苏教版一年级数学下册

本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版一年级数学下册苏教版一年级下册语文咏华山教案苏教版二年级语文教案苏教版五语文下册教案

一年级语文老师在教学《咏华山》时，要使学生通过语言文字，感受到华山的雄伟宏大，同时感受寇准的聪明有才华，从而鼓舞学生努力学好语文，用好语文。我在此整理了苏教版一年级下册语文《咏华山》教案，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获!

苏教版一年级下册语文《咏华山》教案1

一、分析教材：

《咏华山》苏教版小语其次册教材的一篇"文包诗'式的课文，也就是把一首诗包含在一个小故事中，即寇准跟先生登华山时咏诗赞美华山的事，而故事本身就是对"诗'的意境的启发。在学习中要使学生通过语言文字，如"山腰、远远近近、只有天在上'感受到华山的雄伟宏大，同时感受寇准的聪明才华，从而鼓舞学生努力学好语文，用好语文。本课可以通过两课时完成教学任务。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗;

2、学会12个生字，理解本课生词;

3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟宏大，激励学生努力学好语文，用好语文。

三、教学重点、难点：

指导学生反复朗读，品评文中其次自然段，抓住重点词语理解课文内容;有感情地朗读课文;理解课文内容。

四、教具打定：

图片(华山)、课件

五、教学过程

一、谈话激趣导入

1.小挚友，你们爬过山吗?，我国最著名气的山有五座，它们是人们称它们为"五岳'今天，老师就给你们推举一座分外值得去游览的名山，叫华山。

请大家看这座山(指图)-这就是华山

2.你觉得华山怎么样?

老师吟诗(只要天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云底。)

3.热爱这首诗吗?这首诗是古代一个7岁小孩写的。

4.你想不想知道他是谁，为什么写这首诗，好我们今天就学习25课《咏华山》(板书)

请小挚友伸出右手和老师一起板书课题。"咏'是左右布局的字，要写得左窄右宽;"华'是多音字。

5.齐读课题。

二.初读课文,初识华山

1.让我们一起来赏识一下华山吧。多媒出示动画：赏识华山的风光。

2.看了有什么感觉呀?(美、高)好多到华山的人和你们一样，都热爱写诗或文章来赞美它!看，这里就有一首七岁孩子写的诗(出示：《咏华山》一诗)自己来念一念!

3.读了这首诗你们有什么想问的吗?(由易到难排列问题：谁写的?为什么写?诗是什么意思?)

课文就解答你们提出的一个个问题。我们来看看吧!

4.自由轻声读课文：

要求：1)读准每一个字的字音;

2)读通每一个句子，长句子多读几遍;

5.检查自学处境(多媒体出示)：

出示：小孩山腰情不自禁登华山远远近近艰苦吟诵

a.指名读正音b.小老师教读c.男女赛读d.全班齐读

6.再读课文。

三.品读课文，感受华山

1、引导：可以用一句什么话或一个词语来评价华山?(引导学生读出第一段。)

板书：高华山真高哇!

2.看来同学们对课文都根本上了解了约莫意思。过渡：华山毕竟怎样的高呢?让我们一起再来细细读读课文其次段，探索答案吧!

3.议论：华山毕竟怎样的高?请找出文中的句子来。

三四句：你能用动作报告大家：假使你是华山，蓝天、山、白云、太阳都在哪里吗?(或上台玩拖移嬉戏)高不高?练读，(引导：假设你在山顶，还可能望见什么呢?)总结：华山真高哇!练读这两个句子。

还从什么句子体会到华山的高呢?第一句。为什么能从这句感觉到华山的高呢?读词语：艰苦(引导：你仿佛眼前展现什么样的画面?我们来看看是不是这样?再读词和句，读出艰苦的感受。)总结：奇险天下第一山，自古华山一条路。华山真高哇!

4.让我们再来完整地读读这一段，再次体会华山的高吧!男女生读!

5.假设你在华山顶上，你想说些什么?做些什么呢?

6.小挚友们都忍不住，操纵不住自己的感情想去看、写去拍照.寇准也忍不住作了一首诗，忍不住，操纵不住自己都叫??"情不自禁'，出示词语"情不自禁'，指名读。

7.小寇准情不自禁的吟诵起来，让我们也像寇准一样，再来吟诵《咏华山》吧!(出示古诗，齐读。指导什么叫吟诵?)

