对困难和挫折的表现等;艺术素养重点是在乐、美术、舞蹈/5剧、戏曲、视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的果等;会实践重点学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调报告等。这五项中除学业水平外，其他大部分内容都带主观性和可人为性，很难有客观标准，目前更缺乏诚信的监督机制和惩戒体系因此，文件也规定综合素质仅大学录取时参考，无疑问的必然结是：大学录取首高考分数，当分相同时，综合素质价内容才会起附作用。闻风看到部分专家、学者认为，20xx年以后的高考将挑分”“选人过渡。这很片面的，属于目乐观，准确的说应该是：在挑分为先的前提下，人靠近，但不可取代。综合素质评进入高考录取参因素后，各个中将建立人人有份的、庞大的、复杂评价机制，目前有任何相关标准会大量增加各个中学的工作负担，怎样防止“千人一面是一个关键点之一，要不然增加了负担却都流于了形式。还一点很重要，高考结后，各大学录取时间很短，要求大学录取工作人员耐心阅读每个考生不知真”的合质评价内容，是其庞大而痛苦的工，这样录取的参性会大打折扣，几乎的唯一性不可避免8.考改革男孩更苦，女孩更乐男孩受自身生理特的影响，顽皮，比孩更难约束自己，