2023届高考语文一轮复习课内阅读训练习题

部编版高中语文一轮复习课内阅读训练习题

1.下列句子均出自鲁迅《记念刘和珍君》一文，请先判断一下句子的类型，然后解释其含

意。

（1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？

（2）这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠我妇婴的伟绩，八国联军的惩创学

生的武功，不幸全被这儿缕血痕抹杀了。

（3）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

2.分析《论语》十二章“大学之道人皆有不忍人之心”中的句子反映了孔子的什么思想。

子日：“质胜文则野，文胜质则史.文质彬彬，然后君子。”

3.根据对古诗结构特点的理解，填出下面横线上的内容。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（首句渲染气氛）③一

上

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起

阕

千堆雪•（①____________）

（

念奴片）

（

娇•赤江山如画，一时多少豪杰。（②____________）

次）

壁怀古

下抒

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，橘

阕情

橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一

（（

尊还酹江月。（④____________）

片）主）

4.阅读下列文段，回答问题。

［乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。她们俩慢慢地往里走。

小妞（走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！

甲（对乙）轰出去！

乙是！出去吧，这里坐不住！

乡妇哪位行行好？要这个孩子，二两银子！

丙李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！

乙快着点吧！

［乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。

乙（过来，对丙）您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多

了，太多了！谁也管不了！（对甲）二爷，您看我说的对不对？

丙我看哪，大清国要完！

甲完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。（对乙）

说真的，我真想收回这里的房子！

乙您别那么办哪，二爷！

甲我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！

乙那为什么呢？

甲把本钱拢到一块儿，开工厂！

乙开工厂？

甲嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对乙

说而眼看着丙）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！

（1）根据上文对话，选出与甲乙丙分别对应的人物。

甲（）乙（）丙（）

A.王利发B.松二爷C.常四爷D.秦仲义

（2）对上文内容的解读，不正确的一项是（）

A.下层百姓生活艰难困苦B.甲冷漠无情，自私自利

C.乙精明圆滑，善于应酬D.丙善良耿直，爱国忧国

5.阅读下面的文字，完成文后题目。

雷雨（节选）

曹禺

［周朴园由书房进，大家不动，静寂。］

周朴园（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？

烁漪（倨傲地）我请你见见你的好亲戚。

周朴园（见鲁妈、四凤在一起，惊）啊，你，你，一一你们这是做什么？

蔡漪（拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着朴园向四凤）叫他爸爸！（指着鲁

妈向朴园）你也认识认识这位老太太。

鲁侍萍太太!

喋漪萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。

周萍（难堪）爸爸，我，我

周朴园（明白地）怎么——（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。

蔡漪（惊）什么？

曾侍萍（慌）不，不，您弄错了。

周朴园（悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。

鲁侍萍不，不！（低头）啊！天！

膂漪（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？

周朴园嗯。（炀厌地）禁漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。

螯漪天哪！

周朴园（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。

周萍（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！周朴园（严厉地）混账！萍儿，不许

胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。

周萍（痛苦万分）哦，爸！

周朴园（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。

鲁四凤（向母痛苦地）哦，妈！

周萍（向鲁妈）您一您是我的

鲁侍萍（不自主地）萍----（回头抽咽）

周朴园跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。

鲁四凤（昏乱地）妈，这不会是真的。

鲁侍萍（不语，抽咽）

嚓漪（哭向周萍，悔恨地）萍，我，我万想不到是——是这样，萍——

周萍（怪笑，向朴园）父亲！（怪笑，向鲁妈）母亲！（看鲁四凤，指她）你——

鲁四凤（与周萍相视怪笑，忽然忍不住）啊，天！（由中门跑下）

（选自《曹禺选集》，有删改）

本选段中有哪些冲突？其中最主要的冲突是什么？试作简要概括。

6.阅读下面这首曲子，完成下题。

游园

王实甫

【皂罗袍】原来婉紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁

家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！

下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“皂罗袍”是昆曲曲牌名，和词牌一样，曲牌是曲的音乐谱式，比如元杂剧的每一折，都

