小学道德与法治-电视里看世界教学设计学情分析教材分析课后反思

《电视里看世界》教学设计：学习目标：1、了解电视里的世界丰富多彩，知道基本的电视类型。、2、知道小学生适合观看什么样的电视节目，并合理安排看电视的时间。3、养成观看电视的好习惯。4、了解电视节目的制作过程，学习制作简单的电视节目。学习过程：一、谈话导入：同学们，谁知道今天多少度？你是怎么知道的？想大家说的电视、报纸、广播、网络等他们有一个共同的名字—传播媒体，也就是我们所说的传媒。你们知道吗？在我小的时候，电视就已经普遍的出现在我们的生活中并慢慢走进千家万户，一直到现在，传媒手段越来越丰富了，但是电视仍然是我们获取信息，娱乐生活的主要媒体。今天，我们一起来学习—电视里看世界。二、交流任务单（第一个问题）1、昨天大家完成了任务单，我们一起来看看第一个任务。（师读题）谁来说说你最喜欢看的电视节目是什么？（学生谈，师评价：这个节目我也喜欢看，谁也喜欢看这个我没看过，听着不错，哪个台演的？）你知道现在的数字电视有多少个台吗？我们的电视，最基本的有100多个台，如果加上付费的节目有将近200个台，每个台都有不同的节目，并且24小时滚动播出，想看什么就有什么，电视里的世界真是太大了！2、你们知道自己喜欢的电视节目属于什么类型吗？请大家在小组内研究一下。3、哪个小组来说一说？4、大家喜欢看的节目类型真是丰富多彩，那我们小学生到底适合看什么样的节目呢？我们来做个现场调查。（学生用智慧课堂遥控器选择）5、这是我们现场调查的结果，谁能结合这个统计图来分析一下咱班同学认为什么样的节目适合我们小学生看。6、找个人来采访：对于这个问题你是怎么认为的？你是怎么想的？7、既然大家都认为科教类和新闻类的节目更适合大家看，但是刚才也有同学说她更喜欢娱乐类的综艺节目或是电视剧啊，对他们你有什么好的建议？（娱乐节目可以看，放松一下，但是不能长时间观看，浪费时间；电视剧不适合小学生看，让人沉迷其中）8、有关电视节目我们谈了很多，大家选对了节目进行观看，一定会让你开阔视野、活得更加丰富的知识。接下来我们交流任务单中第二个问题。现在小组内说一说你知道哪些看电视的好习惯，一会我们小组汇报。三、交流任务单（第二个问题）1、哪个组来说一说？距离，到底有多远？我们这里有个电视55英寸，我们家里的电视基本上都是30英寸，专家建议我们（出课件）时间不能太长，（出课件）雷雨天，雷电强度大，万一击中室外电视的天线，会将电流迅速传入电视，引起爆炸。躺着看，眼睛实现与电视屏幕不在同一个水平线，引起眼部肌肉收缩，造成近视或斜视。吃东西，血液会集中在胃部促进消化，看电视血液分流，长期会造成胃病。2、我们来做个游戏：好习惯翻翻看。与电视保持一定的距离合理安排时间电视音量不要太大内容要健康看电视时间不能太长看电视光线要适中保持正确的坐姿雷雨天不能看电视不要边看电视边吃东西3、在游戏中大家积极思考，下面我来考考大家。（智慧课堂出题）四、观看视频，明确任务。1、播放视频。2、从视频中你都知道了些什么？3、脚本什么样？都有哪些内容？4、你看，这是一则公益广告的脚本，看看都有哪些内容？（学生讲，师标出相关内容。）想看看这则广告拍出来的样子吗？（进行观看）5、精彩吗？这就是根据刚才大家看到的脚本录制下来的。我们学校也在征集校园公益广告呢。这就是我们的主题（出示内容）卫生好习惯有什么？请大家在小组内确定一个主题，设想一下脚本的大概内容，一会儿我们来交流。6、请同学们课下进一步完善你们的脚本，进行人员的分工、拍摄成一个公益广告。当然在活动中可以来找我帮忙，或者向专业人士请教学习，我也会讲课上的视频资料放在平台中方便大家反复观看。期待着下节课你们的精彩展示！学情分析：《电视里看世界》希望学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，养成科学看电视的良好习惯。了解电视制作过程，懂得尊重他人的劳动成果。五年级的学生正从感性认识向理性认识过渡，他们的对事物的认识还不成熟，对问题的思考还不全面。他们能够认识到电视已经成为我们生活的一部分，对我们的学习、生活和成长影响越来越大。但却没有养成科学看电视的好习惯，如认识不到看电视的时间过长、距离过近、姿势不正确等，都有害于健康；看不适合我们的节目，也不利于学习和成长。不了解电视节目制作过程的复杂，体会不到电视人员工作的辛苦。因此，教会学生有选择地观看电视，养成科学看电视的养好习惯，了解电视制作过程，培养尊重他人的劳动成果的优良品质是十分必要的，这也是设置和开展本项目内容的生活基础。评测练习效果分析：评测练习中总共涉及到两大类型的题目，一是问答题、二是选择题。问答题是针对学生对电视节目的选择进行检测，目的在于看看学生通过本课的学习是否能懂得应该收看什么样的电视节目？喜欢的电视节目和学生适合看什么样的节目有个合理地调控，并且听听学生心里的真实想法。通过评测，发现很多学生都能真实的表达心中所想，并且表示已懂得用怎么样的方法合理的安排什么时间观看什么样的电视节目。很多学生也表示，娱乐性的节目可以放松、愉悦，但是偶尔观看或是在节假日稍作观看还是可以的，但是日常的学习生活中是不会观看这样的电视节目的，并且多数学生也表示自己在周末的时间才会进行观看。选择题是针对学生如何科学的观看电视、养成良好的看电视的习惯进行检测。这个环节由于在课上已通过智慧课堂软件进行选择，并针对情况进行进一步的引导，所以，学生对于看电视应该注意的很多事项都能较好地掌握，大体效果还是很不错的。