高中英语教学计划

Word第第页高中英语教学计划高中英语教学打算1

一、所教班级同学现状分析

本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数同学外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

二、教学目标

高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、本学期的教学内容及方法

依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据同学的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让冗杂问题简洁化，使同学更简单把握所学学问。利用《英语周报》加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：

1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。

2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练同学的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。

4、培育同学的阅读力量，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩充词汇的目的，做到常常催促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作力量。

6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。

四、课时支配

必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。

高中英语教学打算2

一、指导思想

根据**版《全日制一般高级中学英语课程标准》的要求，在义务教育学校英语教学的基础上，稳固、扩高校生基础学问，进展听、说、读、写的基本力量，培育口、笔头初步运用语言进行交际的力量，侧重培育阅读力量，并使同学获得肯定的自学力量，增进对所学语言国家的了解；进展同学的智力，提高思维、观看、记忆、想象、联想等力量，高中英语教学打算。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增添同学爱好。

二、教学要求〔各单元详细教学要求见教参〕

1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让同学听录音，仿照标准的语音语调。

2.词汇教学：词汇教学主要是使同学把握词义〔见课标词汇表〕、词的搭配和用法，通过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句，句不离篇。依据新的教改趋势，留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。同学先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

三、教学内容

教学内容包括听、说、读、写、测试〔必需含有听力测试〕等项。详细支配如下：

高中一班级上学期教学支配〔占高一总课时的14.3%〕

依据《中学英语课程标准》组织实施教学

期中考试语态〔完成时〕

〔含期中〕

时态、语态2次

期末复习考试主谓全都2次

高中英语教学打算3

一、指导思想：

在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，仔细讨论新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成果的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：

1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量;

2、加强校本教研，把我组全体老师的教学水平提高到一个新层面;

3、要求各备课组，搞好其次课堂活动，培育同学学习英语的爱好，创设深厚校内英语气氛。

4、重视青年老师培育，促使青年老师快速成长为骨干力气。

三、详细措施：

1、学期初召集全组老师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室打算，明确并制定自己的个人进展打算。

2、落实各备课组教学进度表及教学打算(以各级部为主);

3、每月过大周星期六上午1—2节，开展公开课，全体老师参与听课，3—4节执人说课、全体老师评课。

4、开展其次课堂活动(各级部为主)

高一组织同学学唱英文歌曲，组织同学单词竞赛，英语演讲竞赛等;

高二组织同学进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，同学用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等。

高三组织同学进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法竞赛，优秀作文展评等。

5、青年老师的培育本着“细心培育，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。

6、主动参与市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成果。

7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。

高中英语教学打算4

一、指导思想

以学校、班级、科组工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改良教法，激发爱好，提高力量”的原则，长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注意激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神。

同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读懂简洁英语文章，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一班级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。同学整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且同学的成果参差不齐。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修〔3〕和必修〔4〕两个模块。共10个单元内容。

详细支配：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行

1、warmingup和vocabulary一个课时；

2、reading和languagepoints四课时；

3、discoveringusefulwordsandexpressions一课时；

3、discoveringusefulstructures二课时；

4、usinglanguage一课时；

5、writing一课时；

五、详细措施和工作要点

1、做好初高中英语学问点的连接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使同学打牢英语学习基础不至于消失学问断层，本学期要有打算的把同学学校学过的但把握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量。

各科通用的学习习惯

a：课前预习和自学的习惯。这是同学学好新课，取得高效率的学习成果的基础；

b：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯；

c：课后准时复习的习惯。准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆；

d：良好的完成作业习惯

1、按时完成作业，书写规范、不潦草；

2、准时改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。

英语科特色的学习习惯

a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯

b：养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。

4、早晚读的单词记忆与稳固

单词的记忆与稳固始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间相互听课

备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表支配，有空堂就可以商议 相互听课，并且在相互听课之后相互评课。对比发下去的课堂教学评估标准，关心对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在同学在这节课是否学有所得，同学是否动起来了。

教学进度表

教学阶段

内容支配

其次学期

期中考试前完成必修3；

期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作；

其次学期

第1—2周必修三unit1

第3–4周必修三unit2

第5–6周必修三unit3

第7–8周必修三unit4

第9—10周必修三unit5

第11周期中复习、期中考试

第12—13周必修四unit1

第14—15周必修四unit2

第16—17周必修四unit3

第18–19周必修四unit4

第20—21周必修四unit5

第22周期末复习、期末考试

高中英语教学打算5

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增添实践力量和创新精神，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动的情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、德育渗透的途径