是由同一宫调的若干曲牌连成的一套曲子。

B.曲词前四句借美景无人欣赏来暗示主人公青春萌动的心理，也让细腻敏感的林黛玉感慨

缠绵，点头自叹，认定是“戏中的好文章

C.“朝飞”之后十六字，赏春美景画面感十足，通过景物实写，细摹出幽禁在深闺的“锦屏”

女子终得自由赏玩外部世界的喜悦心情。

D.本段唱词既是景语也是情语，美好的春色和微妙的情感交织互映，自然写出女主人公面

对美景暗自惊诧，转而对景自怜的情绪流转。

7.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

8.虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。简要说明这段话的含义

和作用。

9.角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往

往迥异。思考《以工匠精袖雕琢时代品质》在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从本

单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。

【资料链接】

新闻评论就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明的针对

性和指导性。新闻评论选择评论的角度一般基于这几方面的考虑：一是倾向性，依托新闻事

实作出价值判断，这种倾向性往往反映的是主流社会的声音；二是引导作用，通过对现实生

活中的新闻事实和重要问题作出分析，以表彰先进，针硬时弊，明辨是非，引导人们正确认

识当前的形势，为他们指明方向；三是深化作用，新闻评论的政治性决定了评论选择的角度

要尽可能从思想、政策理论高度提出问题。分析问题和解决问题，阐释新闻事实所包含的政

治意义。

10.普通劳动者没有感天动地的宏伟业绩和英雄行为，但能在平凡的岗位上，表现出不平凡

的劳动品质，对于这样的人物，该如何表现？请你以《心有一团火，温暖众人心》为例进行

分析。

II.阅读下面这首宋词，完成题目。

声声慢

［宋］李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌

他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到

黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

词的上片“寻寻觅觅”写,"冷冷清清”写，"凄凄惨惨戚感’写内心的孤独、寂寞

和哀伤。七组叠词的运用，渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调，极有层

次地表现了词人愁苦的心情。

词的下片“怎一个愁字了得“，（填表现手法），吐露无限愁情。

12.对“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”这句话理解不正确的一

项是（）

A.用“停止思想”表达了作者对马克思的崇敬，对其逝世怀着深切的哀痛之情。

B.用“停止思想”是在强调马克思是“当代最伟大的思想家”。

C.对于马克思的逝世，恩格斯不忍直接说出，而用“讳饰”的手法说马克思“停止思想了

D.用"停止思想''是为了使文章更含蓄，更形象。

13.1955年，我从北京医科大学药学系毕业，在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有

意义的工作，特别在全脱产学习中国传统医学的那两年半中，我对中草药从好奇转化为热衷。

那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的

精妙思想。在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运，用现代科学和技术，

继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。

从本段看，哪些因素促成屠呦呦发现并提取出青蒿素？

14.对《再别康桥》这首诗的解说，不恰当的一项是（）

A.开头一节点明"再别”，连用三个"轻轻的''形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜

乃至礼赞的意境中•

B.第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青苻”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦''等一系列色彩鲜