综上所述，学生对本课中的重点内容掌握还是不错的，也达到了较好的效果。教材分析：“多彩的现代传媒”由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两部分内容组成，目标是：1、了解电视里的世界丰富多彩，知道基本的电视类型。、2、知道小学生适合观看什么样的电视节目，并合理安排看电视的时间。3、养成观看电视的好习惯。4、了解电视节目的制作过程，学习制作简单的电视节目。重点是：使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯，了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。电视里看世界本主题活动主要包括“电视是我们生活中不可缺少的伙伴”、“合理安排时间，选择适合自己的电视节目”“采访电视台，了解节目的录制过程”三部分的内容。看电视是学生最熟悉和喜爱的，关于电视的话题，学生肯定会滔滔不绝，如数家珍。电视栏目的选择能体现出每个学生的审美、志趣、爱好，教师要善于洞察学生心理，对学生的志趣适时加以引导、点拨、培养学生健康情趣。但是在生活中，我们不难发现学生对于看电视不能够做到合理的安排时间，所以我们就利用课上的时间结合小游戏和智慧课堂的统计对学生看电视的习惯进行指导。“了解电视节目的制作，学生很感兴趣，但是由于多方面的原因，学生不可能真正的一起走进录播现场看看，因此在这里，我结合运用导学小视频，将电视节目的录制用通俗易懂的语言并配以相关的图片进行讲解，这样可以较好地突破难点，也为学生接下来自己通过小组的合作学习制作简单的校园广告做下铺垫。《电视里看世界》评测练习：一、问答题：1、你最喜欢的电视节目是什么？为什么喜欢这样的节目？2、你觉得小学生适合看什么样的电视节目？3、有同学说她更喜欢娱乐类的综艺节目或是电视剧啊，对他们你有什么好的建议？二、选择题：1.看电视时，需要与电视机保持适当的距离。（）A对B错2.看电视时，需要把音量调到最大。（）A需要B不需要3.连续看电视的时间不宜过长，最多（）分钟。A10分钟B40分钟C100分钟4.你认为在雷雨天气里，能观看电视吗？（）A能B不能5.小明总是喜欢躺着看电视，你觉得他这样做对吗？（）A对B不对课后自我反思：整堂课下来，学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，感到这次活动就是一种享受，一种愉快的体验。新课程强调“给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些任务，让他们自己去完成；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己找答案；给孩子一片空间，让他们自己向前走。”本节课，我以课堂活动为教与学的主要形式，给予了学生活动的机会，活动的权利，活动的空间，从而使不同层次的学生在参与中都得到发展；使每个学生在自己喜欢的活动情境中体验，在具体可操作的活动中感受真理，获得真知。电视对学生来说是非常熟悉的东西，在教学时，我首先引导学生了解传播媒体，认识现代传媒，从中选择最熟悉的电视作为切入口。来认识这些传播媒体在生活中的作用。第二活动，一个“你喜欢看哪些电视节目？”来引发学生交流讨论，分享自己看到的电视节目，当然教师要及时归纳总结，不同的电视节目属于不同的类型，应到学生有条理的观看节目。在接下来的你最喜欢那个节目，他们有什么特点中学生更是畅所欲言。也将课堂推向一个高潮。接下来的电视考场中，深入分析我们最长观看的几个栏目及分析电视带给我们收获：电视剧，我们可以体会百变人生，娱乐节目可以愉悦心情，成就自我。新闻类接收新的资讯。加深学生对电视的认识，引导学生边思考边看电视，看电视的同时也有不少收获。最后，引导学生辨正的对待看电视，看电视虽然收获很多，也要合理观看，选自合适的节目，合理的时间，观看电视。课堂中还把一些具体的电视节目制作引入课堂，小视频之后学生对电视的制作有了更多的了解，接着公益广告的视频和文字的补充为学生在小组内谈论研究自己的校园公益广告做铺垫。课后，学生将小组内的创意进行尝试表演并进行拍摄，学生也尝试体验了一把做编剧、演员的感觉，学生的兴趣十分浓厚。我们通过观看欣赏和评析，也学到了很多。课标分析在《品德与社会课程标准》中提出：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。其中在能力与方法中提出了这样的目标：1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。《电视里看世界》这一课中，涉及到“养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯”“初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法”和“初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。”这几个目标。我们会通过这一课的学习，让学生学会怎样选择优秀的电视节目，养成健康、良好的生活和行为习惯，调控好观看电视的时间。另外，还要让学生明白怎样才是健康的观看电视的方法。同