第10课《小石潭记》-部编版语文八年级下册

江雪唐代：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。看到这幅图，你会想到那首诗？江雪柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界。

《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。

柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。“永州八记”

《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》小石潭记柳宗元

作者简介柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。唐代文学家、哲学家。“唐宋八大家”之一。他的散文题材广泛，内容深刻，语言简练。有《柳河东集》《永州八记》等留存。写作背景永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州做司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。《小石潭记》正是《永州八记》中最负盛名的一篇。记

古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》；也可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。文体知识学习目标1、扫清字词障碍，能正确流利地朗读课文。2、能积累文言词汇“乐、坻、为、下、许、佁然、俶尔、翕忽”等，并疏通文章大意。（重点）

注意下列黄色字的读音和字形。huáng（）竹篁清liè（）冽

卷石底以出()为坻()为嵁()青树翠蔓()蒙络摇缀()参差披拂()佁然不动()yǐ俶尔远逝()往来翕忽()xī犬牙差互()quánchímànkānměng

cēncīchùcīhū导学卡在课本上用红笔圈出下列重点的字词，结合工具书在课文上写出翻译。第1段：西、闻、鸣、乐、下、尤、以为、近、以、为坻、蒙络、披拂第2段：可、许、空、下澈、佁然、俶尔、翕忽、乐第3段：西南、斗、蛇、犬牙、差互、可第4段：环合、寂寥、凄、寒、悄怆、邃、以、过、清、居、乃、去第5段：而、从2、把每一句翻译写在课本上，完成后举手示意。3、小组同学移位合作学习本课的内容，讲解知识点及解题方法，并准备上台展示。4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点，并总结答题技巧并解答听展同学的疑问。5、展示后完成教师当堂布置的练习题。听到

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

向西，方位名词作状语。解词释意使……发出声音动词的意动用法，以……为乐译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩带的佩环碰撞发出的声音，（我）听到这声音感到很高兴。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。解词释意名词作状语，向下格外译文：砍倒竹子，开辟出一条小路，向下看见一个小潭，水格外清凉。解词释意全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。把……作为形容词用作动词，靠近而作为水中高地蒙盖缠绕随风飘拂译文：潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。解词释意佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子动词，逗乐，嬉戏译文：（潭中的鱼）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游览的人一起逗乐。解词释意潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词用作状语，向西南名词用作状语，像北斗星那样名词用作状语，像蛇那样名词用作状语，像狗的牙齿那样交错，错杂可以，能够译文：顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，不能够知道水的源头。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

围绕，包围。寂静，寥落。形容词的使动用法，使....凄凉忧伤。深。因为。太。凄清。停留。于是，就。离开。形容词的使动用法，使....寒冷译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这地方太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。解词释意解词释意

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。表并列跟随译文：同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。不可久居（）乃记之而去（）潭中鱼可百许头（）崔氏二小生（）古义：停留今义：住，居住古义：离开今义：到，往古义：大约今义：可以古义：年轻人今义：戏曲艺术中的一种角色知识整理可潭中鱼可百许头（）不可久居（）副词，大约副词，可以，能够从从小丘西行百二十步（）隶而从者（）介词，自，由动词，跟随为全石以为底（）为坻，为屿（）动词，作为动词，成为水尤清冽（）以其境过清（）形容词，清澈形容词，凄清环如鸣珮环（）四面竹树环合（）名词，玉饰动词，环绕以全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）介词，把连词，而介词，因为清从小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游无所依（）斗折蛇行（）名词做状语，向西名词做状语，向下名词做状语，在空中斗：名词做状语，像北斗星一样。蛇：名词做状语，像蛇一样。其岸势犬牙差互（）凄神寒骨（）心乐之（）名词做状语，像狗的牙齿那样。凄：形容词的使动用法，使……凄凉。寒：形容词的使动用法，使……寒冷。形容词的意动用法，以……为乐。倒装句：全石以为底（宾语前置，应为“以全石为底”）卷石底以出（主语后置，应为“石底卷以出”）省略句：影布石上（“布”后面省略介词“于”）斗折蛇行（句首省略主语“溪流”）达标体验

完成练习册上的知识导航小石潭记柳宗元

第2课时学习目标1、学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。2、体会作者内心隐藏的丰富情感。导学卡1、认真阅读文章，思考下列4个问题。（1）第1段描写了哪些景物？写景用了什么写法？（2）第2段写游鱼和潭水采用了什么手法？有何好处？（3）第3自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？（4）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？3、组长组织组员移位合作学习本课的内容，讲解知识点及解题方法，并准备上台展示。4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点，并总结答题技巧。5、展示后完成教师当堂布置的练习题。1.第一段段描写了哪些景物？写景用了什么写法？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。篁竹水声小谭青树移步换景“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。第2段写游鱼和潭水采用了什么手法？有何好处？写游鱼采用了动静结合的手法。“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。写潭水采用侧面描写的手法。通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈澄净的特点。无一字写水，但无处不在写水。

3.作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？

从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。同时又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静相映，各具特色。

4、

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？1.移步换景。

作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水