明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。

c.第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想放歌；但接着跌落回离别的现实，两个

“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。

D.最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人

的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。

15.《小二黑结婚》本文在刻画人物方面有什么技巧？

16.下列关于《茶馆》的选项中，错误的一项是（）

A.《茶馆》是老舍先生于1957年创作的三幕话剧，它以北京一个大茶馆为背景，通过七十

多个人物和一系列的小故事描写了五十年的变迁。每一幕戏写一个时代，真实而生动地表现

了“葬送三个时代''的主题。即清末、民国初和抗战胜利后的国民党政府。

B.第一幕写戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流

的场所。然而大清王朝却已到了它的末日。透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社

会满目疮痍的末日来临的现实。

C.《茶馆》的第二幕，这时的裕泰茶馆渐趋衰落。清朝灭亡了，但是中国依旧在黑暗中。

处于社会最底层的劳动群众，已经通过自己的切身经验，直感到中国上层统治形式的更替并

未使社会发生任何本质的变化，并不曾埋没社会固有的任何不合理的现象。

D.第三幕，这时的裕泰茶馆已经破烂不堪，主人的改良无法自救，正直的人都陷入无法自

拔的困境，能够办一、二百桌满汉全席的名厨师，落得在监狱里蒸窝窝头，因为“现今就是

狱里人多”，恶势力却异常活跃，横行霸道。结果是茶馆被霸占，王利发去西山逃难。

17.指出下列诗句中语序颠倒之处及其妙处。

①千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）

②竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

18.小二黑、小芹的恋爱结局说明了什么？

19.下列对《氓》艺术手法分析不正确的一项是（）

A.开头一、二章使用了赋的手法，具体描写男子向女主人公求婚以至结婚的过程。

B.“桑之落矣，其黄而陨”用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。

C."于嗟鸠兮，无食桑其。于嗟女兮，无与土耽”运用了赋的手法，桑甚是甜，但多吃易醉，

爱情是美好的，但太痴情易上当。

D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何无尽头？

20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.庖丁解牛循序渐进。从最初的解牛到多年后不再把牛看成是一个不可分割的整体，这时

他对牛的身体结构已完全了解。

B.庖丁善于总结规律。他经过多年的反复实践，总结并掌握牛的构造这一客观规律，才做

到了目中有牛又无牛，解牛也就化繁为简。

C.庖丁技术精湛。庖丁解牛时，手触、肩倚、脚踩、膝顶之处都发出响声，一刀下去，刀

刀到位，解牛轻松简单，这表现出其技术的精湛。

D.庖丁追求“道”。一般人需要每月换一次刀具，而庖丁的刀具已十九年未换，这是因为他

不在乎技艺高低，而注重对“道''的追求。

答案及解析

1.(1)含蓄句。“真的猛士”指的是刘和珍这样的革命先驱者。他们不回避残酷的现实，不

逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。他们为国家和民族的前途、人民的

悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族危亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。

(2)修辞句(反语)。讽刺揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴，使历史上“中国

军人的屠戮妇婴''和"八国联军的惩创学生”都相形逊色。

（3）主旨句（含蓄句）。“苟活者”首先说的是自己，而“真的猛士”首先是作者的自我策励。

真正的“苟活者'’大有人在，鲁迅是希望越来越多的人看到希望，奋然前行，希望虽然“依

稀”“微茫”，而“真的猛士”将越来越多，先驱者的精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛坚定地

去斗争、前进。【详解】本题考查学生分析句子类型、理解句子含义的能力。

（1）本句表意含蓄，是含蓄句。“真的猛士”是作者对刘和珍等敢于奋起反抗的革命者的称

呼，“惨淡的人生”指在反动派统治下，他们面临着血腥镇压、残酷对待的黑暗现实，然而面

对这一切，他们丝毫不畏惧、不怯懦、不逃避，而是勇于面对，乃至付出自己宝贵的生命，

这就是“正视淋漓的鲜血”。“哀痛者”是因为他们深深为祖国人民的命运而悲痛，“幸福者”是

因为他们投身于拯救国民的事业之中，虽殒身而不恤，以天下为己任，以救国救民为幸福。

（2）“伟大”“伟绩”“武功”等是反语，故本句为反语句。

把“屠戮妇婴”说成是“伟大”“伟绩”“武功”，显然是反语，这句话既揭露了段政府的暴行与中

外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的。这几缕血，指的是段祺瑞对青年学

生的残酷暴行，比起前面列举的暴行，这种残暴有过之而无不及。前面列举的暴行，在这种

残暴面前，作者认为是小巫见大巫。表达了对反动派的讽刺以及对暴行的愤怒。

（3）本句表意含蓄，是含蓄句。把自己说成“苟活到现在的我"，与"为了中国而死的中国的

青年”相对显然，“苟活”是自我贬抑，也说明鲁迅对自己的解剖确实到了无情的地步，他

不惜贬抑自己来映衬刘和珍等人勇毅的形象。其实鲁迅是大智大勇的猛士，当然他的智与勇

也是在不断地从奋斗者身上汲取养料形成的。所以“苟活者”首先说的是自己，而“真的猛士”