1、结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化内容许多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培育。

2、结合课文学习渗透。英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的`文明礼仪。老师要充分利用这些课文内容向同学传输道德文化学问，解释中外礼仪差异，使同学中西合璧。

3、结合课堂操练应用渗透。在语言教学中渗透德育的目的是使同学能更得体地使用目标语进行应用交际，促进同学和谐进展。因此，在教学中，同学仅有目标语、道德文化学问是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的力量。为此，老师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让同学扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。也鼓舞同学在课外生活中主动大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。

4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动可以激发同学英语爱好，使德育得到有效延长，更敏捷贴切地实施德育。如进行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让同学自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。

三、德育渗透的内容

1、渗透文明礼仪教育中学英语教材内容贴近同学生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际力量培育中，对同学实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告辞、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、恳求作出适当反应等。

2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育老师要结合不同话题教学内容敏捷地联系同学实际，对其进行良好的学习、生活、劳动熬炼习惯教育。第一单元谈论做事的频率，让同学在课文中了解良好的甚或习惯，支配好科学合理的作息时间。

3、渗透社会美德教育社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关怀他人、爱惜公物、遵纪守法、爱护环境等美德教育。第十单元谈论职业，让同学知道每种职业都是社会大家庭中不行缺少的，人人公平，人人都在为社会作奉献，教育同学努力学习，实现自己的职业目标

4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不行形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不行形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。英语教材在介绍英语国家文化的同时，注意介绍中华文化，以培育同学对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步力量。因此，在英语教学中要特殊加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。

总之，德育是教育的一个永久主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的冗杂工程。老师必需先要自己有德，成为以德育人、以美传美的楷模。老师更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对同学细水长流地实施德育渗透，成为共建德育的高手。

高中英语教学打算6

高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用力量的基础上，着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际力量；进一步拓宽国际视野，增添爱国主义精神和民族使命感。

开学到如今我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作

一、集体备课实效化。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。

每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地商量讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通——总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。

二、教学打算清楚化。

今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。

开学初，在制定本学期工作打算时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作打算及高一英语教育教学打算，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施详细化：

1、相互听课，共同进步

为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的打算，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。

2、实行了一系列必要的措施夯实稳固基础。

为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，催促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

高中英语教学打算7

一、指导思想：

我们要以学校教研工作打算为指导，改良教学方法，加强教学讨论，发扬全体英语老师团队合作探究的精神，群策群力，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展讨论活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

3、改革评价制度要求，建立促进同学进展、老师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施：

1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每天一次在高一英语办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

2、固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要商量本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课打算。支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要商量下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高。

3、支配人员整理：每次集体备课时均由组内老师轮番发言，负责把备课内容整理好后在上课前打印出来，每个老师人手一份，以便老师们共同参考、设计下周的学案和教案。

4、结合本班实际修改：每个老师在集体备课后，必需依据本班详细状况，对学案进行修改补充，甚至再制造，力求表达一种共性和独特完善的结合。

5、准时反馈改良：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，要求老师一课一反思，登记课堂发生的大事，每次集体备课时首先商量沟通上周教后感。

6、支配组内研讨课：组内老师互相听课，仔细做好听课记录，并准时评课，进行教后反思。

7、严格要求同学，狠抓单词的记忆与稳固：单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

8、书面表达训练：坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

9、完型与阅读：阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的完型与阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有打算的指导同学把握科学的阅读方法。

10、活动：组织一次全班级的英语书法竞赛。由于许多同学平常不留意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高一时就养成良好的书写。

高中英语教学打算8

一、指导思想

根据20xx版《全日制一般高级中学英语课程标准》的要求，在义务教育学校英语教学的基础上，稳固、扩高校生基础学问，进展听、说、读、写的基本力量，培育口、笔头初步运用语言进行交际的力量，侧重培育阅读力量，并使同学获得肯定的自学力量，增进对所学语言国家的了解;进展同学的智力，提高思维、观看、记忆、想象、联想等力量。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增添同学爱好。

二、教学要求(各单元详细教学要求见教参)

1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让同学听录音，仿照标准的语音语调。

2.词汇教学：词汇教学主要是使同学把握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学