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《致大海》步练习◆基础知达标1、《致大海者

是

国诗人是的鼻祖作品:、、。2．下列对诗歌的理解和分析不确的一项是（）．《致大海》第一节和第二节，写诗人向大海告别；大海与诗人共有的自由奔放的精神，使诗人与大海在感情上紧紧相联。．苦思着我那珍爱的愿望”是指由于沙皇专制制度的黑暗，诗人曾想从海上偷渡到国外，因为这个愿望能实现而苦恼。．大“喑哑的声音之歌诗人对自由和解放的向往海时寂静、温顺，有时汹涌、奔腾，引起诗人的遐想。．从诗的开头可以看出，诗人在面向大海告别的时候，内心的万千思绪也同大海一样如潮奔涌。◆课后能提升阅读下面的文字，完成下题。致大海（节选）世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。暴君看守得非常严密”应样理解？．上面第二节诗表现了诗人怎样的情怀？．第三节诗使用了什么修辞方法？起到了怎样的作用？答案及析基知达1、普希金俄《大海由颂恰达耶夫》解析：此题考查准确识记文学常识的能力。文学常识考点一般是：作者、)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。学习中要注意构建完整的知识网络和体系，加强积累重归纳分记忆，注意相近的文学常识之间的差别，务必做到准确。2、。解析此考查诗词的理解鉴赏力。主要集中对诗意理解歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核考核的方式基有两种一是根据诗歌的内容进行分析概括一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当C项表有误，前者引起了诗人的遐想，后者引起了诗人对自由和解放的向往。故选C。课能提1、这句诗是对沙皇专制统治下黑暗现实的揭露，表明了诗人对专制暴君的抵制与反抗。解析此考查赏析诗句的能力根据诗歌的内容和语言表达从写作手法现情境、表达的情感几个方面来分析，对精彩的字词进行点评，指出其表达巧妙之处。3．表现了诗人对自由精神的热，对自由的向往与追求。解析此考查学生鉴赏诗歌情体验的能力赏诗歌的情感态度首要理解诗歌所表现的内容把其情感基调分析其社会意义，评价其深层内涵歌流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对诗歌进行客观具体的分析评价。4．用了排比手法。其作用是加了语言的气势，更能表现作者的情怀。解析此考查鉴赏诗歌的语言表

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