学生常见心理问题与介入方法培训

学生常见心理问题与介入方法培训第一页，共22页。学生常见心理问题及介入方法深圳市教育科学研究院王鉴深圳市中小学心理健康教育指导中心深圳市中小学生心理辅导中心热线电话：82228597第二页，共22页。从摆不脱的困惑开始

康宁医院针对深圳中小学生进行的一项心理状况调查显示，有12.1%的学生有过自杀的想法，6.6%的学生有过自杀计划，还有2.2%的学生采取过自杀措施。13.2%的深圳中小学生存在不同程度的心理问题。

“你有时是否会觉得，还是死了好”，对此，中学生持肯定回答的占31.6%；小学生持肯定回答的占19.2%。2008.3-2014.10：40例，小7初21高12；男25女15

。第三页，共22页。二、关注学生4个基本问题

人际交往问题；情绪问题；学习问题和人格发展问题。其实这四个问题包含在两个方面中：学本领和社会化。第一个问题是学本领中的问题，后三个问题是社会化中的问题。在实际问题中，这四个问题是交织一起、互为因果的。深圳市中小学生心理辅导中心热线电话82228597第四页，共22页。

二、关注学生4个基本问题第五页，共22页。开始关注外面的世界,主要进行社会化。同伴关系的两个特点：去自我中心；有选择小学生的问题表现：环境焦虑；规则缺乏；人际问题。三、小学阶段第六页，共22页。上一年级的小丽总说害怕老师上学拉着奶奶的手不肯放开2岁多的时候妈妈离开家了焦虑的妈妈会带出焦虑的孩子经历一次重新长大不肯放开的手第七页，共22页。上二年级的成仔总是心不在焉作业字迹不整错误不断父母是生意人任由成仔自由成长小学低段是建立心理程序的阶段培养有序的生活习惯比学习重要任性散漫的成仔第八页，共22页。10岁的小刚不如意就摔东西跟同学冲突不断，受到同学排斥爸爸用拳头教训孩子渴望融入是成长的力量与小刚交朋友谁愿意跟我一起玩？第九页，共22页。同学的学习用品不翼而飞小鹏四年级不爱学习父母对孩子的管理象放羊小鹏需求得不到满足缺少被人关注和同伴情感小鹏到底缺什么？第十页，共22页。小秀早上起来就玩网游五年级小秀学习有些糟糕在现实世界找不到认同小鹏需求得不到满足欣赏和期待重新做自己生活的主人魔幻世界中的迷失第十一页，共22页。•青春期寻找自我。自我同一性。第二个分离个体化阶段。出现异性交往；作为参照群体的同伴交往独立成长的问题独立成长.rm四、中学阶段深圳市中小学生心理辅导中心热线电话82228597第十二页，共22页。“现代贱民”乐燕“一个从来没有得到过爱的人，怎么给别人爱？”第十三页，共22页。

荒唐成长第十四页，共22页。一个有“学校焦虑症”的女初中生深圳市中小学生心理辅导中心热线电话82228597第十五页，共22页。一个在楼道过夜的男生深圳市中小学生心理辅导中心热线电话82228597第十六页，共22页。被人欺负的男生Ⅴ第十七页，共22页。

五、心理问题介入方法1、希望心理辅导

希望作为人类的一种重要心理特质，是个体对将来的一种积极体验。人的本质同希望有着不可分割的联系。希望理论有三个要素：目标、路径思维和意愿信念。方法：培育希望/确立目标/路径思维/意愿信念Ⅳ第十八页，共22页。五、心理问题介入方法2、叙事心理辅导

四个要素：现实是语言建构的；“问题”是一种“问题”叙事；主流叙事影响个体叙事；给予来访者主导地位。

操作特点：故事叙说；问题外化；叙事重构。Ⅲ第十九页，共22页。五、心理问题介入方法3、焦点解决心理辅导基本精神：焦点指向如何解决问题，而非追究问题发生的原因；引导来访者重新叙说有正向意义的故事；以朝向正向目标的积极态度从小改变的发生入手。基本操作：问题描述，设定正向目标，探索例外，正向反馈。

Ⅱ第二十页，共22页。五、心理问题介入方法4、积极信条辅导

积极信条辅导的理论依据取自NLP的研究和理情行为疗法的研究。信念系统操纵着我们人生中的每一件事，是我们对事物做出判断的依据。消极信条主要有4类：绝对化欲求:我必须－/歪曲化感知:都不好－消极性思维:我不够－/