首先是作者的自我策励.当然，“暂得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“苟活者'’大有人在，

鲁迅是希望越来越多的人觉醒起来，看到希望，奋然前行，所以这又是战斗的号召。“希望”

是由“中国女子的勇毅’’而来的，女子如此，男儿自不待言，中国人并非一团糟糕，"三•一八”

惨案表明勇毅者大有人在，这正是中国的希望所在。这世上固然一片“浓黑”，路正长，难见

“尽头”，希望也只是微茫的一点，但是毕竟还有希望，真的猛士为希望所鼓舞，必“将更奋

然而前行”。

2.这段话反映了孔子一以贯之的中庸思想。【详解】本题考查分析句子含义和作者观点的能

力。

“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”意思是：品性过于质朴不加修饰，毫无文

采，就会显得粗俗，过分追求文采，失去质朴的品性，就会显得虚伪、浮夸，只有文采和质

朴的品性相互结合，比例恰当，才能成为谦谦君子。

孔子认为既不能过于注重质朴，也不能过分追求文采，应该使其比例恰当，找到其中的平衡

点，因此这句话体现了孔子一以贯之的中庸思想。

3.①主句写景②尾句过渡③写景④承接上阀(片)，表达主旨【详解】本题考

查学生理解分析诗词结构的能力。

①根据上一行“首句渲染气氛''的提示，可知，此处要写“主句”写了什么，这里写了“乱石穿

空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的景色，故概括为“主句写景”；

②这是上阕最后一句，”一时多少豪杰”引起出下文对周瑜的描写，是过渡句，其结构作用是

"尾句过渡”

③总体而言，词的结构特点一般是上阕“写景”，下阕"抒情”，根据下方的提示可知此处应填

“写景”。

④这是下阕内容，“遥想公瑾当年''承接上阕”一时多少豪杰”；"人生如梦，一尊还酹江月”则

是作者的情感主旨表达，故该空填写“承接上阕，表达主旨”。

4.(1)DAC

(2)B

【解析】⑴

本题考查学生了解并把握课文相关情节与人物的能力。

“甲”根据“说真的，我真想收回这里的房子”“把本钱拢到一块儿，开工厂”可见，他是王利发

的房东，打算实业救国的民族资本家秦仲义。

故选D。

“乙”根据面对甲想收回房子说“您别那么办哪，二爷''可见，他是租住房子的茶馆老板王利发。

故选A-

“丙”根据“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去”“我看哪，大清国要完”可见，他是心底

善良、秉性正直、敢于直言的常四爷。

故选C。

(2)

本题考查学生理解分析剧本内容的能力。

B.“甲冷漠无情，自私自利”错误，根据“嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵

制外货，那才能救国”可见，他并非自私自利，只是他认为像常四爷这样施舍眼前的一两个

人并不能真正救得了中国人民，他希望能够通过振兴中国实业经济，让中国人都能吃上饭而

不需要别人施舍。故而他也是有悲悯之心的爱国之人。

故选B。

5.(1)冲突：周朴园与鲁侍萍之间的冲突，周朴园惊异鲁侍萍的到来，认为她是为了认周

萍；周朴园与繁漪之间的冲突，周朴园以为繁漪知道了事情的真相，让他确认；繁漪与周萍

之间的冲突，繁漪想通过告诉周朴园来阻止周萍与鲁四凤私奔。(2)最主要的冲突是周萍与

鲁四凤之间的冲突，他们本是恋人，却被确认是兄妹，他们为这个结果而惊异、痛苦。【详

解】本题考查学生分析戏剧中的矛盾冲突的能力。

解答这类题要熟读文本，抓住人物和事件，分清主次，依次分析。选段为话剧《雷雨》的第

四幕，人物之间的关系在本选段中以最大张力来展现，原本错综复杂的关系清晰起来，冲突

达到一个极致。

根据“侍萍，你到底还是回来了”“侍萍，我想你也会回来的“可知，周朴园与鲁侍萍之间的冲

突，周朴园惊异鲁侍萍的到来，认为她是为了认周萍。

“你叫什么？你还不上楼去睡？”“我请你见见你的好亲戚”“(烦厌地)繁漪，你不必再故意

地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的“可知，周朴园与繁漪之间的冲突，周朴园以

为繁漪知道了事情的真相，让他确认。

“萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头”“萍，我，我万想不到是——是这样，萍——"

