小班小手真干净教案

小班小手真干净教案【篇一：我的小手真干净小班说课稿】幼儿园小班健康说课稿《我的小手真干净》我的说课的题目是：《我的小手真干净》。下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：一.说内容：《我的小手真干净》是小班中的活动内容。1、《指南》教育目的：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”规定培养幼儿良好的卫生。2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。二.说活动目的：1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，一方面要让幼儿理解洗手的重要性。2.小班幼儿洗手的方法往往不对的，不能达成卫生的规定,所以要教会幼儿对的的洗手方法。3.为了完毕上诉教育目的。因此我制定了以下教学目的：1.让幼儿了解洗手的重要性。2．教会幼儿对的的洗手方法。3．教会幼儿洗手歌。三.说教学重点.难点：《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。四.说教学准备：为了本次活动可以顺利进行，我准备了以下洗手的必需品：脸盆，水，肥皂，毛巾。五.说教法。学法:《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教无定法，贵在得法。本次活动中我采用：1..操作法:2.示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的爱好，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。：整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。采用.多通道参与法、观测法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。六.说教学过程：本次活动我设计了三大环节：(一)、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，假如小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应当去洗手）②．教师：“谁能说说我们应当如何洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。(二)、基本部分教师教幼儿学习对的的洗手方法：1．老师讲解洗手环节，边示范边讲解。湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干（1）用水把手打湿了。（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。（3）清水冲洗干净。（4）用毛巾吧水擦干。(洗手是技能的培养，教师需要做对的的示范。)洗手歌（儿歌）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手；抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手；关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干净，我们大家拍拍手。（儿歌可以引起幼儿的爱好，也可以帮助幼儿记忆洗手的环节。）2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。（三）、结束部分1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！2．将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。(1)幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。（四）、活动延伸《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此，这规定；1、在学校老师检查指导幼儿洗手。2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。七、说活动特色教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的互相渗透和有机结合。纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。八、说教育理念俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可连续发展和终身发展。抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的实际出发而提出来的，是贯彻素质教育精神的时代规定，有助于增强德育的实效性。今天，我所展示的这个内容存在着许多局限性之处，希望老师同学给予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。我的说课到此结束。谢谢武强县北谷庄幼儿园2023年11月王潇【篇二：《小手真干净》教学设计】《小手真干净》教学设计活动目的：1、知道周边的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前乐意洗手。2、引导幼儿关心周边的人，乐意与周边的人分享自己的食物。活动准备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。活动过程：1、情景设立：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问：1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们如何做才干快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不乐意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周边的物品不脏。)3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观测并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周边的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?4)现在谁乐意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!设计思绪：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的规定，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。【篇三：小班健康活动设计：我的小手最干净】小班健康活动设计：我的小手最干净-设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会对的的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、结识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。活动目的：1、知道洗手的重要性。2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的对的方法。3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。活动准备：自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程：一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）3、如何让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。2、运用儿歌《洗手歌》学习洗手的环节。儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老师演示对的的洗手过程。4、分组请幼儿练习洗手。将幼儿提成三组(小猫组、小狗组、小兔组)规定：(1)每个盆两个小朋友(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果