8.你们能用动作表示出诗的意思吗!自己试试。(指导理解"更'、"齐'、"举'、"首'的意思。)

9.现在知道"咏'是什么意思了吗?就让我们在一起赞美华山吧!(师生齐背《咏华山》)

10.先生听寇准吟诵《咏华山》后有什么回响呢?读第三段，指名模仿先生赞美!假设你是那位先生，你还会怎样说?

11.真不简朴，寇准当时"才'七岁，(年纪小)这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的。小挚友们想向寇准学些什么?

四.回想总结，

1、师小结：寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平日专心学习语文的结果，我们班小挚友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。方才，我们一起去登了华山，赏识了华山的高与美，收获不小。下面我们把课文连起来有感情的朗读一下，再来回忆一下华山的美景。

2、配乐朗诵课文.

五.拓展。

1.登华山，咏华山。随音乐放一组华山的图片，让学生夸一夸华山。

2.赏识别的关于山的古诗.

苏教版一年级下册语文《咏华山》教案2

(一)、复习导入

1.复习生字词。(指名)

2.谈话：今天老师要向大家推举一座值得一游的名山，华山。

请小挚友伸出右手和老师一起板书课题。"咏'是左右布局的字，要写得左窄右宽;"华'是多音字。

3.齐读课题。

(二)、精读感悟

1.去过华山吗?想看看华山吗?今天老师确定要让大家一饱眼福。多媒出示动画：赏识华山的风光。

2.看了有什么感觉呀?(美、高)好多到华山的人和你们一样，都热爱写诗或文章来赞美它!看，这里就有一首七岁孩子写的诗(出示：《咏华山》一诗)自己来念一念!

3.读了这首诗你们有什么想问的吗?(由易到难排列问题：谁写的?为什么写?诗是什么意思?)

课文就解答你们提出的一个个问题。我们来看看吧!

4.自由轻声读课文：

要求：1)读准每一个字的字音;

2)读通每一个句子，长句子多读几遍;

5.检查自学处境：

出示：小孩山腰情不自禁登华山远远近近艰苦吟诵

6.现在你们解决了哪些小问号呢?

谁写的???哪段报告我们了?引导学生读出这一段。

(引导：可以用一句什么话或一个词语来评价华山??板书：高华山真高哇!

7.看来同学们对课文都根本上了解了约莫意思。过渡：华山毕竟怎样的高呢?让我们一起再来细细读读课文其次段，探索答案吧!

8.议论：华山毕竟怎样的高?请找出文中的句子来。

三四句：你能用动作报告大家：假使你是华山，蓝天、山、白云、太阳都在哪里吗?(或上台玩拖移嬉戏)高不高?练读，(引导：假设你在山顶，还可能望见什么呢?)总结：华山真高哇!练读这两个句子。

还从什么句子体会到华山的高呢?第一句。为什么能从这句感觉到华山的高呢?读词语：艰苦(引导：你仿佛眼前展现什么样的画面?我们来看看是不是这样?再读词和句，读出艰苦的感受。)总结：奇险天下第一山，自古华山一条路。华山真高哇!

9.让我们再来完整地读读这一段，再次体会华山的高吧!男女生读!

10.假设你在华山顶上，你想说些什么?做些什么呢?

11.小挚友们都忍不住，操纵不住自己的感情想去看、写去拍照.寇准也忍不住作了一首诗，忍不住，操纵不住自己都叫??"情不自禁'，出示词语"情不自禁'，指名读。

12.小寇准情不自禁的吟诵起来，让我们也像寇准一样，再来吟诵《咏华山》吧!(出示古诗，齐读。指导什么叫吟诵?)

13.你们能用动作表示出诗的意思吗!自己试试。(指导理解"更'、"齐'、"举'、"首'的意思。)

14.现在知道"咏'是什么意思了吗?就让我们在一起赞美华山吧!(师生齐背《咏华山》)

15.先生听寇准吟诵《咏华山》后有什么回响呢?读第三段，指名模仿先生赞美!假设你是那位先生，你还会怎样说?

16.真不简朴，寇准当时??"才'七岁，(年纪小)这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的