可知，繁漪与周萍之间的冲突，繁漪想通过告诉周朴园来阻止周萍与鲁四凤私奔。

由“妈，这不会是真的”“（怪笑，向朴园）父亲！（怪笑，向鲁妈）母亲！（看鲁四凤，指她）

你一”“（与周萍相视怪笑，忽然忍不住）啊，天！（由中门跑下）”可知，周萍和鲁四凤本

是相爱的人，却是不能拥有爱情的兄妹，他们为此痛苦。所以，在本选段中冲突很多，主要

冲突围绕周萍与鲁四凤之间的冲突展开。

6.C【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

C.“通过景物实写，细摹出幽禁在深闺的，锦屏，女子终得自由赏玩外部世界的喜悦心情”错误，

诗句意思是这些美好景致都被深闺中的自己给辜负了，而这些美景是由眼前景想到的，是虚

写，不是实景。体现的是杜丽娘对自己辜负美好时光的无限伤感。

故选Co

7.“青”“冰，，的比喻说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。【解析】

略

8.“貌恭而不心服”强调民心的重要性。如果失掉民心，即使“董之以严刑，振之以威怒''也

无济于事。承接上文进一步阐释了“竭诚以待下”对君主的重要性。【详解】本题考查理解文

章语句含意及作用的能力。理解语句的含意及作用要从语句的内容主旨、手法效果、情节结

构等角度分析作答。

前文，作者明确地告诫唐太宗，不要危难忧患时诚心待人，而成功后就放纵，傲慢待人。并

指明，对人以诚相待，仇敌也团结成为一个整体；傲慢待人，即使是亲人也会众叛亲离。这

一句对上句的进一步阐释，指出对人民使用高压钳制，用威势来统治他们，会造成他们与你

貌合神离，表面十分顺服而实际上却十分怨恨。这就再次强调了百姓“心服”的重要性。

9.【示例1】《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中的核心新闻事

实是：袁隆平发现天然杂交稻杂种第一代，寻找并发现天然雄性不育株，培育出杂交水稻，

选育超级杂交稻，引导新的“绿色革命首先，可以从创造性劳动的角度进行评论。袁隆平

试种天然杂交稻失败，却不放弃，说明他敢于向权威及其理论挑战；寻找并发现天然雄性不

育株，培育出杂交水稻，证明他勇于建立创新的理论体系和实践的途径；客观分析初期杂交

稻存在的缺点，说明他追求创新成果的不断完善；规划并选育超级杂交稻，说明他对革命性

科学创新的引领。其次，可以从袁隆平的创造性劳动成果与他的辛勤劳动密切相关的角度评

论。为了培育杂交稻，他“挽起裤腿走下稻田”“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然

雄性不育株可由此评论辛勤的劳动，包括艰苦的体力劳动对于科学家的创造性劳动的作

用和意义。第三，可以从面对批评甚至是贬斥时，能以平和的态度进行科学辩论，同时又敢

于承担风险，在原则问题上挺身而出，是创造性劳动必须具有的精神品格这一角度进行评论。

第四，还可以选择在共筑中国梦中发挥知识分子的作用的角度评论，袁隆平这样的知识分子

作为杰出劳动者能充分发挥自身优势，勇于担当，敢于创新，服务社会，报效人民，他们的

创造性劳动能够为社会发展和时代进步提供重要的人才支撑、智力支撑、创新支撑。

【示例2】《心有一团火，温暖众人心》中，新闻事实表现出的主旨是“在平凡的劳动岗位上

作出的不平凡的贡献”，因此可以从杰出劳动者突出的劳动技能、业绩和他们的精神世界等

角度进行评论，从劳动模范高度的责任心与奉献精神等方面弘扬具有时代精神的先进价值观。

【示例3】《“探界者”钟扬》可以从“追求成为，探界’精神的践行者''方面进行评论。可以讨论

何为“探界”，怎样"探界”，从科学家的精神品格拓展到对时代精神的倡导。通讯中所表现的

钟扬精神品格的每一个侧面，都可以作为一个角度进行评论。【详解】本题考查学生语言表

达之写新闻评论的能力。

本单元为人物通讯，评论对象应该以人物表现为主，具体评论时可以看报道的视角，比如人

物的身份地位、社会影响、成就价值、人格魅力等等。内容层面看选择了几件事情，几件事

情的安排有没有逻辑顺序，从中看写作者在思路结构方面的匠心独运处，另外还要注意艺术

特色方面是否注意了详略安排，是否为平行并列或者正反对比，表现人物时是通过哪些具体

的艺术手法，比如动作行为、语言、神态、心理等细节描写，是正面描写还是侧面映衬，有

没有抑扬对比法。主题表现方面看人物的思想境界给读者何种启迪，可以从二十四字社会主

义核心价值层面加以考量。评论时可以从宏观大局方面看待，也可以着眼于微观细小方面。

10.【示例】《心有一团火，温暖众人心》这篇通讯抓住了张秉贵在平凡的工作岗位上的所作

所为，用一系列平凡感人的事迹，表现他爱岗敬业，细心服务群众的品质。

典型事迹人物精神

张秉贵照顾带小孩的、赶车却排在队尾的、不讲道理的等各种顾客主动、热情、诚恳、耐心、周到、细致

女儿病重仍满脸笑容的接待顾客爱岗敬业

照顾买的多的顾客，而忽略了只买两块桃酥的农民勇于反思、自我批评、不断进取

为面带病容的顾客选糕点并收到礼物真诚付出、全心全意为人民服务

【详解】本题考查学生筛选整合文中信息，分析作品塑造人物形象的方式方法的能力。

一、《心有一团火，温暖众人心》这篇通讯抓住了张秉贵在平凡的工作岗位上的所作所为，

用一些列平凡感人的事迹，表现他爱岗敬业，细心服务群众的品质。

张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴。张秉贵给要赶火车的顾客提前

称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。张秉贵接待了气呼呼的

女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。作者选择这些事迹赞扬了张秉贵全心

全意为人民服务的精神。

张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私

分明。赞扬了张秉贵克己奉公的高贵品质。

张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成

长的品质。这是赞扬张秉贵不断追求高标准服务的工作态度。

张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却因为面带病容的顾客选糕点并收到女顾客的水果而感慨不已,

表现了他懂得感恩、乐于奉献的品质。赞扬张秉贵为顾客真诚付出的高贵品质，赞扬相互关

爱的良好社会风气

张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、

视“为人民服务”为服务宗旨的品质。张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿

凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高。

二、文中很多细节描写使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。

1.张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。

强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。

2.张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想:她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越

是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新果，

味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。”心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐

心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。

3.他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把

剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……一连串的动作描写，表现他的细致周到。

4.忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我

有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，个共产党员到底图什么?

图的就是多为人民服务!心理描写，表现了他的成长过程。

11.动作环境直抒胸臆【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容和表现手法的能

力。

’‘寻寻觅觅”写词人一起床便百无聊赖，如有所失，于是东张西望，仿佛飘流在海洋中的人要

抓到点什么才能得救似的，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。这是词人的“动作”描写。

下文“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自

己感到凄惨忧戚。可见“冷冷清清''是写“环境

最后以“怎一个愁字了得”句作收，直抒胸臆。眼前的一切，使词人的哀怨重重叠叠，直至无

以复加，不知怎样形容，也难以表达出来。于是词人再也不用什么对比，什么渲染，什么赋

比兴了，直截了当地说：“这次第，怎一个愁字了得？’‘简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，

更堪咀嚼。

12.D【详解】本题考查学生把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。

“停止思想”既是采用“讳饰”手法对于“马克思的逝世”的委婉说法，又用"停止思想''来强调马

克思生前是一位伟大的思想家，从而表达对马克思的崇敬和哀痛之情。分析可知，D项的理

解不正确。

故选D。

13.①自己热衷于中草药研究。②领悟了有关人体和宇宙的中国传统哲学思想。③运用现代

科学和技术，继承和发扬中国传统医药学的精髓。【详解】本题考查学生筛选整合、概括文

本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信

息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文,

确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。本题问“哪些因素促成屠呦呦发现并提取出

青蒿素

根据原文“我对中草药从好奇转化为热衷。那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝

藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想”可知，屠呦呦热衷于中草药研究，同

时她领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想，有利于她发现中药学的丰富宝藏。

根据原文“在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，

继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素”可知，屠呦呦利用现代科学

技术，继承中医药学的精髓，从而成功地发现并提炼除青蒿素。

14.A【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中“错，连用三个“轻轻的”，写自己悄悄来到和离开

康桥时的情景，透露出难舍难分的离情，既抒发了依依不舍的淡淡的忧愁，又为全诗定下了

哀而不伤的感情基调，所以不可能把读者带入欣喜的意境。

故选Ao

15.①把人物放在斗争环境中，如小二黑的光明正大、勇敢坚定就是通过一系列的斗争场面

表现的。

②通过行动写人。作者不是静止地写人，而是在人物的一系列活动中写人。如作者用“不宜

栽种”的故事表现二诸葛的性格；用“米烂了”的故事来表现三仙姑的弄虚作假。

③把人物放在一定的关系中，例如写三仙姑的“老来俏”就是通过一群妇女的围观议论来写的。

【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。

把人物放在斗争环境中。坚决反对封建包办婚姻，大胆地自由恋爱，当二诸葛为儿子收留了

一个八、九岁的女孩作童养媳时，小二黑含糊地说：“您愿意养，你就养着，反正我不要。”

小二黑原先也跟他爹二诸葛学些算卦之类的事，后来在事实面前逐渐清醒，开始厌恶、反对

父亲的迷信行为•当恶势力金旺、兴旺利用被窃取的职权设下圈套，斗争小二黑和小芹时.，

他们毫不示弱，敢于面对面地以理坑争，并在党和民主政府的支持下，克服了自身的旧思想

和旧道德，树立了新的思想道德，新的思想愿望，最后取得了斗争的胜利。可见小二黑的光

明正大、勇敢坚定就是通过一系列的斗争场面表现的。

通过行动写人作者不是静止地写人，而是在人物的一系列活动中写人。“二诸葛''是个抬手动

脚都要论一论阴阳八卦的人，绰号“不宜栽种”，作者用“不宜栽种”的故事表现二诸葛的性格。

金旺他爹到三仙姑那里问病，三仙姑坐在香案后唱，金旺他爹跪在香案前听。小芹那年才九

岁，晌午做饭，把米下进锅里了。听见她娘哼哼得很中听，站在桌前听了一会，把做饭也忘

了。一会，金旺他爹出去，三仙姑趁空子向小芹说二快去捞饭！米烂了！’'却不料就叫金旺

他爹听见，回去就传开了。可见用“米烂了”的故事来表现三仙姑的弄虚作假。

把人物放在一定的关系中。由原文“刚才跑出去那个小闺女，跑到外边一宣传，说有个打官

司的老婆，四十五了，擦着粉，穿着花鞋。邻近的女人们都跑来看，挤了半院，唧唧哝哝说：

'看看！四十五了‘'看那裤腿！‘‘看那鞋！’三仙姑半辈子没有脸红过，偏这会儿撑不住气了，

一道道热汗在脸上流。交通员领着小芹来了，故意说：‘看什么？人家也是个人吧